矛盾是事物发展的源泉和动力

1温故而知新温故而知新：请回顾：请回顾：唯物辩证法的总特征唯物辩证法的总特征2第九课第九课 唯物辩证法的唯物辩证法的实质与核心实质与核心第一课时第一课时 矛盾是事物发展的源泉和动力矛盾是事物发展的源泉和动力第二课时第二课时 用对立统一的观点看问题用对立统一的观点看问题3教育学习目标：教育学习目标：1 1、知识目标：、知识目标：（1 1）识记）识记矛盾的含义矛盾的含义 矛盾的同一性和斗争性矛盾的同一性和斗争性 矛盾的普遍性和特殊性矛盾的普遍性和特殊性（2 2）理解）理解矛盾的同一性和斗争性的辩证关系及其方法论意义矛盾的同一性和斗争性的辩证关系及其方法论意义矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其方法论意义矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其方法论意义（3 3）运用）运用运用矛盾的同一性和斗争性的辩证关系原理分析社会生活中的重大问题运用矛盾的同一性和斗争性的辩证关系原理分析社会生活中的重大问题运用矛盾的普遍性和特殊性之间的辩证关系原理，说明中国特色社会主义建设运用矛盾的普遍性和特殊性之间的辩证关系原理，说明中国特色社会主义建设4教育学习目标：教育学习目标：2 2、能力目标：、能力目标：（1 1）、使学生初步形成运用矛盾的观点认识和把握事物的能力，）、使学生初步形成运用矛盾的观点认识和把握事物的能力，理解矛盾是一切现存事物自己运动的原因，矛盾双方既对立又理解矛盾是一切现存事物自己运动的原因，矛盾双方既对立又统一，由此推动着事物不断运动、变化和发展。统一，由此推动着事物不断运动、变化和发展。（2 2）、使学生初步具有用矛盾普遍性和特殊性的辩证关系的原理）、使学生初步具有用矛盾普遍性和特殊性的辩证关系的原理认识和解决问题的能力。认识和解决问题的能力。3 3、情感、态度和价值观：、情感、态度和价值观：坚定坚定“走自己的路，建设中国特色社会主义走自己的路，建设中国特色社会主义”的信念。矛的信念。矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理是马克思主义普遍原理同中盾普遍性和特殊性的辩证关系原理是马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合的哲学基础，也是我们建设中国特色社会主国具体实际相结合的哲学基础，也是我们建设中国特色社会主义的理论依据。义的理论依据。5课程标准的基本要求：课程标准的基本要求：运用生活中的事例，说明事物自身运用生活中的事例，说明事物自身“对立对立统一统一”的辩证关系；的辩证关系；理解具体问题具体分析是正确解决矛盾分理解具体问题具体分析是正确解决矛盾分关键；关键；6第九课第九课 唯物辩证法的唯物辩证法的实质与核心实质与核心第一课时第一课时 矛盾是事物发展的源泉和动力矛盾是事物发展的源泉和动力7世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没没有矛盾就没有世界。有世界。矛盾的观点矛盾的观点是唯物辩证法的是唯物辩证法的根本观点，根本观点，是唯物辩是唯物辩证法的证法的实质与核心。实质与核心。认识世界和改造世界的根本方法：认识世界和改造世界的根本方法：矛盾分析法。矛盾分析法。引言导读：引言导读：8 1 1.什么是矛盾什么是矛盾（1 1）含义：）含义：一、矛盾的同一性和斗争性一、矛盾的同一性和斗争性反映事物反映事物内部对立和统一内部对立和统一的哲学范畴，的哲学范畴，简言之简言之，矛盾就是对立统一。矛盾就是对立统一。（2 2）矛盾的基本属性）矛盾的基本属性同一性同一性斗争性斗争性 它们是矛盾所它们是矛盾所固有固有的的相反相成相反相成的两的两种种基本属性基本属性。9如：如：经济生活经济生活领域：领域：生产与消费、供给与需求、财政收入与支出、商品生产与消费、供给与需求、财政收入与支出、商品价格高与低、商品质量优与劣、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑价格高与低、商品质量优与劣、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑 政治生活政治生活领域：领域：民主与专政、和平与战争、权利与义务、有民主与专政、和平与战争、权利与义务、有序与无序作为与不作为、打击与维护、共同利益与利益相悖序与无序作为与不作为、打击与维护、共同利益与利益相悖文化生活文化生活领域：领域：文化的继承与发展、文化的发展与创新、文化产品的健文化的继承与发展、文化的发展与创新、文化产品的健康与糟粕、互联网信息的利与弊、文化对人的影响积极面与消极面康与糟粕、互联网信息的利与弊、文化对人的影响积极面与消极面生活与哲学生活与哲学领域：领域：运动与静止、唯物主义与唯心主义、辩证法运动与静止、唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学、真理与谬误与形而上学、真理与谬误矛盾矛盾-指事物指事物本身所固有本身所固有的矛盾的矛盾,不是人不是人们从外部强加的。