部编-人教版三年级语文上册ppt课件：3.不懂就要问

部编人教版小学语文 三年级上册不懂就要问不懂就要问3 3初读感知学习字词助读资料当堂检测品读释疑结构主旨课堂拓展孙中山你知道这你知道这是谁吗？是谁吗？我们一起走进课文，去了我们一起走进课文，去了解孙中山先生小时候的一件事。解孙中山先生小时候的一件事。孙中山是中国民主主义革孙中山是中国民主主义革命先行者，被后人称为国父。命先行者，被后人称为国父。1911年辛亥革命后被十七省代年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总表推举为中国民国临时大总统。统。1.1.会认本课会认本课1010个生字，认识多音字个生字，认识多音字“挨挨”，理解生字，理解生字组成的词语。组成的词语。（重点）（重点）2.2.能正确、流利地朗读课文。能正确、流利地朗读课文。（重点）（重点）3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。（难点）（难点）学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频请请同学同学们们自由朗自由朗读课读课文，注意文，注意读读准字音，准字音，读读通句子，通句子，难读难读的地方多的地方多读读几遍。几遍。自读提示背书背书离乡背井离乡背井b b i i 背背诵诵朗诵朗诵家传户诵家传户诵s s ng ng 背背诵诵我会认背背诵诵例子例子例行公事例行公事l l 照照例例圆圈圆圈画圈圈画圈圈qunqun圈圈定定我会认例例圈圈段落段落不择手段不择手段dudu n n一一段段练笔练笔军事训练军事训练li li n n练练习习我会认段段练练迷糊迷糊糊里糊涂糊里糊涂h h 糊糊涂涂涂料涂料涂涂画画涂涂画画t t 糊糊涂涂我会认糊糊涂涂发呆发呆目瞪口呆目瞪口呆 di di吓吓呆呆戒备戒备戒骄戒躁戒骄戒躁ji ji 戒戒尺尺我会认呆呆戒戒厉害厉害声色俱厉声色俱厉l l 厉厉声声挨骂挨骂挨家挨户挨家挨户 i i 挨挨打打我会认厉厉挨挨楚国楚国楚楚动人楚楚动人chch清清楚楚 我会认楚楚挨挨i i（挨着）（挨着）i i（挨打）（挨打）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？孙孙中中山山笑笑了了笑笑，说说：“学学问问学学问问，不不懂懂就就要要问问。为为了了弄弄清清楚楚道理，就是挨打也值得。道理，就是挨打也值得。”.读一读读一读：妹妹挨（：妹妹挨（i i）打了，她很委屈，跑过来挨（）打了，她很委屈，跑过来挨（i i）着我坐下。）着我坐下。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！形容自得其乐或自以为是的样子。形容自得其乐或自以为是的样子。【私塾私塾】【照例照例】【霎时霎时】【戒尺戒尺】【糊里糊涂糊里糊涂】【摇头晃脑摇头晃脑】【鸦雀无声鸦雀无声】旧时教师对学生体罚时所用的木板。旧时教师对学生体罚时所用的木板。是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。的民间幼儿教育机构。认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。极短时间。极短时间。依照惯例或常情。依照惯例或常情。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？本文写了孙中山小时候在私塾里读本文写了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。提出问题的故事。让我们走进课文，看看课文写了什么让我们走进课文，看看课文写了什么？你对孙中山？你对孙中山“不懂就问不懂就问”这件事有什么看法？这件事有什么看法？（核心问题）（核心问题）课文写了孙中山小时候在课文写了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的意思而大胆向先生提出问题的故事。故事。作者运用作者运用比喻比喻的修辞手法，的修辞手法，把学生读书比作唱歌，形象地把学生读书比作唱歌，形象地写出了学生读书的状态。写出了学生读书的状态。孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像像唱歌一样。唱歌一样。_ 我像小蜜蜂从花丛中采蜜一样从读书中我像小蜜蜂从花丛中采蜜一样从读书中获取知识。获取知识。仿写：作者运用比喻的修辞手法，你也来仿写作者运用比喻的修辞手法，你也来仿写一个这样的句子。一个这样的句子。