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怎样写好记事作文 写作 :学会记事 生活中每天都有事情在发生，这些事 情 也许令你快乐，也许令你苦恼、难过， 也 许令你忧伤，也许令你感动 总之， 正 是因为发生的每一件事，我们才得以成 长；它们如一朵朵晶莹的小浪花，汇聚成 我们生活的海洋。 有条理地写出事情的经过、你的感 受， 体会它们的教育意义，思考它们带给 我们 的教训、启迪，这样的文章就是叙事 作文。 以叙事为主的记叙文，有四种不同的 类型： 1、记一件事； 2、记几件事； 3、写一次活动； 4、记叙场面。 一、要把一件事的“六要素”交代清楚 : 时间 :直接交代；通过描述把事情发生的环境 写清楚 ； 地点 ：直接交代；通过描述把事情发生的环 境写清楚 ； 人物 ：语言、神态、动作、心理活动等写细 致，写逼真； 起因：略写； 经过： 写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。 结果：一般略写，最好通过议论写出这件事 教育 意义、带给你的启示，通过议论抒发你的感情。 二、要写印象最深的事 例如很多记事作文，它们的开头都会这样写： 1、我永远也忘不了那一天，那是一个风雨交加的夜晚 . 2、每当看到弯弯的月亮 ,我就漠然落泪 ,因为我想起了 . 3、今天 ,发生了一件很有意思的事情 . 4、人们常说：“往事就如同奔流的溪水，容易溜走。但那 件 事，却在我的脑海里记忆犹新。” 5、在我的生活中，发生过许多有趣的事，它们就像一朵 朵小 浪花在我的心中拍打，其中有一朵浪花剔透而晶莹，一直 在我 的心中闪亮，想起它，随时随地都会给我带来美好的回 忆 6、 在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深浅不同 的脚 印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪；惟有一件往事，却 像岸 边的一棵大树，高大挺拔，深深地扎根在我心中。 从这些 开头 中，我们可以体会到，我们记一件事，要选择最特别、最 有意 义的事情来写 。 三、过程写具体、写详细，人物的语言、神态、动 作、心理活动等写细致，写逼真，做到笔下含情，真诚 感人。 修改前： 有一个同学叙述了独自在家的经历：有一天，爸爸妈妈都 出去办事情了，只留我一个人在家。傍晚，我忽然听见有人敲 门，于是我去开门，可是连一个人影也没有，我觉得奇怪极了。 过了一会儿，又有人在敲门，我飞奔过去，打开门一看，仍然 没有人。后来，我明白了，原来是养在阳台上的老母鸡再啄阳 台的门呢！ 修改后： 那是去年冬日的一天，爸爸妈妈都出去办事了，只留我一 个人在家。到了傍晚，我忽然听见有人在敲门，于是我就打开 门， 可是连一个人影也没有。我想，可能是来客以为家里没人走 了， 也没什么奇怪的。可过了一会儿，又有人敲门，这次我赶快 跑去 开门，可人又走了。第三次敲门时，我再一次开门，还是没 人， 我非常生气，以为是哪个淘气的小孩在捣乱，我决心查个水 落石 出。过了一会人，敲门声果然又响起来了。 这回我不急着去开门了，而是先仔细判断敲门声音。突 然， 我隐隐约约听到敲门声是从阳台上传来的。我害怕极了， 以为 是小偷，吓得大气也不敢出，一动也不敢动。又过了一会 儿， 可怕的敲门声停止了。我真想看个究竟，我鼓励自己：别 怕， 我是男子汉！于是，我壮着胆子，蹑手蹑脚地走到阳台门 前。 这时， “ 当当 ” 的敲门声又响了，我顺着门缝往外一看， 原来 是爸爸为给妈妈补身体而买的老母鸡在捣鬼。只见它正用 嘴啄 阳台的门，我想起刚才自己大惊小怪的样子，不禁笑出声 来。 四、要挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的 地方。 例如，很多的记事作文，它们的结尾都会这样写： 1、“这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽 然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理， 那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承 认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。” 2、“我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白 了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这 样啊？ 3、“只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该 做 的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等 闲，白了少年头！” 4、“从那天起，我长大了，并感受到父母的良苦用心，知 道 了学习的真谛，明白了该如何努力学习，找准了学习的起跑 线。 因为那天是我的生日，我收到了一份特殊的礼物。” 5、“事情已经过去了很长时间，仍然令我难忘。