闫庄小学现代化督导评估

闫庄小学现代化督导评估汇报 李庄小学督导评估汇报材料 李庄小学占地面积1546平方米，建筑面积26平方米,生均567平方米,硬化面积占总面积的1/3,绿化面积占总面积的1/，在校生457人，不含学前班，有10个教学班,教师2人。学校始终坚持以人为本，以德治校，求真务实,科研兴教的治校方针,坚持一切为了学生，为了学生一切的育人准则，“实施人性化管理，落实人性化教育”，外树形象,内强素质，办学成绩突出，得到社会各界广泛赞誉。202X年被评为XX省电教示范校学校。在教体局、中心校的领导下和社会各界的关怀下，我校办学条件不断改善,教育、教学工作取得优异成绩。下面,向各位领导作简要的工作汇报。 一、树立“以人为本”的教育思想，实施人性化管理落实人性化 教育。“以人为本”的思想,统领着学校的所有工作,我们一切工作的出发点和归宿都是为了老师和学生的发展,只有这样学校才能发展。首先提倡四个关注关注学校、关注班级、关注同事、关注学生，即:集体和睦相处（每个人都是集体的一员,人人都受欢迎）;人人有权参与(每个人都是学习、生活的主人,人人都应参与)；共同互助合作(个人问题也是大家的问题，只有互相帮助共同合作才能解决问题);满足不同需求（教育不是要筛选人、放弃人，而是培养人）。 其次提高“服务”意识。要求学校领导尽力为教师服务,教师尽心为学生服务。全体教职工能带着热爱学生的深厚感情，关心学生健康成长，时刻提醒自己的职责：一切为学生的发展,一切适应学生的发展,一切促进学生的发展。再次是提升管理水平。要求领导班子成员牢固树立责任意识,深入教学、深入一线,靠前指挥，以朴素、务实的作风率先垂范影响教师,同时真心实意关心教师，实行情感管理,突出人文关怀,以亲和力和人性化措施调动教师积极性。以改革创新为动力,进一步改革用人制度和分配制度，如教职工教育教学奖励方案，逐步拉开奖励档次,重点向教育教学和教研教改倾斜，把“重考核、重约束、重奖惩、重激励”的思路引向更深层次的思考，构建了“以人为本”的内部管理体制，最大限度地调动了教师工作积极性，为学校综合实力的提高和可持续发展创造了条件。 最后是重视人才培养。努力为教师提供业务进修和施展才华的机会,让教师在成就学生的同时也成就自己,每年学校都要选派多名一线教师赴外地听课学习,同时启动“名师工程”,目的是让年轻教师“成熟“起来，让特优人才“特”起来，让优秀人才“优”起来,让闪光人才“亮”起来。努力建设一支德才兼备、结构合理、精干高效的高素质的优秀学术梯队和师资队伍。 二，结合新课程改革，我校始终将“以人为本”思想贯穿于教育教学的全过程。 首先是保证学生的生命权,把尊重和确保生命安全放在最重要的 位臵。一是健全制度明确责任，学校制定了安全工作制度和安全应急预案，并层层签定责任书，明确要求和责任。二是通过专题讲座、黑板报、宣传资料和警示标志等对学生进行安全教育,并在各班设立了安全监督员，建立安全记录本。三是定期进行安全排查，及时消除安全隐患。其次是要求教师牢固树立“成人、成功、成才”的育人理念。 1.“要成才,先成人”是我们的“成人”理念,即先要关注未成年人的思想道德建设。近年来，我校思想道德教育的重心是抓学生行为习惯的养成教育,使学生具有良好的文明素养:一是做好“纪律、卫生常规评比”，进一步规范学生的言行。二是针对薄弱环节进行专项整治，如抓普通话和文明礼貌用语、背诵新中小学生守则和行为规范等等。三是开展了“卫生优秀班级”和“普通话优秀班级”的一月一评比活动，学生的卫生习惯和文明程度得到了进一步改观。四是加强家校联系，形成教育合力。由于学校坚持德育首位，讲究德育方法，讲求德育实效，学生思想品德评价合格率为10，优秀率为90%。 .“让学生人人享受成功的快乐”是我们的“成功”理念。一是组织丰富多彩的主题体验式活动和主题德育活动,如艺术节、歌咏节、小星星擂台赛、校运会、演讲征文主题活动，“走出校门,体验生活”、“国防教育”等体验活动既给学生提供了展示素质的舞台，体验到成功的喜悦,又对学生进行了思想道德教育。二是为每位学生提供锻炼的机会，各班的班队活动和升旗仪式均由各班学生轮流组织，连班队干部也实行轮换制。三是让学生在课堂上体验成功的乐趣,民主和谐的师生关系得到体现,自主学习、合作学习已成为课堂教学的主要形式,学生个性得到张扬。 3.“为学生终身发展奠定基础”是我们的“成才”理念，确立了以学生的学业成绩、道德品质、心理素质、生存能力等要素在内的,以培养创新精神和实践能力为核心的，促进人的全面发展的综合质量观。不管是有社会上的种种偏见,还是有升学和考试压力,我们始终坚持自己的培养目标“学生的综合素质“。一是严格按课程计划开课，严抓常规教学,重视学生全面发展。二是学生的学业成绩相对稳定。各科期末考试考查及格率8%以上，优秀率达80%。学生体育合格率98%，三至五年级体育达标率90%以上;学生具有良好的卫生习惯，近视率呈下降趋势。三是学生兴趣广泛，综合素质强。 