小学生行为习惯的养成教育.PPT

好 习 惯 成 就 好 人 生 辛 庄 小 学 王 岚 岚 你 们 猜 猜 ， 我 到 底 是 谁 ？我 不 是 你 的 影 子 ， 但 我 和 你 最 亲 密 。我 不 是 你 的 手 脚 ， 但 我 最 听 你 的 话 。对 成 功 的 人 来 说 ， 我 是 功 臣 。对 失 败 的 人 来 说 ， 我 是 坏 蛋 。谜 底 ： （ 习 惯 ） 管 得 住 自 己 ， 你 是 习 惯 的 主 人 管 不 住 自 己 ， 你 是 习 惯 的 奴 隶 做 主 人 ， 还 是 做 奴 隶 全 在 于 自 己 的 选 择 做 为 小 学 生 的 我 们 要 养 成 哪些 良 好 的 习 惯 ？ 一 个 人 良 好 的 习 惯 ：卫 生 习 惯劳 动 习 惯锻 炼 习 惯学 习 习 惯处 事 待 人 习 惯 被 “ 美 化 ” 的 校 园 被 乱 涂 乱 画 的 电 脑 被 “ 整 容 ” 的 桌 面 v因 此 ， 同 学 们 养 成 良 好 的 卫 生 习 惯 十 分 重要 ， 同 学 们 不 仅 自 己 要 讲 究 卫 生 ， 还 要 人人 争 当 卫 生 监 督 员 ， 共 同 来 把 学 校 的 卫 生抓 上 去 ， 人 人 养 成 良 好 的 卫 生 行 为 习 惯 。 v 1.要 养 成 不 随 地 吐 痰 的 习 惯 。 确 因 感 冒 克 服 不 了 的 ，应 该 准 备 卫 生 纸 ， 吐 在 纸 上 ， 再 扔 进 垃 圾 桶 。v 2.要 克 服 随 手 乱 丢 的 坏 习 惯 。 要 把 废 纸 、 果 皮 、 包装 袋 扔 进 垃 圾 桶 中 ， 特 别 要 杜 绝 从 楼 上 往 楼 下 扔 东西 的 不 道 德 行 为 。v 3.要 克 服 乱 倒 垃 圾 的 坏 习 惯 。 在 卫 生 保 洁 或 值 日 时 ，无 论 走 再 远 的 路 ， 都 要 把 垃 圾 及 时 倒 进 垃 圾 桶 中 ，不 可 乱 倒 。v 4.要 捡 地 面 上 的 废 弃 物 。 要 有 随 手 捡 拾 地 面 上 废 弃物 的 意 识 和 习 惯 ， 共 同 维 护 学 校 环 境 的 整 洁 。 v 给 大 家 讲 一 个 故 事 ： 一 根 小 小 的 柱 子 ， 一 截 细 细 的链 子 ， 可 以 拴 得 住 一 头 千 斤 重 的 大 象 。一 根 小 小 的 柱 子 ， 一 截 细 细 的 链 子 ， 拴 得 住 一 头 千斤 重 的 大 象 ， 这 不 荒 谬 吗 ？ 可 这 荒 谬 的 场 景 在 印 度 和 泰 国随 处 可 见 。 那 些 驯 象 人 ， 在 大 象 还 是 小 象 的 时 候 ， 就 用 一条 铁 链 将 它 绑 在 水 泥 柱 或 钢 柱 上 ， 无 论 小 象 怎 么 挣 扎 都 无法 挣 脱 。 小 象 渐 渐 地 习 惯 了 不 挣 扎 ， 直 到 长 成 了 大 象 ， 可以 轻 而 易 举 地 挣 脱 链 子 时 ， 也 不 挣 扎 。 什 么 是 学 习 习 惯 ? 学 习 习 惯 ， 就 是 在 不 间断 的 学 习 实 践 中 养 成 的 那 种自 然 表 现 出 来 的 学 习 上 的 习性 。 1、 预 习 的 习 惯 。 学 会 应 用 预 习 提 示 、 查 阅 工 具 书 或 有 关 资 料 进行 学 习 ， 对 有 关 问 题 加 以 认 真 思 考 ， 把 不 懂 的 问 题 做 好 标 记 ， 以便 课 上 有 重 点 地 听 、 学 、 练 。 2、 参 与 学 习 活 动 的 习 惯 。 