必修三第5章第5节生态系统的稳定性

第 5 章生态系统及其稳定性第 5 节生态系统的稳定性【学习目标】1. 阐明生态系统的自我调节能力2 举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性3. 简述提高生态系统稳定性的措施4. 设计并制作生态缸，观察其稳定性【学习重难点】 1阐明生态系统的自我调节能力2. 抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念【自主学习与点拨】 知识点一、生态系统的自我调节能力 生态系统的自我调节能力的基础：负反馈调节在生态系统中普遍存在1. 生态系统所具有的或自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。2. 负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系 的基础。知识点二、抵抗力稳定性和恢复力稳定性3. 生态系统的稳定性表现在两个方面：一方面是生态系并使的能力，叫做抵抗力稳定性;另一方面是生态系统在的能力，叫做恢复力稳定性。4. 一般来说，生态系统中的组分 ，食物网越，其自动调节能力就，抵抗力稳定性就。知识点二、提高生态系统的稳定性5. 提高生态系统的稳定性，一方面要，对生态系统的利用应该，不应超过生态系统的自我调节能力；另一方面，对人类利用强度较大的生态系统,应实施相应的投入，保证生态系统内部的协调。【思考与交流】例1下列生态系统中自动调节能力最强的是（ ）A. 温带阔叶林 B.热带雨林 C.寒带针叶林 D.温带草原 解析：生态系统具有抵抗力稳定性主要是由于其内部具有一定的自动调节能力，生态系统的自动调 节能力有大有小。一般地说，生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自动调节能力就越小。题 中的四个生态系统中生物成分最复杂的是热带雨林，在热带雨林生态系统中，动植物种类繁多，营 养结构非常复杂，假如其中的某种植食性动物大量减少，它在食物网中的位置还可以由这个营养级 的多种生物代替，整个生态系统的结构和功能仍然能够维持在相对稳定的状态，其自动调节能力最 强。答案:B。例2（2000年上海卷）在某个池塘生态系统中，因污染导致水生植物大量死亡后，池塘中首先减 少的物质是（ ）A. CO2B O2C硝酸盐D磷酸盐解析：生态系统发展到一定阶段，都具有一定的自动调节能力。在一个池塘生态系统中，各种成分 都保持在一个相对稳定的状态，如水生植物通过光合作用消耗水中的CO2释放氧气；水中动物的呼 吸则消耗水中的02，呼出CO2；这样在水中的02和CO2基本保持一种动态的平衡。如果水生植物大量 死亡（不能产生0；）,而其他动物及大量增加的2微生物却不断地消耗02,故池塘中首先减少的物质是 O。2答案：Bo【随堂检测】1将一处原始森林开辟成为一个国家森林公园，为了继续维持森林的生态平衡，应当采用的措施是A. 在森林里放入一些珍奇的野生动物，增加食物网的复杂性B. 在森林中引种一些珍奇的野生植物，提高生产者的能量蓄积能力C. 定期清理森林的枯枝落叶，以利于种子萌发和幼苗生长D. 对森林做简单的隔离，避免人类过多的干扰2. 自然林区内的马尾松林一般不容易发生虫害，但在一些人工马尾松林中却常会发生严重的松毛虫 危害，其主要原因是（ ）A. 松毛虫繁殖力强 B. 马尾松抗虫害能力差C.人工林营养结构简单 D.当时气候适宜松毛虫生长3. 某牧草留种区，为了预防鸟啄食草籽，用网把留种区罩起来。后来发现，留种区草的种子几乎被 虫吃光了。发生这种现象的根本原因是（ ）A. 虫害过度繁殖B.干旱缺水引起虫害C.食物链被破坏D.害虫产生变异新类型4. 为提高草原生态系统的稳定性采取的措施是（）A.喷洒农药消灭虫B.不准放牧C.建立草场防护林D.严禁割草5. 假定在一个由草原、鹿和狼组成相对稳定的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量会（）A.迅速上升B.缓慢上升 C.保持相对稳定 D.先上升后下降又趋于稳定6. 在某一湖泊中，由于水体富营养化，使得水体中藻类生物生长过剩，下列哪一种方法能够在较短的时间内大量减少这些藻类（ ）A.大量引进肉食性鱼类B.尽量捕捞植食性鱼类C.大量引入捕食浮游生物的鱼D.完全除去捕食浮游动物的鱼7. 在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还林（草）”是两项重要内容，采取这两项 措施的首要目标是（ ）A.开发旅游业B.发展畜牧业C.增加木材生产D.改善生态环境8. 什么措施能提高一个生态系统的稳定性（）A.减少捕食者和寄生生物的数量B.使生产者和消费者的数量保持稳定C.增加物种的数量D.限制一个演替系列的演替过程9. 池塘养鱼，若要稳定和长期保持较高的鱼产量，应采取的最佳措施是（）A.及时、适量的捕捞成鱼B.大量的投入鱼的饵料C.大量的增加育苗的投入量D.大量的增加池塘水量10. 对于一个处于稳定状态的生态系统，下列说法不正确的是（）A.由幼年向成熟过渡阶段出现稳定的状态B.有一定生物组成、数量比例及典型的食物链C.物质和能量的输入和输出大体相等D.能量的收支随气候周期性变化而波动11. 图313是南京古泉生态农场物质循环利用部分示意图，请分析回答：1）建立南京古泉生态农场所依据的生态学基本原理是ab。（2）蘑菇属于生态系统成分中的，同属于这一成分的还有，过程与果园植物光合作用有密切关系主要是（3）可为沼气池中微生物提供生活斗能源果园沼气池J曾温能源粪便蚯蚓养殖图 313P菌床废物养殖场粪便蘑菇房营养。该生态系统比一般农业生态系统具有更大的产出投入比的原因 （4）如果生态系统遭到酸雨危害，首先是受到影响，从而影响到生态系统的稳定性。【课后训练】一、选择题 1下列关于对生态系统稳定性的说法中，错误的是 ( )A. 生态系统保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，称为生态系统的稳定性B. 生态系统的稳定性是生态系统结构和功能协调发展的重要标志C. 在生态系统呈现稳定性后，其种群数量和食物链结构能长期保持不变D. 生态系统的稳定性不是绝对的，也有可能遭到破坏2.生态系统自我调节能力的基础是()A.负反馈调节B.正反馈调节C.能量流动 D.物质循环3a、b、c、d 是一个生态系统的四种生物，它们由于食物关系而形成下列几种关系，其中最稳定 的是()41998年，国家启动了天然林保护工程，天然林与人工林比较其最大的优势是 ()A.自动调节能力强B.调节气候能力强C.水土保持能力强D.水源涵养能力强5. 下列措施中，能提高一个生态系统的稳定性的是()A. 减少捕食者和寄生者的数量B. 使生产者和消费者的数量保持平衡C. 适当增加物种数目D. 限制生态系统中生产者的数量6. 生态系统的营养结构越复杂，其自我调节能力就越大的原因不包括 ()A. 处于同一营养级的生物种类繁多B. 能量可能通过其他食物链传递到顶级C. 某一营养级的一些生物消失，可由该营养级的其他生物代替D. 能量流经各营养级时，是逐级递减的D.该河流生态系统的结构和功能协调发展7. 为了防止草子被鸟所食，人们曾试图用网将草保护起来，这些草虽没有被鸟所食，却因虫子泛滥而被吃光。这一事说明，造成该生态系统稳定性降低的原因是 ()A.环境污染B.虫子的破坏作用C.