刘老师对 工作是那样的负责，由于一时的误会错怪了我，还向我道歉， 我真感动。我永远不会忘记这件事，不会忘记可敬可爱的老 师。” 写作： 题目：在你的生活中，曾发生一些事情，它们也 许令你高兴，也许令你悲伤，也许特别有趣，总之， 它们令你难忘，使你成长，选择其中的一件，自己命 题，写一篇作文。 指导： 1 、拟一个好题目； 2 、开头运用排比和比喻的修辞手法； 3、结尾有适当的议论或抒情。 如果一篇作文里有几件事的， 还要注意事与事之间的过渡、照应 等，这样文章就显得自然流畅。 怎样写好记事作文 （二） 1.让学生掌握叙事作文的写作顺序， 叙事六要素熟记于心。 2.在日常的学习中能够独立的完成叙 事作文。 3、培养孩子留心生活的写作素材，做 生活的有心人。 一、教学目标 二、重点难点 1.学生学会叙事作文的六要素。 2.能够把叙事六要素在具体的实践中加以具 体点运用。 3.能够思路清晰中心就明确地叙事一件事。 时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 其中“ 经过 ”是重点，要写得具体详细。 叙事作文六要素 一篇好的记叙文必须： 紧扣题眼 注重选材 突出中心 完整叙事 环境渲染 生动描写 详略得当 确切。指符合文章内容，也指语句符合规范。 精练。指标题字数恰当。 生动。指题目能体现出一种活力，具有 可读性， 饶有情趣。 新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一 种新鲜感。 有意蕴：有内在的含义 紧扣题眼，题目要新颖 那么，怎样才能选择到 新颖、独特的材料呢？ 一、从自己的生活中去找 不少同学看到作文题目，不是到自己的生 活中去找材料，而是道听途说，或者是从 概念出发去记叙、描写。记好人好事，总 是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补 课”，不管此事自己是否经历过，是否有 感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新 的感觉呢？ 我的老师 VS穿黑衬衫的数学老师 我的妈妈 VS爱吃鱼头的妈妈 我的爷爷 VS放坏了的苹果 拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可 以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借 用成语拟题，可以套用流行语拟题， 可以修改 古诗 ，可以根据自己的情况灵活运用 。 二、做生活的有心人。 常听一些同学说，我们是学生，生活贫 乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得 记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大 作文选材的范围，就要求我们尽可能地广 泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈 子小，就没有新鲜、独特的材料可以写呢？ 不是的。只要做生活的有心人，就会有独 特的材料让你挑选。 蚂蚁 傍晚 ,我在树下，一边乘凉，一边拍苍蝇，一会儿，我 就打死了十来只苍蝇。 我忽然发现，一只蚂蚁绕着一只死苍蝇转，他想搬 动苍蝇，但搬不动。于是他爬走了。 不一会儿，一个奇异景象出现在我的眼前，蚂蚁们 倾巢出动，列成一条蛇形队，向着“战场”进发，一到 目的地，它们就分几队，同心合力把这些死苍蝇洞里搬。 我看见还有十多只蚂蚁找不到活儿干，便把远处的几只 死苍蝇拔过来，让它们一起去搬 .这支“运粮大军” 浩浩荡荡，满载而归。 我还发现，在搬苍蝇的工作中，自始至终没有一直 蚂蚁偷吃过苍蝇 .它们把整只的苍蝇搬进洞，然后大概 是共同分享劳动果实吧 ! 在我们的生活中，有些人净想占便宜，说什么“有 捞不捞猪头三”。这些人真是连小蚂蚁都不如哩！ 三、 选择新角度，让常见的材料放出异彩 。 一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、 教室、操场。接触的人少，家人、老师、 同学。同学们在作文时，所叙述的事往往 是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东 西吗？不是的。只要我们开动脑筋，对常 见的材料改变一下叙述的角度，也会让它 放出异彩。 四、 打开思路，扩大视野 。 有相当一部分同学思路比较狭窄，他们的 目光只注意好人好事，作文的材料老是不 能扩大。如果我们同学把观察的目光投射 到整个生活里，既看到那些好人好事，也 看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰 富多采起来。 讨论： 我最难忘的一件事 突出中心 根据题目，选定了某件事后，你就要 对这件事进行认真地回忆，并仔细琢 磨，反复思考，挖掘出这件事中含有 的 趣味点，意义或生活道理 ，或找出 它 闪光的地方 。