小班主题教案《动物朋友》

小班主题教案动物朋友一、活动名称：奇奇和皮皮二、活动目标：喜欢听故事并能感受到亲情的温暖。学习模仿故事中的重复对白。 三、活动准备：故事时间：皮皮和奇奇（请参见幼儿用书） 四、活动过程： 五、谈话活动：1.师：在家里，爸爸妈妈常会对你说些什么呢？介绍妈妈，爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，让幼儿感受故事中重复对白所传递的亲情之间的温暖。教师利用大书讲述故事： 2.猜测故事的高潮和结局。分别出示大书的7、8页，幼儿猜测故事的高潮和结局 师：你们看见了什么？谁不在了啊？你们猜测皮皮和奇奇怎么了呢？ 师：奇奇找到妈妈了、是谁帮她找到的呢？为什么皮皮可以找到妈妈？皮皮全帮助奇奇，那奇奇呢？他在帮助妈妈提袋子 3.完整地倾听故事。 4.幼儿自由阅读故事。一、活动名称：小猫咪，你在哪里二、活动目标：1.喜欢参加歌唱活动。2.初步感受歌曲中问答句演唱形式的快乐。三、活动准备：故事小猫咪，你在哪里 幼儿用书 配套歌曲DVD四、活动过程：1.倾听故事并猜测小猫咪有可能到哪里去了。欣赏故事之前，请幼儿自由猜测小猫咪到底在哪里？2.欣赏歌曲DVD。鼓励幼儿说出看到了什么，听到了什么。3.学唱歌。教师清唱，幼儿倾听，感受歌曲中一问一答的演唱形式。教师钢琴伴奏，幼儿跟唱。请幼儿自己想想喜欢做什么动作？幼儿边做模仿动作边唱歌。4.对唱游戏。教师扮演小主人，幼儿扮演小猫咪，进行对唱。教师与幼儿角色交换游戏。女生扮演小主人，男生扮演小猫咪，进行对唱。女生与男生角色交换游戏。一、活动名称：动物朋友 二、活动目标：1. 尝试用纸质材料制作动物偶。2想象并用动物偶玩手掌游戏。三、活动准备：幼儿用书、彩色纸、塑料袋、信封、图画纸等四、活动过程1.想一想，看一看。出示原始材料，如彩色纸、塑料纸、信封、图画纸等，让幼儿想象将其变成什么动物。欣赏教师运用各种美工材料制作的动物成品。2.说一说，看一看。幼儿仔细观察幼儿用书中袋子妙妙妙的画面。与同伴交流自己的想法，如：图上有哪些动物？你最喜欢的动物是什么？可以用哪几种方法做出好玩的动物？3.动手做一做手偶鱼。教师示范制作手偶鱼。请幼儿选一种自己喜欢的颜色制作鱼的鱼鳍和尾巴。大胆的进行黏贴制作手偶鱼。鼓励幼儿用自制的小动物玩手掌游戏。一、活动名称：小白鹅二、活动目标：体验手指谣形式的儿歌，能有节奏协调地边念儿歌边做手指动作。辨别音乐的快慢，并能随着音乐分别模仿小白鹅走和跑。复习数数15，巩固数概念。学习用自己的经验仿编儿歌。三、活动准备：白鹅图片一张，生活录像一段。小白鹅手指偶5个。节奏不同的音乐两段。活动室中布置大树、蘑菇、房子等场景若干。四、活动过程：教师：今天老师带来了几张小动物的照片，我们一起来看看它是谁（看图片）。提问：大白鹅的脖子是怎样的？它的毛是什么颜色的？它的头上有什么？它有几只脚？谁来学一学大白鹅走路的模样？它跑起来又会是什么样子？（教师分别放两段节奏不同的音乐，让幼儿变换学大白鹅走和跑。）教师：大白鹅有一群顽皮的小宝贝，它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，你知道大白鹅的小宝贝有几只吗？让我们来数一数。（教师带领幼儿一起点数左手五指。）今天5只小宝贝会躲到哪里去呢？请你们仔细听好儿歌，听完后告诉我。用手指谣的方式表现儿歌。问幼儿：5只小白鹅躲到哪里去啦？（大树下）我们一起来学学这5只可爱的小白鹅。（和幼儿一起以手指谣的方式念唱儿歌。