食物链破坏D.缺水干旱8. 一个生态系统遭到破坏的重要标志是()A.草食动物的大量减少B.肉食动物的大量增加C.生产者的大量减少D.分解者的大量增加9. 在生态系统的下列基本特征中，成为其自我维持的功能基础是()A.物种结构有一定的区域性特征B. 连续的物质交换和能量传递的能力C. 内在的动态发展变化的能力D. 一定的自动调节能力10. 维持生态系统的稳定性，最终是要()A.调整能量流动的方向B.提高能量在食物链中的传递效率C.使人与自然协调发展D.避免人类对生态系统的过度干预11. 下列各项中，不属于提高草原生态系统稳定性的保护措施的是()A.兴修草原水利B.杀灭草原上的凶猛野兽C.种植防护林D.防止草原鼠害12在自然条件下，下列不符合生态系统正常发展方向的是()A.物种组成多样B.营养结构复杂 C.功能完善 D.食物链缩短 13火灾常给森林带来较大危害，但是在某些国家，有时会对寒带地区森林中的残枝落叶等进行有 限度的人工火烧，以对森林进行资源管理。这种人工火烧的主要目的是()A消灭森林病虫害B.刺激树木种子的萌发C.加速生态系统的分解过程D.提高树林的蓄水能力14天然森林极少发生严重的松毛虫害，而我国某地的人工马尾松林近几年来因松毛虫的危害而大 面积死亡。其原因是()A.人工林的松毛虫繁殖力强B.人工林的成分单纯，营养结构简单C.马尾松的适应性太差D.人工林的气候适合松毛虫的生活二、非选择题15. 右图是某生态系统的生产者、初级消费者和次级消 费者之间相互作用的曲线图。请据图回答：图中B处，111开始回升的原因是图中I为，11为，111为_(3) 该生态系统能较长时间维持C以后的状态，这种状态称为；这种状态是通过其中各个生物种群具有的来维持的。(4) 依据图示可以看出，C以后这种状态的特点之一 。16. 某生态学家以“保护和利用草原生态系统”为课题，对某草原进行了几项专题研究，并绘制了 如图 5-17的两图。其中：甲图表示一个鼠群迁入一个新的生态系统后的种群增长曲线；乙图表示单 位面积的羊群放牧量与生产者的净生产量的关系，图中的虚线代表未放牧时，草原中生产者的净生 产量，请看图分析并回答下列问题：(1) 草原生态系统与森林生态系统相比较，其自动调节能力相对较小，原 .(2) 甲图中，最可能表示因种内斗争而限制鼠群数量增长的曲线段 。(3) 研究者发现，适当放牧可刺激牧草分蘖，促进牧草生长，该草原的最适放牧量应为乙图中点 所对应的放牧量。(4) 乙图中的所对应的放牧量为保护该草原的最大控制放牧量。【课堂小结反思】教后反思】高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。(1) 读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。(2) 读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。(3) 不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题 重新检查。(4) 做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21 个共126 分，若最后涂卡，可能 会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综 合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说 明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说 明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内 容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的 高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1) 文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵， 揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。（2）曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内 涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。（3）图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件; 三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。（4）表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列 举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的 关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取 问题的答案。高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题 重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21 个共126 分，若最后涂卡，可能 会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说 明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说 明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内 容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的 高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1) 文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵， 揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2) 曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内 涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3) 图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件; 三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4) 表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列 举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的 关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取 问题的答案。