（说说你对一件事的 趣味、意义、道理的看法） 好奇心 好奇的经历 记叙对“鬼”的好奇，结果发现不 是“鬼” 记叙好奇“蚂蚁预报天气”的探索 过程，结果消除了自己的无知 突出中心 完整叙事 要交代清楚 时间、地点、人物、事情的起 因、经过和结果 ，让读者明白文章写的是 什么人，在什么时候，什么地方发生了怎 样的事以及事件的过程等。 环境渲染 必须把事情发生的环境写清楚。因为任何 事情总是在一定的环境中发生、发展的。 环境写好了，写出特点来， 还能渲染气氛， 表达感情，使文章更生动 。 生动描写 写事离不开写人，在记事过程中，一定要 把人物的 外貌、 语言、神态、动作、心理 活动 等写细致，写逼真，这样才能表达出 人物的思想品质，才能更好地表达这件事 所包含的意义，即文章的中心思想。 爸爸气极了，一把把我从床上 拖 起 来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看 右看，结果从桌上 抄起 鸡毛掸子倒转来 拿 ，藤鞭子在空中 一 抡 ，就发出咻咻的 声音，我挨打了！爸爸把我从床头 打 到 床角，从床上 打 到床下，外面的雨声混 合着我的哭声。 细节描写示例（一） 例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。 例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 他 扫开 一块雪，露出地面，用一枝 短棒 支起 一面大的竹筛来，下面 撒 些 稻谷，棒上 系 一条长绳，人远远地 牵 着， 看 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下 的时候，将绳子一 拉 ，便 罩 住了。 具体写出动作的过程 细节描写示例（二） 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。 “ 小”到什么程度？怎么个“瘦法”？ 穿得有多“差”？ 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发 很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双 草鞋。 把握外貌描写 细节描写示例（三） 今天，我刚到学校就看见王老师 站在教室门口。我感到很害怕， 心里像十五只水桶 七上八下。 我连忙走进教室，不一会，王老 师也进来了。我的心跳得更厉害 了。我很担心会有什么事发生， 其他同学也一样。我们关注着老 师的一举一动。 细节描写综合示例（一） 今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他 正站在教室的门口。 我心中惊呼着，快步溜进教 室，小心谨慎，生怕出一点错。 再看看周围的同 学，一个个 神色不宁 ，似乎再等待着一件极不幸 的事情爆发。 一会儿，语文早读开始了。李晓再前面领读， 我 偷偷瞥 了王老师一眼，只见王老师 慢慢踱到 教 室后面的板报前。他一走过去，全班同学一下全 回过头去，口里虽然仍旧再读语文，那只不过是 做做样子罢了， 心里像绷紧了的弦，说不定什么 时候就要断的！ 我们的注意力都集中在王老师的 一举一动上。过了好一会，他转过身来， 我们的 头“呼啦”一下子，又都转了过来 . 读书声音也一下子“洪亮”起来了。 我 不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。 王 老师 走 到前面来了， 使劲盯 着我们，像要从 我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用 书 挡 住了脸。过了一会儿，我又悄悄地 把书 本放低一点儿 ，只见他 慢慢走 到门外，然后 站定 了。 透过玻璃窗，看见他正皱着眉头 ， 像在苦苦思索着什么 。再看看同学们，他们 和我一样， 心绪惊疑不定，互相望着，不知 怎样是好 。 初一刚住校，我很想家，就打电话回家， 接电话的是母亲，我说，妈妈我想你， 妈妈说她也想我 点评：只见概述不见描写，更不见 细节，语言枯燥，人物形象模糊，感 情平淡。 细节描写综合示例（三） 修改稿： 初一刚住校，我是那么的不适应，一 切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的 教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来 水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起 妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷 的叮咛，泪水一下子就流了出来 评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我” 的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势 强烈。 