有一只小白鹅要回家休息，现在还有几只小白鹅在玩捉迷藏呢？引导幼儿逐渐将儿歌中的“5只小白鹅”减到“4只小白鹅、3只小白鹅、2只小白鹅、1只小白鹅”，进行儿歌的仿编活动。帮助幼儿感受儿歌的韵脚。教师：小白鹅这么听妈妈的话，我觉得小白鹅的妈妈真幸福，让我来做做鹅妈妈，谁想做我的宝贝？和幼儿玩捉迷藏的游戏，教师闭上眼睛数到10，小白鹅赶快躲好。教师：哎呀，我的肚子都饿了，让我们一起到外面去找东西吃吧！附儿歌：五只小白鹅，蹦蹦又跳跳。跑到大树下，突然不见了。妈妈急得叫：“戆，戆，戆。”五只小白鹅，赶快跑回家。一、活动名称：可爱的熊猫二、活动目标：1.学习对称的粘贴熊猫的眼睛、耳朵。2.知道熊猫是我国特有的珍惜动物。三、活动准备：范例、胶棒、幼儿用书可爱的熊猫、抹布等。四、活动重点：让幼儿知道爱护动物，动物是我们的好朋友。五、活动难点：让幼儿自己动手来完成作业。六、活动过程：1.教师出示熊猫的图片：“小朋友你们知道它是谁吗？”引导幼儿说出“黑眼睛、黑耳朵、圆圆的身体爱吃竹，走起路来慢悠悠。”2.教师示范讲解：“这是熊猫欢欢，欢欢的家住在四川，欢欢喜欢吃竹子和竹笋，因为它长的很可爱，所以大家都很喜欢它。”引导幼儿观察熊猫的眼睛、鼻子的位置，示范粘贴熊猫的眼睛、鼻子，提示幼儿要贴对齐，贴准鼻子的位置。3.幼儿操作：幼儿操作，教师巡回指导。相互欣赏作品，教师与幼儿一起将作品放置在事先布置好的情面上。一、活动名称：我的梦二、活动目标：1.尝试用绘画的方式表现梦境。2.乐于向同伴介绍自己的作品。 三、活动准备：画纸、蜡笔、彩色笔、水粉颜料、画笔。 四、活动过程： 1.回忆自己的梦境，并且把它讲述出来。 师：你们做过梦吗？你梦到了什么？ 幼1：我梦到了有一个妖怪来追我，我跑得很快，后来看到一辆小自行车，我就骑上小自行车，骑得飞快，妖怪就追不上我了。 幼2：我梦到妈妈给我买了一个很大很大的苹果，我很高兴，我就吃了，后来我就醒了。 幼3：我妈妈不让我吃糖，我梦见我去买糖了，小店里有很多很多的棒棒糖。 教师小结：做梦是我们白天一直在想的事情，晚上又想起来了。最梦也是我们心里最想要得到的一件东西，一直得不到，于是在梦里就会梦到。 本环节目的是通过老师引发的谈话活动，让幼儿回忆自己做梦的生活经验。 在这个环节中，小朋友们对老师的意图还是能够理解的。他们讲出的梦境也就是他们生活中真实的经历。从他们的讲述来看，老师也进行了小结，告诉孩子做梦的原因。 2.引导孩子将自己梦境画出来。师：刚才小朋友讲得很好，我们能不能把自己的梦画出来？ 老师示范画梦境。 “我梦到我自己来到一个大大的草地上，这里有各种各样的小动物。我就和他们一起做游戏了。老师将梦境中的内容画下来。引导小朋友画梦境。师：谁来说说，你想怎么画自己的梦？幼1：我想画一个妖怪，一个小孩，小孩就是我，我还要画一辆自行车。幼2：我想画一个大大苹果，还有我的妈妈。幼3：我想画很多很多的棒棒糖。师：那画里有没有你？幼3：有，我在看着棒棒糖。幼4：我想画小白兔，因为我梦见了一只很漂亮的小白兔，它。3、幼儿作画，教师进行巡回指导。一、活动名称：尾巴妙用多二、活动目标1.培养幼儿对动物的兴趣和探索欲望，激发幼儿爱护动物的情感。2.引导幼儿观察比较、交流分享，了解几种动物尾巴的妙用。3.培养幼儿对局部事物的观察力。三、活动准备儿歌比尾巴，小壁虎借尾巴的课件， “动物尾巴妙用”的课件， “找尾巴”的游戏课件，每人一条游戏的尾巴。四、活动过程：1.教师播放儿歌比尾巴课件导入，激发幼儿对动物的兴趣。引导讨论启发幼儿说出不同的动物都有一条不同的尾巴。