（说明矛盾是们从外部强加的。（说明矛盾是客观的客观的）10矛盾双方矛盾双方相互依赖，一方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前的存在以另一方的存在为前提，提，双方共处于一个统一体双方共处于一个统一体中。中。（互联网信息的利与弊）互联网信息的利与弊）矛盾双方矛盾双方相互贯通，即相互相互贯通，即相互渗透、相互包含，在渗透、相互包含，在一定条件一定条件下可以相互转化下可以相互转化（互联网信息互联网信息的利与弊）的利与弊）。是矛盾双方是矛盾双方相互吸引相互吸引、相互联结相互联结的属性和趋势的属性和趋势.两两方方面面含含义义.矛盾的同一性：矛盾的同一性：11哲学所讲的哲学所讲的“斗争性斗争性”是指矛盾双方是指矛盾双方相互排斥、相互对立相互排斥、相互对立的属性，的属性，体现对立双方体现对立双方相互分离相互分离的倾向和趋势。的倾向和趋势。.矛盾的斗争性：矛盾的斗争性：请注意：请注意：生活中所说的生活中所说的“斗争斗争”包括一切差包括一切差异和对立异和对立仅仅是矛盾斗争性仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式的一种具体形式12喜喜攻攻强强深深吸引吸引遗传遗传民主民主战争战争悲悲排排 斥斥变变 异异法法 制制和和 平平浅浅弱弱守守“对立对立”，是指矛盾双方是指矛盾双方相互排斥相互排斥，相互相互分离分离的属性、趋势。的属性、趋势。“斗争性斗争性”。点拨提升：点拨提升：13 朝鲜半岛核问题由来已久。上世纪九十年代初，美国以其卫星朝鲜半岛核问题由来已久。上世纪九十年代初，美国以其卫星照片为据，怀疑朝鲜有用于研制核武器的设施，扬言要对朝鲜的核照片为据，怀疑朝鲜有用于研制核武器的设施，扬言要对朝鲜的核设施实行检查。朝鲜反复声明它没有制造核武器的打算和能力，同设施实行检查。朝鲜反复声明它没有制造核武器的打算和能力，同时指责美国在韩国部署核武器威胁它的安全。时指责美国在韩国部署核武器威胁它的安全。朝核危机一次次朝核危机一次次升温、一次次化解，体现了什么样的哲理？升温、一次次化解，体现了什么样的哲理？朝朝鲜鲜半半岛岛核核问问题题危危机机14朝核问题一次次升温朝核问题一次次升温矛盾的矛盾的斗争性斗争性加强加强朝核问题一次次化解朝核问题一次次化解矛盾朝矛盾朝同一性同一性的转化的转化15史伯说：史伯说：“和实生物，同则不继和实生物，同则不继”孔子说：孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。君子和而不同，小人同而不和。”A.同一性离不开斗争性，同一以差别和对同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。立为前提。4 4、矛盾同一性与斗争性的关系、矛盾同一性与斗争性的关系(表现在三点表现在三点)强调：强调：没有斗争性就没有同一性没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物，相反相成的事物才能形成统一体。才能形成统一体。强调强调:同一以差别和对立为前同一以差别和对立为前提。提。16B、斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。资产阶级与无产阶级资产阶级与无产阶级共同存在于共同存在于资本主义社会的生产方式资本主义社会的生产方式之中，两之中，两者之间是剥削与被剥削的关系，其者之间是剥削与被剥削的关系，其利益要求是相互排斥的。利益要求是相互排斥的。C、矛盾双方既对立又统一，推动事物的运矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展。动、变化和发展。（世界上的一切事物都包含（世界上的一切事物都包含着矛盾，没有矛盾就没有世界）着矛盾，没有矛盾就没有世界）17中国国家宣传片中国国家宣传片18A、事事有矛盾（、事事有矛盾（横向横向）B、时时有矛盾（、时时有矛盾（纵向纵向）含义含义1.矛盾的普遍性矛盾的普遍性二、矛盾的普遍性和矛盾的特殊性二、矛盾的普遍性和矛盾的特殊性19认识运动认识运动社会运动社会运动生命运动生命运动化学运动化学运动物理运动物理运动机械运动机械运动结论结论矛盾举例矛盾举例各种运各种运动形式动形式运动领域运动领域自自 然然 界界社社 会会思思 维维同一瞬间既在这儿又不在这儿等同一瞬间既在这儿又不在这儿等同一瞬间既在这儿又不在这儿等同一瞬间既在这儿又不在这儿等吸引与排斥、正电与负电等吸引与排斥、正电与负电等吸引与排斥、正电与负电等吸引与排斥、正电与负电等化合与分解、氧化与还原等化合与分解、氧化与还原等化合与分解、氧化与还原等化合与分解、氧化与还原等同化与异化、遗传与变异等同化与异化、遗传与变异等同化与异化、遗传与变异等同化与异化、遗传与变异等基本矛盾、阶级矛盾、民主与专制基本矛盾、阶级矛盾、民主与专制基本矛盾、阶级矛盾、民主与专制基本矛盾、阶级矛盾、民主与专制意见分歧、正确与错误、知与不知意见分歧、正确与错误、知与不知意见分歧、正确与错误、知与不知意见分歧、正确与错误、知与不知矛盾存在矛盾存在于一切事于一切事物之中，物之中，矛盾无处矛盾无处不在不在（即即事事有矛事事有矛盾）盾）20自然界自然界人类社会人类社会思维领域思维领域A、矛盾萌芽矛盾萌芽 B、矛盾发展壮大矛盾发展壮大 C、矛盾将要消亡矛盾将要消亡 D、新的矛盾运动开始新的矛盾运动开始 A B C D A B C D A B C D 矛盾矛盾贯穿贯穿于每一事物发展过程的于每一事物发展过程的始终始终，（每，（每一事物从产生到灭亡都存在着自始而终的矛盾运一事物从产生到灭亡都存在着自始而终的矛盾运动）动）即时时有矛盾即时时有矛盾。