一天，孙中山来到学校，一天，孙中山来到学校，照例照例把书放到先生面前，流利地背出昨把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。天所学的功课。“照例照例”写出了写出了“流利地流利地背出前一天学的功课背出前一天学的功课”对于孙对于孙中山来说不是偶然的。中山来说不是偶然的。于是，他于是，他壮着胆子壮着胆子站起来，问：站起来，问：“先生，您刚先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”壮着胆子说明当时的教学方法不壮着胆子说明当时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一问可允许学生提问，孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险呢！要冒着被戒尺打的风险呢！这一问，把正在这一问，把正在摇头晃脑摇头晃脑高声念书的同学们吓呆高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。了，课堂里霎时变得鸦雀无声。“摇头晃脑摇头晃脑”写出了写出了同学们读书时的状态。同学们读书时的状态。_ 同学们会想：孙中山胆子真大，先生肯同学们会想：孙中山胆子真大，先生肯定会揍他的。定会揍他的。拓展：孙中山向老师提问，把同学们吓呆了，孙中山向老师提问，把同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声，想一想，同学们此课堂里霎时变得鸦雀无声，想一想，同学们此时会想写什么？时会想写什么？先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！你们既然想听，我就讲讲吧！”先生的表现说明先生并没有生气，先生的表现说明先生并没有生气，而是对孙中山主动提问表示了赞扬与而是对孙中山主动提问表示了赞扬与肯定。肯定。A B你你对孙对孙中山不懂就中山不懂就问问的看法是的看法是()A.孙孙中山不懂就中山不懂就问问的的态态度和勇气，度和勇气，值值得我学得我学习习。B.我我们们遇到不懂的遇到不懂的问题问题，也要敢于去，也要敢于去问问。C.孙孙中山不尊重老中山不尊重老师师。选择：选择：私塾读书私塾读书 从来不讲从来不讲不不懂懂就就要要问问勤勤学学好好问问糊里糊涂背糊里糊涂背 没用没用 壮着胆子壮着胆子 讲讲讲讲同学们同学们 吓呆吓呆先生先生 讲的认真讲的认真敢于敢于提问提问 不懂就问不懂就问这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气，启发我们遇到不懂的问孙中山不懂就问的态度和勇气，启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。题要敢于去问。这篇课文按事情的发展顺序，记叙了孙中山小时候这篇课文按事情的发展顺序，记叙了孙中山小时候在私塾学习时明知可能挨打，还是向老师提问的故事，在私塾学习时明知可能挨打，还是向老师提问的故事，反映了他学习主动、喜欢刨根问底的好品质。我们要联反映了他学习主动、喜欢刨根问底的好品质。我们要联系自己的学习生活，学习孙先生系自己的学习生活，学习孙先生“不懂就问不懂就问”这一良好这一良好的习惯。的习惯。课堂小结 读了本文，我们懂得了遇到不懂的问题就要敢于读了本文，我们懂得了遇到不懂的问题就要敢于去问。此时，课文中你还有哪些不懂的问题，写在下去问。此时，课文中你还有哪些不懂的问题，写在下面，然后向老师或同学请教。面，然后向老师或同学请教。_主题延伸主题延伸童年是一首诗，童年是一个梦，童年还是一串长长的童年是一首诗，童年是一个梦，童年还是一串长长的问号。问号。有一个英国男孩儿，叫牛顿。他看见苹果从树上掉下有一个英国男孩儿，叫牛顿。他看见苹果从树上掉下来，便想：苹果为什么落到地上，而不是飞向天空呢？来，便想：苹果为什么落到地上，而不是飞向天空呢？还有一个英国男孩儿，叫瓦特。他看到水开了，壶盖还有一个英国男孩儿，叫瓦特。他看到水开了，壶盖不住地上下跳动，就问姨妈：不住地上下跳动，就问姨妈：“壶盖为什么要跳舞？壶盖为什么要跳舞？”童年的问号童年的问号古时候，中国有个小男孩儿，叫张衡。他常常依偎在奶古时候，中国有个小男孩儿，叫张衡。他常常依偎在奶奶的怀里，望着晴朗的夜空，一边数一边问：奶的怀里，望着晴朗的夜空，一边数一边问：“天上到底天上到底有多少颗星星？有多少颗星星？”就这样，他们在问号中慢慢长大。后来，牛顿、瓦特、就这样，他们在问号中慢慢长大。后来，牛顿、瓦特、张衡都成了伟大的科学家。张衡都成了伟大的科学家。思考：思考：文章写了什么？你从中体会到了什么？