师：“你喜欢什么动物呢？它的尾巴是什么样的呢？” 欣赏故事，培养幼儿的观察力及探索的欲望。 2.欣赏故事，看课件“小壁虎借尾巴”。师：“儿歌里这么多小动物都有尾巴，而且都很漂亮，它们都在互相炫耀自己美丽的尾巴，可有一只小动物在偷偷地哭呢？大家知道为什么吗？因为这只小动物的尾巴断了，没有尾巴多难看呀！它很伤心！这只小动物是谁呢？它的尾巴是怎么断的？后来又怎么样呢？今天我们就来讲小壁虎借尾巴这个故事。”3.讨论故事中动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。（1）看图画，观察。请小朋友们观察一下，小壁虎长什么样子的？（长着大大的脑袋，身上有许多小黑点，还有一根长长的尾巴。小壁虎是吃蚊子等害虫的动物，可是现在它的尾巴断了，很短，小壁虎非常难受，我们大家要爱护它）。（2） 小壁虎为什么要借尾巴？它都向谁借尾巴了？（小鱼、老牛和燕子）（3） 小鱼的尾巴像什麽？它为什么不借给小壁虎尾巴？（小鱼游水全靠尾巴）（4） 老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？ （老牛要用尾巴驱赶蚊蝇）（5） 燕子的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴？（燕子要靠尾巴掌握方向）（6） 引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。小壁虎没有借到尾巴怎么办呢？（小壁虎长出新尾巴了）妈妈告诉小壁虎的尾巴有什么用呢？（帮助小壁虎脱离危险）3.看“动物尾巴妙用”的课件，引导幼儿认识其他动物的尾巴用途。 师：“每种动物的尾巴对它们来说都是很重要的，不同动物的尾巴有着不同的作用。现在老师和小朋友再来认识一下其它动物尾巴的用处。”了解几种动物的尾巴功能，并教育幼儿保护动物，爱护动物，培养对动物的情感。 小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。动物是人类的好朋友，小朋友们也要保护和爱护动物，成为它们的好朋友。4.做课件“找尾巴”的互动游戏，进一步了解动物尾巴的外形特征。5.延伸活动：在音乐中进行“抓尾巴”的游戏。一、活动名称：在农场里二、活动目标1.能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。2.愿意和大家一起游戏，体会音乐活动的乐趣。三、活动准备： 动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FLASH动画、录音机、磁带。四、活动重点：大胆表演五、活动难点： 按音乐节奏唱歌和跳舞六、活动过程： （一）出示小动物图形卡，激发幼儿模仿兴趣。1.出示小猪：“小猪怎样叫？”2.老师放FLASH，幼儿欣赏。3.模仿小猪叫的声音表演动作。（二）幼儿自由选择其他喜欢的动物，进行表演。1.自由选择，表演叫声。2.请个别表演。3.集体学习。4.出示动物图卡，按图卡模仿动物的叫声。（三）踩动物脚步节奏1.选择喜欢的动物胸饰。2.找到动物脚印，随音乐节奏踩脚印。3.教师指导幼儿用好听的声音演唱。4.教师简单小结。一、活动名称：母鸭带小鸭二、活动目标1.学习歌曲母鸭带小鸭，并能用动作来为歌曲打节奏。2.能根据歌曲母鸭带小鸭的旋律、节奏创编歌曲。3.培养幼儿对音乐活动的兴趣和大胆参与音乐活动的情感。三、教学重点、难点1.