修改稿二： 初一刚住校，我很想家，就打电话回 家，“叮 叮 ”电话通了，我仿佛看见妈 妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌 撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急， 我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀， 是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了 出来。“妈，我想你！我 ”我说不下去。 “我也想 想你！”我感受到妈妈的颤抖，她 一定是一边笑着，一边流着泪 评语：增添了心理、语言细节描写。“我”与母 亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语 言生动。 小 结 充实、细致的描写可以使文章： 从枯燥走向生动 ； 从模糊走向真实 ； 从平淡走向深刻 。 细节描写要领： 抓住特征 绘肖像 锤炼动词 绘造型 吻合个性 绘语言 烘托渲染 绘环境 详略得当 记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面 俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处） 要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻 的印象。 第一次失败 人生中有许多的第一次，第一次哭，第一次笑 我的第一次像天上的星星一 样数也数不清。印象最深刻的第一次是失败，至今还历历在目。 在许多老师心目中我是个优等生，我的数学也是名列前茅，几乎每次考试都 上 90分。可是那次考试我计算题也用口算，应用题也没答，也没有检查。就趴在 桌子上见周公了。铃，铃 下课铃响了。我打了一个哈欠，伸了一个懒腰。匆 匆忙忙地交了考卷。 隔了两天，数学老师一脸怒气地走进教室。我想：“脸那么阴沉，那些差生 肯定考砸了！唉！那些差生真可怜！”我用无奈的眼神望了望他们。老师开始说话了：“同学们，这次考试有一半的同学考上了 80分，只有极少部分的同学考了 80分以下。下面我来念一下上 90分的同学。黄力 90分 这些就是 90分以上的同 学。”我的心不由得一颤。奇怪？没有我的呢？老师肯定念错了！老师继续他的 演讲：“我念一下 80分以下的同学，江智慧 78分。”这个消息如晴天里的一个霹 雳打中了我。我想：“不可能！我不可能考那么差呀！”全班的目光都留在了我 身上，向我投来了嘲笑的眼神，对我指手划脚的。连平时和蔼可亲的老师也凶凶 地说：“下课到我办公室来！” 下课了，我不顾背后的嘲笑，跑到了办公室，来到了办公室，老师生气地说： 你呀你，上课不认真，作业不按时交，成绩也退了这么多！你去干什么去 了？ ” 我走在回家的路上，我的脑子里一直徘徊着老师所说过的话，我最近不 是去和同学们玩就是去玩电脑，考试也不检查。风吹到了我的脸上，像被刀割了 一样。 这次错就错在骄傲自满，错就错在不认真，错就错在我自己！我太自作聪明！ 我失落地回到了家，爸爸妈妈也批评我，我的心里像是打翻了五味瓶一样。 我从那时后起，就知道了今天的辉煌代替不了明天的成就！第一次有欢乐， 也有伤心！ 快乐大课间 “哈哈，你出不了，你出不了 ” 我们班级男生手拉手围圈圈，把当时正在 跳皮筋的我突然地包围起来，不让我出这圈子，想捉弄女生，于是一场紧张激烈 的战争在大课间的操场上开火了。 “呵呵”别小看我，我灵机一动想出了个好办法。 我漫不经心地对男生说：“我用木棒在地板上写一个句子，里面有 3个错别 字，谁先找出来，谁就是超级男生！”于是我写了一句搞笑话，里有 3个错别字。 哈哈 -男生自然而然地全部把手松开了，想找错别字，想当超级男生呢！ 我出来喽！男生大吃一惊，一名男生大声喊：“别发呆！我们被她耍了！快 搭成火车追她，快点！”说着火车就搭好了。嘟嘟！火车开了！ 跑着跑着，忽然间，我站住了，我举起手来做个暂停的手式，说：“红灯停， 绿灯行！”刚说完，火车头在我手前 1米的地方停住了，后面的男生个个在大叫 喊着：“怎么拉？”“不追了？”“没油了？” “唉！真奇怪”火车头说：“你们不懂常识红灯停，绿灯 -” “绿灯”我不等他说完，改变了可以直通行的手式。哈哈，火车头还没反映 过来呢！ “咔、咔、咔”火车开着。可是当火车尾跑到我身边时，却故意把我拌摔跤了，他们哈哈大笑。我急忙爬了起来去追男生火车。 “叮铃铃”上课铃声响了。我们的战火熄灭了。 快乐的大课间结束了。我们回教室准备上课喽！ 十、蚂蚁 傍晚 ,我在树下，一边乘凉，一边拍苍蝇，一会儿，我就打死了十来只苍蝇。 作文框架 记 事 作 文 时间： 地点： 人物： 事件： 环境 社会环境 自然环境 外貌 神态 动作 心理 起因 经过 结果 写作： 题目：那一次，我真 在你的生活中，曾发生一些事情，它们也 许令你高 兴，也许令你悲伤，也许特别有趣，总之， 它们令你 难忘，使你成长，选择其中的一件，自己命 题，写一 篇作文。 怎样写好记事作文 （三） 开头与结尾 开头部分 a:可以采用修辞，例如排比，比喻等。 例如： 母爱像长河一样源远流长，像山泉一样清新 甘甜。我也是一个沐浴着母爱阳光的幸运儿。 选自无尽的爱 b:开门见山，直奔主题。 开头不绕圈子，直接点题。写人为主的记叙文 可直接交代人物或通过对人物概要介绍，直接入 题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发 生的时间、地点和有关背景。 