文章写了什么？你从中体会到了什么？伟大的革命导师列宁，小时候是个学习成绩优异的孩子，除了其伟大的革命导师列宁，小时候是个学习成绩优异的孩子，除了其他原因外，不懂就问的学习习惯是一个重要的因素。他原因外，不懂就问的学习习惯是一个重要的因素。有一次，他和几个小朋友挖到了一个屎克螂（有一次，他和几个小朋友挖到了一个屎克螂（l lngng）的窝，里面）的窝，里面有很多圆圆的粪球。有个同学问：有很多圆圆的粪球。有个同学问：“屎克螂为什么要把粪球滚到窝里屎克螂为什么要把粪球滚到窝里去呢？去呢？”大家都答不上来，他把列宁给问住了，列宁答应第三天把答大家都答不上来，他把列宁给问住了，列宁答应第三天把答案告诉大家。回家后，列宁先是向哥请教，又找来好多书籍查找。案告诉大家。回家后，列宁先是向哥请教，又找来好多书籍查找。第二天，他带来了答案：原来是屎克螂把狼卵产在屎球上，幼虫第二天，他带来了答案：原来是屎克螂把狼卵产在屎球上，幼虫孵出来后，即把屎球当食物。同学们都满意地笑了。孵出来后，即把屎球当食物。同学们都满意地笑了。不懂就问不懂就问思考：思考：请认真听读，思考问题。请认真听读，思考问题。1.给文中出现的词语在括号里打上给文中出现的词语在括号里打上“”。老师老师()()严厉严厉()()屎克螂屎克螂()()粪球粪球()()2.你要向列宁学习什么你要向列宁学习什么?读课文时，我发现了许多有新鲜感的词语和句子，我读课文时，我发现了许多有新鲜感的词语和句子，我把它们写在下面：把它们写在下面：词语：词语：_。句子：句子：_。私塾私塾 咿咿呀呀咿咿呀呀 照例照例 糊里糊涂糊里糊涂 摇头晃脑摇头晃脑 鸦雀无声鸦雀无声 戒尺戒尺 一字不漏一字不漏孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。这篇课文写了孙中山这篇课文写了孙中山_的故事，读了本文，你的想法是的故事，读了本文，你的想法是_。小小时时候在私塾里候在私塾里读书读书，为为了弄了弄懂懂书书里的意思而大胆向先生提出里的意思而大胆向先生提出问题问题 我以后遇到不懂的我以后遇到不懂的问题问题要敢于要敢于去向老去向老师师、同学、家人、同学、家人请请教。教。请完成本课请完成本课典中点典中点中的习题。中的习题。3.3.不懂就要问不懂就要问 孙中山是中国民主孙中山是中国民主主义革命先行者，被后主义革命先行者，被后人称为国父。人称为国父。19111911年辛年辛亥革命后被十七省代表亥革命后被十七省代表推举为中华民国临时大推举为中华民国临时大总统。总统。（1 1）默读课文，画出有新鲜感的词）默读课文，画出有新鲜感的词语或句子，与同学交流。语或句子，与同学交流。（2 2）想一想课文讲了一件什么事？）想一想课文讲了一件什么事？和同学交流你对这件事的想法。和同学交流你对这件事的想法。读一读 b b i si s n ln l qun du qun du n lin li n hn h 背背 诵诵 例例 圈圈 段段 练练 糊糊 t t di ji di ji l l i chi ch 涂涂 呆呆 戒戒 厉厉 挨挨 楚楚 私塾私塾？在孙中山小的时候是没有学校的，想上学在孙中山小的时候是没有学校的，想上学就要到私塾。私塾是那个时候由教师自己设立就要到私塾。私塾是那个时候由教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学，没有教材，也没有学习的年限。学，没有教材，也没有学习的年限。小知识先生？先生？那个时候称呼老师为那个时候称呼老师为“先生先生”。先。先生教什么，学生就学什么，一切都得听生教什么，学生就学什么，一切都得听老师的，学生不许多问。老师的，学生不许多问。小知识吓呆了吓呆了 霎时霎时 鸦雀无声鸦雀无声 拿着戒尺拿着戒尺 厉声问道厉声问道 收起戒尺收起戒尺 让孙中山坐下让孙中山坐下找出带有下列词语的句子读一读：找出带有下列词语的句子读一读：用用“不是糊里糊涂不是糊里糊涂、壮大胆子壮大胆子、不不懂就要问懂就要问、弄弄清楚清楚、连连点头连连点头”等词语等词语写一段话来赞扬一位同学的勤学好问精写一段话来赞扬一位同学的勤学好问精神。神。奋发识遍天下字，立志读尽人间书。奋发识遍天下字，立志读尽人间书。蜂采百花酿佳蜜，人读万卷知深理。蜂采百花酿佳蜜，人读万卷知深理。书声歌声声悦耳，粉笔钢笔笔生花。书声歌声声悦耳，粉笔钢笔笔生花。恒心搭起通天桥，勤奋拨开智慧门。恒心搭起通天桥，勤奋拨开智慧门。书到用时方恨少，事非经过不知难。书到用时方恨少，事非经过不知难。千古文章书卷里，百花消息雨声中。千古文章书卷里，百花消息雨声中。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。格 言