重点：学习歌曲母鸭带小鸭。2.难点：能根据歌曲母鸭带小鸭的旋律、节奏创编歌曲。四、活动准备1.歌曲母鸭带小鸭的录音磁带。2.母鸭头饰一只，小鸭子头饰若干。3.猫头饰一个。五、活动过程（一）以鸭妈妈带小鸭子去玩引入新课。1.教师戴上鸭妈妈头饰，吸引幼儿注意力。鸭妈妈：嘎嗄嗄，小朋友，你们好！我是谁啊？（鸭妈妈）2.引导幼儿学鸭叫和模仿鸭子叫的动作。教师：今天“鸭妈妈”要带小鸭子出去玩。你们知道小鸭怎样叫的吗？（嘎）我刚才叫的时候做什么动作？你们能做一做给我看吗？今天鸭妈妈叫起来非常有节奏，我们来听一听、学一学。3.模仿鸭妈妈走路和带小鸭的动作。鸭妈妈：你们知道我是怎样走路的吗？你们能做一做给我看吗？鸭妈妈：我要带小鸭子出去玩，我是怎么带的？小鸭子走累了，又怎么带？请小朋友学一学母鸭带小鸭的动作。（二）利用电化教具让幼儿反复感受歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容。1.教师：鸭妈妈今天还带来了一首好听的歌曲，请大家听听。（放录音）2.鸭妈妈：这首歌叫什么名称？你们听到了什么？3.通过反复听歌曲，让幼儿感受歌曲的活泼欢快，体验小鸭子的愉快的心情。教师示范演唱，幼儿欣赏。分句理解歌词，并学唱歌曲。教幼儿学习打节奏|X XX X XX |X X X |。引导幼儿边听歌曲，边做小鸭子的动作为歌曲打节奏，如|X XX X XX |X X X |。在教师带领下，请幼儿戴上小鸭头饰，请幼儿完整演唱母鸭带小鸭。（三）教师引导幼儿根据歌曲母鸭带小鸭的旋律，节奏，创编歌曲。1.教师戴上猫头饰：我是谁呀？（猫妈妈）猫是怎么叫的?猫妈妈带小猫的歌曲怎么唱的？2.幼儿在教师引导下创编，并演唱歌曲母猫带小猫。3.同样方法，启发幼儿创编出歌曲母猪带小猪等。一、活动名称：可爱的小白兔二、活动目标：1.使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物的情感，体验帮助别人的快乐。2.引导幼儿学习观察小动物的方法。3.引导幼儿了解兔子的基本特征和生活习性。三、活动准备：动物小白兔;提前让幼儿在活动区角准备好给小兔子的礼物;音乐磁带、画纸、彩笔。四、活动过程1.(师)今天老师给大家带来了一个好朋友，可爱的小白兔。教师出示小白兔，让幼儿观察，通过观察小兔子，引起幼儿与小兔子交往的兴趣。并有目的地引导幼儿看一看、摸一摸、喂一喂小兔子，了解其特征，2.老师提出问题：小白兔的头上都有什么?它的嘴是怎样的?嘴边还长着什么?(丰富词语：三瓣嘴)小白兔的身上有什么?毛是什么颜色的?谁来摸一摸小白兔的毛是怎样的?(丰富词语：毛茸茸)小白兔的身体后面有什么?小白兔的身体下面有什么?3.教师把小白兔抱起来让幼儿观察提问：小白兔四条腿一样长吗?教师把小白兔放在地上让幼儿观察提问：小白兔走起路来是什么样子的?(丰富词语：蹦蹦跳跳)。4.教师师小结：可爱的小白兔有有两只长长的耳朵、还有红红的眼睛、三瓣嘴，嘴边还有胡须。兔子身上有毛，毛是白色的，也有黑色的和灰色的，身体后面有条短尾巴，下面有四条腿，前腿短、后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的。5.让幼儿知道兔子的生活习性及用途：小白兔爱吃什么?谁来喂喂小白兔?请几位幼儿给小白兔喂青菜、青草、萝卜。6.教师要引导孩子关心爱护小白兔，今天呀小白兔感冒了，咱们应该怎样做呢，教师引导幼儿用送药、送食物等方式，让幼儿关心小白兔，并鼓励胆小的幼儿大声讲话。7.