212、学习矛盾普遍性原理的方法论意义、学习矛盾普遍性原理的方法论意义 在认识与改造世界的活动中要在认识与改造世界的活动中要承认矛盾承认矛盾，分分析矛盾析矛盾，勇于，勇于揭露矛盾揭露矛盾，积极，积极寻找正确方法寻找正确方法解决解决矛盾。矛盾。22 A、不同事物具有不同的矛盾不同事物具有不同的矛盾 B、同一事物在发展的不同过程和不同阶同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点段各有不同的特点 C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性两个不同方面也各有特殊性 矛盾特殊性的三种表现：矛盾特殊性的三种表现：指指矛盾着的事物矛盾着的事物及其及其每一个侧面每一个侧面各有特点。各有特点。2.矛盾的特殊性矛盾的特殊性含义：含义：23 一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。个子不高，面容黑瘦，短平头，头发个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体根根竖立，胡须像隶体“一一”字，穿着长字，穿着长衫衫，常咬着烟嘴，常咬着烟嘴A、不同事物有不同的矛盾、不同事物有不同的矛盾24原始社会原始社会奴隶社会奴隶社会封建社会封建社会资本主义社会资本主义社会社会主义和共产主义社会主义和共产主义低低高高 B、同一事物在发展的不同过程和不同、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的矛盾。阶段各有不同的矛盾。发芽幼苗发育开花结果死亡发芽幼苗发育开花结果死亡植物植物人类社会人类社会25 C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性的两个不同方面也各有特殊性 263.矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与共性与个性、一般与个别）个性、一般与个别）A、矛盾普遍性与特殊性是共性与个性，一般、矛盾普遍性与特殊性是共性与个性，一般与特殊的关系与特殊的关系 一方面一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性现出来，没有特殊性就没有普遍性另一方面另一方面：特殊性也离不开普遍性。：特殊性也离不开普遍性。B、矛盾普遍性与特殊性相互联结、矛盾普遍性与特殊性相互联结C、二者在一定条件下相互转化、二者在一定条件下相互转化27共性：能劳动、能思维、有语言的高级动物李小妞王小二张大叔刘老汉个性（1）结论结论：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。（2）结论结论:特殊性也离不开普遍性特殊性也离不开普遍性28矛盾普遍性与特殊性在不同场合是可以变化的矛盾普遍性与特殊性在不同场合是可以变化的中中中中国国国国人人人人黄黄黄黄种种种种人人人人人人动动动动物物物物生生生生物物物物个性个性共性共性个性个性共性共性个性个性共性共性个性个性共性共性29 试找一些我们身边的事物现象来说明它是试找一些我们身边的事物现象来说明它是普遍性和特殊性的统一。普遍性和特殊性的统一。水果水果（共性）（共性）水晶梨水晶梨鸭鸭 梨梨 香香 梨梨（个性）（个性）苹果苹果（个性）（个性）梨子梨子（共性）（共性）结论：结论：矛普与矛特在不同的场合可以相互转化矛普与矛特在不同的场合可以相互转化例：例：（个性）（个性）（个性）（个性）（个性）（个性）304.矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理的方法论意义矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理的方法论意义B、是马克思主义普遍原理同各国革命和建设的是马克思主义普遍原理同各国革命和建设的具体实践相结合的具体实践相结合的哲学基础哲学基础，也是建设有中国特，也是建设有中国特色的社会主义的重要色的社会主义的重要哲学依据哲学依据。A、是关于事物矛盾问题的是关于事物矛盾问题的精髓精髓。C、是我们建设有中国特色社会主义的是我们建设有中国特色社会主义的理论依据理论依据31矛盾矛盾含义含义基本属性基本属性同一性同一性斗争性斗争性关关 系系特点特点普遍性普遍性特殊性特殊性关关 系系方法论的意义方法论的意义课堂小结：课堂小结：