上 课 专 心 听 讲 ， 积 极 主 动 地 参 与 各 种学 习 活 动 ， 比 如 ： 读 一 读 、 说 一 说 、 演 一 演 等 等 。3、 及 时 完 成 作 业 的 习 惯 。 发 挥 独 立 性 ， 培 养 独 立 学 习 的 能 力 。按 时 完 成 老 师 布 置 的 作 业 和 自 己 选 做 的 作 业 ， 认 真 思 考 ， 认 真 书写 ， 一 丝 不 苟 ， 对 作 业 中 出 现 的 问 题 ， 认 真 寻 找 解 决 的 方 法 。 作业 错 了 ， 及 时 改 正 过 来 。8、 动 手 操 作 的 习 惯 。 要 用 自 己 的 脑 子 想 ， 用 自 己 的 眼 睛 看 ， 用自 己 的 耳 朵 听 ， 用 自 己 的 嘴 巴 说 ， 用 自 己 的 手 操 作 ， 用 自 己 的 身体 去 亲 身 经 历 。9、 阅 读 学 习 的 习 惯 。 阅 读 学 习 小 报 、 课 外 书 籍 ， 养 成 有 好 的 内容 随 时 摘 录 ， 常 整 理 、 勤 积 累 、 能 灵 活 运 用 知 识 等 习 惯 。 对 不 良 习 惯 ， 我 们 怎 么 办 ？ 例 如 ： 为 什 么 自 己 管 不 住 自 己 呢 ？1、 不 长 记 性 ， 总 是 重 复 在 同 一 个 错 误 里 。2、 原 谅 自 己 ， 在 没 有 办 法 改 变 的 时 候 就 放 弃 了 ， 然 后 给 自 己 找 各 种 各 样 的 理 由 。 3、 意 志 薄 弱 ， 下 决 心 要 控 制 自 己 ， 可 是 总是 在 最 后 的 关 头 又 坚 持 不 住 了 。 改 掉 的 方 法 ：2、 交 一 些 能 够 管 住 自 己 的 朋 友 。3、 用 写 座 右 铭 ， 挂 字 画 等 来 提 醒 约 束 自 己 。1、 用 写 日 记 来 管 住 自 己 。 （ 一 ） 学 生 在 道 德 认 知 与 行 为 之 间 存 在 着 较 大 反 差 。 高 年 级 学 生 在 接 受 了多 年 的 道 德 理 论 课 教 育 后 ,对 道 德 的 概 念 、 对 正 确 的 人 生 观 、 世 界 观 、 情 操 、理 想 等 有 了 较 好 的 理 解 ， 但 由 于 意 志 力 和 自 我 控 制 能 力 较 差 ， 他 们 在 行 为上 常 常 会 出 现 不 遵 守 纪 律 ， 不 讲 究 卫 生 等 不 良 的 行 为 习 惯 。（ 二 ） 学 生 在 校 内 、 校 外 的 表 现 不 一 致 ， 教 师 普 遍 认 为 学 生 在 校 内 讲 文 明礼 貌 ， 关 心 班 级 集 体 ， 爱 护 公 物 ， 在 校 外 却 满 口 脏 话 、 粗 话 ， 在 公 共 场 所乱 丢 果 皮 ， 任 意 攀 花 折 枝 。（ 三 ） 、 培 养 学 生 良 好 的 行 为 习 惯 就 要 求 学 生 从 小 事 做 起 。 小 学 生 日 常 规 范 、 小 学 生 守 则 许 多 学 生 倒 背 如 流 ， 而 随 地 吐 痰 、 随 手 乱 扔 纸 屑 、 果 皮 、 塑 料 袋 现象 就 发 生 在 他 们 身 上 。（ 四 ） 、 小 学 生 正 处 在 童 年 时 期 ， 有 较 强 的 玩 心 ， 心 里 总 是 想 着 出 去 玩 或看 动 画 片 等 做 一 些 自 己 感 兴 趣 的 事 情 。 在 做 作 业 时 ， 心 里 多 多 少 少 地 都 会有 其 它 的 杂 念 ， 总 是 匆 匆 忙 忙 的 做 完 作 业 ， 不 顾 效 率 的 完 成 ， 然 后 去 做 自己 感 兴 趣 的 事 情 ， 这 往 往 是 粗 心 大 意 的 关 键 原 因 。 （ 五 ） 、 前 三 个 周 我 们 班 的 学 生 表 现 不 是 非 常 好 ， 原 因 就 在 个 别 男 生 爱 在楼 梯 跑 闹 着 玩 。 清 洁 区 卫 生 保 持 不 够 好 扣 分 。 1、 在 激 发 学 生 兴 趣 中 加 强 学 生 文 明 行 为 习 惯 的 训 练 和 养 成 。2、 在 提 出 明 确 要 求 与 加 强 具 体 指 导 中 促 进 学 生 文 明 行 为 习 惯 的 养 成 。以 身 作 则 。 榜 样 的 力 量 是 无 穷 的 ， 要 求 学 生 做 到 ， 自 己 必 须 先 做 到 ， 由 平 时 生活 中 的 一 点 一 滴 做 起 。 在 路 上 ， 见 到 学 生 主 动 与 他 们 打 招 呼 问 好 ； ，3、 以 身 作 则 在 学 生 中 起 到 导 向 和 促 进 作 用 。 在 教 学 中 引 导 学 生 收 集 榜 样 人 物的 故 事 ， 把 抽 象 的 道 德 标 准 人 格 化 ， 使 学 生 在 形 象 和 现 实 中 获 得 难 忘 的 印 象 。 4、 在 加 强 检 查 评 比 与 自 我 评 价 活 动 中 促 进 学 生 文 明 行 为 习 惯 的 养 成 。5、 根 据 小 学 生 日 常 行 为 规 范 要 求 ， 要 对 学 生 的 纪 律 、 卫 生 等 方 面 文 明 行 为 的养 成 教 育 做 到 “ 天 天 查 、 周 周 评 、 月 月 总 结 ” 。 6、 不 随 手 丢 垃 圾 ， 将 垃 圾 丢 到 指 定 的 位 置 ， 见 到 垃 圾 随 手 捡 起 来 ， 在 校 园 内轻 声 慢 步 的 行 走 ， 见 到 老 师 主 动 行 礼 问 好 ， 上 学 衣 帽 整 齐 ， 学 习 用 品 摆 放 ， 坐立 姿 势 端 正 ， 作 业 书 写 规 范 ， 集 会 思 想 专 注 ， 认 真 倾 听 别 人 的 发 言 ， 放 学 路 队整 齐 有 序 。 7、 树 立 学 生 中 的 先 进 典 型 ， 开 展 文 明 天 使 、 进 步 学 生 等 的 评 比 活 动 和 学 生 德育 评 价 活 动 ， 规 范 学 生 行 为 ， 起 到 以 点 带 面 ， 整 体 联 动 的 作 用 ， 逐 渐 使 班 级 很快 形 成 良 好 的 局 面 。 v 同 学 们 ， 好 的 学 习 效 果 、 好 的 学 习 成 绩从 培 养 良 好 行 为 习 惯 开 始 ， 这 几 乎 是 一 个 人人 皆 知 的 道 理 ， 希 望 同 学 们 尽 快 养 成 好 的 学习 、 生 活 习 惯 。 诺 贝 尔 奖 获 得 者 、 智 利 诗 人米 斯 特 拉 尔 说 ： “ 许 多 需 要 的 东 西 我 们 可 以等 待 但 是 学 生 不 能 等 他 的 骨 骼 正 在 形 成 血 液 正 在 生 成 心 智 正 在 发 育 对 学 生 我们 不 能 说 明 天 他 的 名 字 是 今 天 ！ ”v 那 么 ， 让 我 们 从 今 天 做 起 ， 从 现 在 做 起 ，从 小 事 情 做 起 ， 在 生 活 和 学 习 中 培 养 自 己 一个 又 一 个 好 习 惯 ， 让 好 习 惯 伴 随 我 们 终 身 ，成 为 我 们 走 向 成 功 、 走 向 辉 煌 的 一 个 又 一 个五 彩 的 阶 梯 ！ 成 功 是 一 种 习 惯 ， 失 败 也是 一 种 习 惯 。 你 的 习 惯 无 法 改变 ， 但 可 以 用 好 的 习 惯 来 替 代 。成 功 很 简 单 ， 只 要 简 单 的 事 情重 复 做 ， 养 成 习 惯 ， 如 此 而 已 。