让孩子讨论：如果我们小朋友自己生病了应该怎么办?(在家告诉家人，在幼儿园告诉老师，并配合大人找医生看病。)8.教师小结：小兔子喝了咱们小朋友给它送的药，病很快就好了，它要谢谢大家，还要和我们一起做游戏呢。引导幼儿按音乐节拍做简单的模仿动作。9.学习节奏儿歌萝卜谣。教师讲故事小白兔最爱吃萝卜这天中午该吃饭了，小白兔来到菜地，回到家打开水龙头，小白兔洗干净萝卜了，就放在菜板上，用刀切萝卜，然后放在锅里，开始炒萝卜，萝卜炒好了，小白兔就美美得吃了起来。10.教师反复讲2-3遍，请幼儿一起来说儿歌，同时配上自编的动作，可分成四组分别说，也可分成两组，一组说前半句，一组说后半句，还可用打击乐器为儿歌伴奏。11.引导幼儿在美工区进行美工活动添画：小白兔吃草。让幼儿添画青草，教师进行指导，帮助能力差的幼儿。泥工：做萝卜12.活动结束：教师说，今天我们和小白兔在一起真高兴。下边我们学小白兔跳好不好?幼儿随教师模仿小白兔跳出活动室，去外面草地上吃青草，结束活动。一、活动名称：我会跳二、活动目标：儿童网站1.仔细观察画面，进一步了解青蛙的生长变化。2.理解故事内容，感知小蝌蚪得到的鼓励和成功的喜悦。3.学说句子：你会的，用不了多久，你就会了。三、活动准备：1.幼儿准备：小图书人手一册，认识蝌蚪的经验。2.教师准备：头饰（青蛙、兔子、松鼠、大块头鱼）、蝌蚪图片、蝌蚪生长变化过程图片、钢琴曲。四、活动过程：（一）图片导入1.出示蝌蚪图片：师：“今天我们班来了一只可爱的小动物，请小朋友看看它是谁？”（出示蝌蚪图片）2.进一步了解蝌蚪的生长变化，出示蝌蚪蜕变的过程。（二）自由阅读1.师出示大图书，引导幼儿观察画面。（P1)师：“小蝌蚪和青蛙妈妈，它们们在干什么呢？2.幼儿有序取书，自由阅读。（配乐）（1）指导幼儿安静地看书，从前往后一页一页地阅读。（P1P13）（2）小蝌蚪还碰到了哪些小动物？（3）幼儿讲述自己看到的画面内容。（三）大图书阅读1.阅读大图书，理解故事内容。（1）小蝌蚪会跳到荷叶上面吗？（2）小蝌蚪不会跳很难过，兔子和小松鼠对小蝌蚪说了什么话？（3）引导幼儿学说：你会的，用不了多久，你就会了。（4）小蝌蚪最后变成了一只会跳的青蛙，它的心情怎么样？2.教师完整讲述故事，进一步理解故事内容。（四）交流讨论小朋友你们喜欢青蛙吗？为什么呢？一、活动名称：拼拼凑凑变色龙二、活动目标： 1 根据动物局部特征猜出相应动物形象并用动作表示。2 发展想象力，尝试运用各种动物的身体部位创编各种怪物形象。3 体验探索、合作带来的乐趣。三、活动准备：操作图卡2份（8小张）；游戏图卡4份（16张）；音乐（动感的）四、活动重点与难点：用各种动物的身体部分拼凑各种怪物形象。五、活动过程：（一） 游戏“动物变变变”，根据局部特征做出相应动物的动作。1介绍玩法。请幼儿根据魔术棒上的动物部位做出相应动物的样子，。2进行游戏。请幼儿讲述他做的是什么动物。（二） 运用动物身体部位尝试创编怪物形象。1.教师示范怪物拼图。幼儿讲述怪物的组成部分。2.幼儿个别操作。（1）幼儿尝试操作拼图，并讲述拼图中怪物的组成部分；（2）探索不同的操作方法拼出怪物并讲述。3 幼儿讨论。还见过哪些动物？可以用这些动物的什么身体部位拼怪物。（三）幼儿拼图游戏。1介绍游戏玩法。请幼儿人手拿一块拼图，找其他同伴的其他的身体部位合作进行拼凑，变成一个怪物。2进行游戏。幼儿在音乐中进行拼凑，音乐结束，幼儿合作完成作品。3作品交流。集体交流每一个怪物是怎么拼的。4再次进行游戏。活动结束：小朋友一起听音乐一、活动名称：我说你猜二、活动目标: 1.