例如：王婧，我读初二时的班长，尽管我俩分别 一年多了，但班长的轶事依然历历在目，难以忘 怀。 有这样一位好班长 c:设置悬念，引人入胜 设置悬念是故意留下疑团，以激发读者的心理 期待的一种开头方法。开头设置悬念，能一下子 抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人人胜 的效果。 例如： 我想我永远都不会忘记那天，那个烟雨蒙蒙的 日子里那暖暖的笑容 选自那雨，那笑容 A:首尾呼应，凸显主旨 例如： （首）都说生活的船不能没有理想的帆，都 说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的 生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。 （尾）花季中，我希望自己能永远记住先 哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。 生活的理想就是为了理想的生活。 （选自湖荆州中考满分文 把梦想带给花季 ） 结尾部分 B:言为心声，呼唤号召 二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我 们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要 守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情 火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起， 让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快， 要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那 陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住 我的名言： “ 我就是我，给我一点阳光就这么灿 烂。 ” （选自福建省中考满分文 给一点阳光就这么灿 烂 C:巧妙发问，引入深思 例如： 自然的色、自然的香、自然的味、自然的 美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是 神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。 品味自然，不就同品味生活了吗？ D: 引用佳句，多姿多彩 “有志者，事竟成 .”相信只要付出足够的努力， 我的梦想就一定会实现。 真实不仅仅是做人的座右铭，在写文章 时也同样需要真实。只有说的是真事，才 能够用最朴实的语言表达最真切的情感。 （六）道真事，表真情 迟悟的父爱 清晨，我迷迷糊糊的打开了灯， 7点 10分了，我一跃而起，顿时睡意全无 要知道我可是第一次睡醒的那么晚。匆匆穿衣洗漱，连早餐也没来的及吃。披上外套，出 了门。狂摁电梯开关，可正好是上班高峰， 11楼， 10楼都有人停，我心急如焚，从楼梯上 跑下去，下了楼：啊！外面下着雨，我楞住了！ 真是屋漏偏逢连夜雨，我只好快速上楼让爸爸开车送我。没想到爸爸一句话把我打发了： “你自己走，小孩子要学会自立！” “什么？我认为我这个要求挺合情理啊！人家家长可是天天接送。更何况你还有车 ” “不管别人怎么样，这么近的道你自己走，我有我自己的工作，你的事你自己做，小孩要 自立！”爸爸平静的打断了我的话，但脸上似乎有些怒色了。 我再也听不下去了，我用重重的摔门声代表了我的愤怒。 在一路上，雨水打湿了我的心。回想起爸爸平日里似乎对我一点也不关心，只注重我的分 和排名，时不时就冒出一句：你看看人家孩子！哎，人家的孩子！可我分别是你的孩子呀！ 一路上，我狂奔到了学校。雨渐渐的小了，停了。 校门口停着爸爸那辆熟悉的车，一个熟悉的身影下了车，一条鲜艳的红领巾递到了我的手 里：“你这个忘带了，还有，你中午多吃点，别饿着。” 他用那温暖有力的大手摸了摸我的头就走了。 留下我在安静的校园门口，一种液体在我的眼睛里流动。 晚自习时，语文老师带领着我们读 拥你入睡 这一课，我读着读着，想起了早晨的一幕， 又想起以前爸爸到处出差，一去就是十天半个月的努力工作为了经营我们的家。和他因为我 取得好成绩时欣慰的表情，和我种种对他的误解，我的心中有种说不出来的感觉。 晚上回到家，终于等到了他疲惫的身影闪进家门。想起了老师留的作业：把 拥你入睡 读给父亲听。于是，我请他坐在我的身边，当我对爸爸读完课文时发现爸爸眼角有些泛红， 一句话也没有说。 可是我分明读懂了他眼睛里的慈爱与关怀。 虽然我是一个不善于用语言表达感情的男孩，但我在这样的一个雨天，在这样的一个夜晚， 我读懂了那份父爱，那份迟悟的父爱 那份迟悟的父爱啊 板书： 叙 事 作 文 六要素 经过 时间 地点 人物 事情的起因 结果 作文结构 选材恰当 题目新颖 灵活开头 个别突出 结尾多样 真 情 实 感
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