八年级语文上册 7《最后一课》课件 苏教版

最 后 一 课都 德 （ 法 国 ） 最 后 一 课 写 于 1873年 即 普 法 战 争 的第 二 年 。 这 场 战 争 是 法 国 皇 帝 拿 破 仑 三世 挑 起 的 。 他 为 了 阻 止 普 鲁 士 用 武 力 统一 德 意 志 、 维 护 法 国 在 欧 洲 的 霸 权 而 发动 了 这 场 战 争 。 结 果 ， 法 军 大 败 ， 拿 破仑 三 世 被 俘 。 普 鲁 士 军 队 长 驱 直 入 ， 侵占 巴 黎 ， 占 领 了 法 国 的 阿 尔 萨 斯 、 洛 林等 三 分 之 一 以 上 的 土 地 。 普 鲁 士 政 府 不准 这 两 个 地 方 继 续 学 法 语 。 这 篇 小 说 写的 就 是 乡 村 教 师 韩 麦 尔 给 学 生 教 最 后 一堂 法 语 课 的 情 景 ， 反 映 了 法 国 人 民 深 厚的 爱 国 感 情 。 都 德 （ 18401897） ， 法 国 小 说 家 。 1868年 出 版 长 篇 自 传 体 小 说 小 东 西 ， 获 得 巨 大 成 功 ， 以 此 确 立 了 在 法 国 文 坛 上 的 地 位 。 “ 普 法 战 争” 期 间 ， 他 的 最 后 一 课 柏林 之 围 由 于 具 有 深 刻 的 爱 国 主 义 内 容 和精 湛 的 艺 术 技 巧 ， 成 为 世 界 短 篇 小 说 中 的杰 作 。 他 是 一 位 多 产 作 家 ， 一 生 写 有 12部长 篇 小 说 ， 4部 短 篇 小 说 集 。 检 查 预 习 哽 住 赚 钱 踱 步 郝 叟 胳 膊 诧 异 捂 住 婉 转 肃 静 钥 匙 紫 藤 祈 祷gng zhun du ho sug bo ch w wns Yo shi q dotng 听朗读,再次了解课文内容，体会感情。 梳 理 结 构 （ 1） 本 文 以 什 么 为 线 索 来 安 排 材 料 的 ？ （ 2） 本 文 按 照 上 学 路 上 上 课 下 课 的 顺 序 可以 把 课 文 分 为 三 部 分 ， 概 括 三 部 分 主 要 内容 。 本 文 以 小 弗 郎 士 的 见 闻 和 感 受 为 线 索 来 安 排 材 料 的 。 第 一 部 分 （ 1-6） ： 上 学 路 上 。 写 小 弗 郎 士 在 上 学 路 上 的 见 闻 及 心 理 活 动 。第 二 部 分 （ 7-23） ： 上 课 。 写 韩 麦 尔 先 生 讲 授 “ 最 后 一 课 ” 的 情 景 和 小 弗郎 士 的 转 变 。第 三 部 分 （ 24-29） ： 下 课 。 写 韩 麦 尔 先 生 悲 愤 地 宣 告 “ 最 后 一 课 ” 的 结 束 。开 端发 展 高 潮 和结 局 合 作 交 流 ， 解 读 探 究 放 声 朗 读 课 文 ， 边 读 边 思 考 下 列 问 题 。 （ 1） 小 说 中 有 哪 些 人 物 ？ 谁 是 主 要 人 物 ？ 小 说 用 第 几 人称 写 的 ？ 有 什 么 作 用 ？ 小 说 先 出 场 的 人 物 是 谁 ？ （ 2） 在 上 学 路 上 小 弗 郎 士 看 见 了 什 么 ？ 听 到 了 什 么 ？ 心里 又 是 怎 样 想 的 ？ 这 些 描 写 对 人 物 的 刻 画 有 什 么 作 用 ？ （ 3） 小 说 为 什 么 让 小 弗 郎 士 迟 到 ， 让 他 最 后 一 个 进 教 室 ？小 弗 郎 士 看 到 哪 些 异 乎 寻 常 的 情 景 ？ 有 什 么 作 用 ？ （ 4） 最 后 一 课 上 了 哪 些 内 容 ？ 写 了 哪 些 情 景 ？ 小 弗 郎 士有 哪 些 感 受 ？ （ 1） 小 说 中 有 哪 些 人 物 ？ 谁 是 主 要 人 物 ？ 小 说 用 第 几 人称 写 的 ？ 有 什 么 作 用 ？ 小 说 先 出 场 的 人 物 是 谁 ？小 说 中 的 人 物 很 多 ： 有 韩 麦 尔 先 生 ， 小 弗 郎 士 ， 还 有 郝叟 为 代 表 的 “ 镇 上 的 人 以 及 普 鲁 士 兵 。小 说 中 韩 麦 尔 是 主 要 人 物 ； 小 弗 郎 士 在 小 说 中 起 ” 穿针 引 线 “ 的 作 用 ， 是 重 要 人 物 。本 文 用 第 一 人 称 写 的 ， 这 种 叙 述 方 法 有 助 于 对 小 弗郎 士 的 心 理 活 动 进 行 描 写 。 先 出 场 的 是 小 弗 郎 士 。 （ 2） 在 上 学 路 上 小 弗 郎 士 看 见 了 什 么 ？ 听 到 了 什 么 ？ 心里 又 是 怎 样 想 的 ？ 这 些 描 写 对 人 物 的 刻 画 有 什 么 作 用 ？写 小 弗 郎 士 在 上 学 的 路 上 的 见 闻 有 两 处 。 “ 天 气 那 么 暖 和 ， 那 么 晴朗 ” “ 画 眉 在 树 林 边 婉 转 地 唱 歌 ” 对 自 然 景 物 的 描 写 正 反 应 出 小 弗 郎士 无 忧 无 虑 天 真 幼 稚 的 心 理 状 态 。 看 见 “ 普 鲁 士 兵 正 在 操 练 ” ， 点 出故 事 发 生 的 时 代 背 景 。 “ 看 见 许 多 人 站 在 布 告 牌 前 边 ” ， 暗 示 了 事 件的 重 大 。 “ 我 想 就 别 上 学 了 ， 到 野 外 去 玩 玩 吧 ” ， “ 这 些 景 象 ， 比 分词 用 法 有 趣 多 了 ” 。 但 还 是 “ 上 气 不 接 下 气 地 赶 到 韩 麦 尔 先 生 的 院 子里 ” ， 这 些 见 闻 和 心 理 描 写 ， 刻 画 了 小 弗 郎 士 的 幼 稚 贪 玩 不 爱 学 习 不懂 事 ， 可 还 能 管 住 自 己 ， 也 是 人 物 觉 悟 的 思 想 基 础 。 （ 3） 小 说 为 什 么 让 小 弗 郎 士 迟 到 ， 让 他 最 后 一 个进 教 室 ？小 说 让 小 弗 郎 士 最 后 一 个 进 教 室 ， 一 切 异 乎寻 常 的 情 景 都 是 通 过 他 的 观 察 表 现 出 来 的 ，推 动 了 小 说 情 节 的 发 展 。 填 表 说 明 “ 最 后 一 课 ” 的 异 乎 寻 常平 时 最 后 一 课气 氛学 生老 师其 他 开 始 上 课 的 时 候 ， 总 有一 阵 喧 闹 ， 在 街 上 也 能听 到 一 切 偏 安 安 静 静 的 ， 整 个 教 室 有 一 种 不 平常 的 严 肃 的 气 氛开 课 桌 ， 关 课 桌 ， 怕 吵捂 着 耳 朵 大 声 背 书 同 学 们 都 在 自 己 的座 位 上 了拿 着 大 铁 戒 尺 在 桌 子 上紧 敲 着 ， 静 一 点 ， 静 一点 踱 来 踱 去 ， 胳 膊 底 下挟 着 那 怕 人 的 戒 尺穿 着 漂 亮 的 礼 服有 镇 上 的 人没 有 镇 上 的 人 4.最 后 一 课 上 了 哪 些 内 容 ？ 写 了 哪 些 情 景 ？小 弗 郎 士 有 哪 些 感 受 ？语 法 课 ， 习 字 课 ， 历 史 课 。 根 据 图 画 复 述 课 文 ， 体 会小 弗 郎 士 在 最 后 一 课 的 变 化 ；注 意 小 弗 郎 士 和 韩 麦 尔 先 生的 共 同 特 点 。巩 固 课 文 可 是 我 还 能 管 住 自 己 ， 急 忙向 学 校 跑 去 可 是 那 一 天 ， 一 切 偏 安 安 静静 的 ， 跟 星 期 日 的 早 晨 一 样 最 使 我 吃 惊 的 ， 后 边 几排 一 向 空 着 的 板 凳 上 坐着 发 些 镇 上 的 人 。 如 果 我 能 把 那 条 出 名 难 学的 分 词 用 法 从 头 到 尾 说 出来 然 后 他 呆 在 那 儿 ， 头 靠着 墙 壁 ， 话 也 不 说 ， 只向 我 们 做 了 一 个 手势 真 奇 怪 ， 今 天 听 讲 ， 我 全 都懂 。 课 内 小 结 这 一 节 课 我 们 研 读 了 都 德 的 作 品 最 后 一课 。 这 篇 小 说 以 普 法 战 争 为 背 景 ， 反 映19世 纪 70年 代 ， 法 国 在 普 法 战 争 中 惨 败 ，被 迫 将 阿 尔 萨 斯 全 省 和 洛 林 东 部 地 区 割 让给 普 鲁 士 的 情 景 ， 亡 国 之 恨 激 起 法 国 人 民强 烈 的 爱 国 之 情 。 小 说 家 都 德 把 这 一 重 大的 主 题 浓 缩 在 一 所 小 学 最 后 一 堂 法 语 课 的场 景 里 。 表 现 了 韩 麦 尔 先 生 等 法 国 人 民 在国 土 沦 亡 时 的 悲 愤 心 情 和 强 烈 的 爱 国 主 义精 神 。 课 外 作 业 请 你 搜 集 有 关 爱 国 思 家 的 名 言 。 1_ 2_ 3_僵 卧 孤 村 不 自 哀 ， 尚 思 为 国 戍 轮 台 。王 师 北 定 中 原 日 ， 家 祭 无 忘 告 乃 翁 。春 风 又 绿 江 南 岸 ， 明 月 何 时 照 我 还 。