三、抓好教师的团结协作精神，以校本培训为总抓手,树师德、练师功、筑师魂。 抓教师的凝聚力,培养教师的团队精神,是我们的思想政治工作的重心,也是学校发展的基石,目的是让全校教师与学校的发展同呼吸共命运：一是根据目前面临的实际困难制定学校五年发展规划,及时调整发展策略，让教师主动为学校进言献策，齐心协力谋发展，教师对学校发展前景充满信心。二是开展积极健康、形式多样的教工文娱活动，丰富教工生活,增强了的凝聚力。三是提高教师职业道德水平。提倡两种精神,即“敬业、勤业、精业精神”和“苦干、实干、巧干精神”,引导教师在享受生活的同时，更要享受工作带来的乐趣。四是坚持做耐心细致的思想工作,依托工会、教代会和年级组在教师中树正气,营造健康向上的工作氛围。五是积极争取资金，开源节流,不断改善教师工作条件。 四、充分利用现代教育技术,促进学校工作跨越式发展。近几年,我们积极争取,多方筹措资金，学校办学条件得到极大改善,学校现代教育技术特色已初步突显。在0X年无线被评为省级电教示范校,进一步提升了学校的办学品味，校园更具现代化气息。成为全镇教育改革的一个新亮点。同时完成了多媒体教室和电脑室的升级改造,教师现代教育技术应用水平得到提高,绝大部分教师开始使用电子备课和网络学习，电子备课采用表格式,运用多媒体教学成为了学校教师的一种自觉行动，教学方式和手段的现代化也进一步促进了教学质量的提高。 五、突出教学科研中心,规范办学行为，大力推进素质教育,全面落实党的教育方针。 在新课程改革中，我们必须先行一步并作好示范。近年来，我们把校本教研制度建设工作作为全年教育教学工作的重心。建立了由校本教研室、教研组、备课组组成的三级教研网络，教研组的作用得到加强,重点做了以下四个方面的工作: 一是强化教师业务学习制度,把学校建设成学习化组织。要求每人一个“校本教研记录本”，把教师日常的业务学习、个案反思、心得体会、教育叙事等随时记录下来，让教师在岗位上实践、自修,不断提高研究能力。 二是由教研组组织经常性研讨活动。按照课改的要求，用“三疑三探”和全新的教育理念来统领课堂,要求全体教师精益求精，加强课堂设计,优化教学环节，摒弃陈旧的教学模式，使课堂教学充满现代气息,闪烁时代的光辉。学校通过主动请、相互研、内部比等形式以解决日常教育教学实践工作中的问题。 三是以课题组为单位,开展跨学科的研究活动，在理论和实践上进行深层次探索。同时探讨学生的发展性评价，制订李庄小学学生发展性评价方案,设计使用学生成长记录表。六，一轴两翼，星光熠熠。在县教体局的大力倡导下,在“一轴两翼”教改思路的指引下,学校以学科课程的课堂教学改革为中轴,以大课间艺术活动和经典诵读为两翼,在更大空间内进行课程改革,全面实施素质教育。为围绕轴心全力推进教学改革，我校在学期开始就召开教改动员会、促进会、座谈会、总结交流会,要求教师把教学改革的主阵地定在教室内、课堂上,并广泛开展优质课、公开课评选活动。学校领导不定时地走进课堂听课,掌握第一手的课堂教学情况，有的放矢地指导教学改革。 学校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型、书香型校园，逐步形成了教育特色。利用每天上课前的十分钟预备时间开展诵读活动,见缝插针、积少成多。通过举行多种形式的诵读比赛,激发学生的参与热情。如：每月定期以个人、小组或班级为单位组织诵读比赛，其内容设计丰富多彩,表现形式多种多样,有各种角度的归类对诗，有诗句接龙,有你问我答，有对歌竞赛,等等；有的班级将三字经编成韵律操融入到大课间中,学生边舞边吟,其乐融融。学校的校园文化建设也突出经典。走进校门就能看见三字经弟子规的内容，学校墙壁上画满了精美的古诗文，可谓独具匠心真正做到了“让每一空间都能育人,让每一墙壁都能说话”。学校的大课间艺术活动也开展得如火如荼。我校根据自己的实际情况出台了大课间艺术活动方案。专门成立了诵读和大课间艺术活动领导组，做到有计划、有布臵、有落实大课间艺术活动培养了师生锻炼身体的习惯，使师生增强了体质，陶冶了情操,愉悦了身心。在全体师生的共同努力下，我校的“一轴两翼得到了教育局、中心校领导的认可，并在四所楼镇“一轴两翼”评比活动中获得第一名的好成绩。 总之,我校善于把握新的形势,审时度势,用前瞻的目光,扎实工作、开拓创新,让附近村庄的孩子享受到实实在在的优质教育资源。但是，我们深知我校的教育方兴未艾，我们现在仍然在摸索中前进,但是，我们相信在正确教育方针指引下,我们的明天会更美好。 李庄小学全体师生内容总结(1）闫庄小学现代化督导评估汇报 李庄小学督导评估汇报材料 李庄小学占地面积58平方米,建筑面积2626平方米,生均5.6平方米，硬化面积占总面积的3，绿化面积占总面积的1/,在校生7人，不含学前班,有10个教学班，教师22人(）总之,我校善于把握新的形势,审时度势，用前瞻的目光，扎实工作、开拓创新,让附近村庄的孩子享受到实实在在的优质教育资源