知道常见动物的特征. 2.享受猜谜游戏的乐趣. 三、活动准备: 1.挂图:可爱的动物 2.磁铁,参考挂图自制动物图片. 3.歌曲:我爱我的小动物. 四、活动过程: 1.导入. 教师:“今天，老师给小朋友带来了许多可爱的小动物，让我们一起来猜一猜它们都是谁。”师用磁铁将动物图片吸附在白板上，抽取一张图片，将图片的背面对着幼儿，仅提供一定的线索，请幼儿猜猜是哪个小动物来了。 2.猜谜。 教师：“第一个小动物来了，它尖尖的嘴巴很怕猫。猜猜它是谁？”幼儿：“它是小老鼠。”教师翻开图片：“真的是小老鼠，小朋友猜对了。又有一只小动物来了，它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游。猜猜他是谁？”幼儿：“是小鱼。”相同的方法，让幼儿猜测其他的小动物，包括：鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子。（大象）宝宝装在袋子里跑（袋鼠）耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。（兔子） 3.互动。 教师：“现在我请小朋友来跟小动物们玩游戏了。”教师请幼儿上来，让幼儿抽取一张图片，教师针对图片提出问题。幼儿根据问题回答，作为图片的线索，让台下的幼儿猜出答案。教师：“它的嘴巴是什么形状的？它的身体有什么特别的地方？”幼儿：“它的嘴巴尖尖的，它的身上有羽毛，它有翅膀。”其他的幼儿猜测。 4.延伸 教师：“小朋友真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，那些有尾巴，哪些身上有漂亮的羽毛。 5.结束 教师：“小朋友和小动物玩的开心吗？让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。”幼儿演唱歌曲我爱我的小动物。结束本课。一、活动名称：送小动物回家二、活动目标：1.培养幼儿运动的兴趣。2.发展跑、跳的能力。3.练习看信号标志做动作。 三、活动准备：头饰（小兔、小鸭、小狗）、 贴有图片的房子（胡萝卜、小鱼、骨头）、拱形门、垫子、走路音乐磁带四、活动过程：1.准备活动（1）幼儿随音乐一边唱走路一边模仿歌曲里的小动物，自由地走走、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、变变变游戏先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分别在哪儿，再引导幼儿戴上自己喜欢的小动物头饰，变成“小兔”、“小鸭”、“小狗”，找找自己的家。（小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片） 2.玩送小动物回家的游戏 “今天，天气真好！小动物都到森林里玩，可是它们玩忘记了回家的路，我们把这些小动物送回他们的回家，好吗？ （1）介绍游戏玩法及规则在送小动物回家的路上有许多的标志，要按标志信息走，看到山洞（用拱形门代替）要钻过去，看到红色的垫子要像小兔子一样地跳过去，黄色的垫子要跑过去，选择自己喜欢的一种小动物，把小动物送回他的家里。 （2）教师示范玩法幼儿带小动物到森林里玩，把小动物放在森林的地板上，然后跑回来（老师跟幼儿合作游戏12次），练习时注意提醒幼儿看标志做动作。 （3）男、女孩子各玩1次教师对做得好的幼儿及时表扬，同时鼓励认真做游戏的幼儿，增强其自信心，使之乐于参与游戏。 （4）全班幼儿一起玩1次 小结：刚才你们做得真棒，把小动物都送回了家，他们很高兴，想和我们一起来跳舞，让我们一起动起来好吗？幼儿一边听音乐一边做放松运动。一、活动名称：动物变变变二、活动目标：1根据动物局部特征猜出相应动物形象并用动作表示。2发展想象力，尝试运用各种动物的身体部位创编各种怪物形象。3体验探索、合作带来的乐趣。三、活动准备：操作图卡2份（8小张）；游戏图卡4份（16张）；音乐（动感的）四、活动重点与难点：用各种动物的身体部分拼凑各种怪物形象。五、活动过程：（一）游戏“动物变变变”，根据局部特征做出相应动物的动作。1介绍玩法。请幼儿根据魔术棒上的动物部位做出相应动物的样子，。2进行游戏。请幼儿讲述他做的是什么动物。（二）运用动物身体部位尝试创编怪物形象。1教师示范怪物拼图。幼儿讲述怪物的组成部分。2幼儿个别操作。（1）幼儿尝试操作拼图，并讲述拼图中怪物的组成部分；（2）探索不同的操作方法拼出怪物并讲述。3幼儿讨论。还见过哪些动物？可以用这些动物的什么身体部位拼怪物。（三）幼儿拼图游戏。1介绍游戏玩法。请幼儿人手拿一块拼图，找其他同伴的其他的身体部位合作进行拼凑，变成一个怪物。2进行游戏。幼儿在音乐中进行拼凑，音乐结束，幼儿合作完成作品。3作品交流。集体交流每一个怪物是怎么拼的。4再次进行游戏。（四）活动结束：小朋友一起听音乐。一、活动名称：我和动物做朋友二、活动目标：1.通过活动，让幼儿了解动物是我们的朋友，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。2.在综合活动中，萌发幼儿的环保意识和环保行为。3.在愉快地教学中，培养幼儿的想象力、创造力。三、活动重点：通过活动，使幼儿了解动物是我们的朋友和培养幼儿关心、爱护小动物的情感。四、活动难点：在综合活动中，萌发幼儿的环保意识和环保行为。五、活动准备：1.课件制作青蛙大罢工。2.各种小动物的头饰。3.青蛙的哭泣声、各种动物的叫声。4.音乐磁带：快乐的节日、拍手游戏歌、小青蛙，你唱吧、动物狂欢节六、活动过程：1.幼儿随歌曲悄悄话自由舞蹈进入课题。课件：优美的小池塘环境展现眼前。教师：“嘘什么声音？（青蛙的声音）它们在干什么？说着悄悄话呢！”教师播放音乐悄悄话，孩子们随音乐自由表演歌唱。教师：“孩子们，青蛙们在说什么悄悄话？”（教师引导幼儿大胆发挥想象、大胆地说。）2.引导幼儿感受“小青蛙联欢会”热闹、欢乐的气氛。课件：小池塘里的青蛙在快乐地歌唱。教师：“快来看，青蛙们在干什么？（唱歌、跳舞、做游戏等）瞧青蛙们多开心啊！让我们也加入吧！”（1）歌曲快乐的节日（2）音乐游戏拍手游戏歌 3.引导幼儿观赏课件青蛙大罢工，激发幼儿爱护青蛙的情感。倾听青蛙的哭声教师：“是谁在哭？”“发生什么事情了呢？”（幼儿想象大胆讲述）“那我们来看看究竟发生了什么事情？”观赏课件青蛙大罢工（1）一个叔叔捉了许多的青蛙，和一个阿姨商量着怎样吃？（2）两个叔叔在用鱼叉捉青蛙。（3）农民伯伯在庄稼地里喷洒农药。（4）一辆卡车正在将一车泥土倒入池塘里。（5）青蛙们有的在睡觉，有的举着罢工的牌子大喊：“罢工”（6）害虫在吃田里的庄稼，庄稼都枯萎、发黄。教师：“你看到了什么？青蛙为什么要罢工？青蛙开心吗？青蛙是怎么不开心的，请小朋友表演一下。青蛙罢工了，池塘里再也听不到青蛙们的欢笑和歌声了，你心里觉得怎么样？”（伤心、难过）教师：“你们想帮助青蛙吗？你们准备怎样帮助青蛙？”（引导幼儿说出保护青蛙的办法：阻止叔叔杀青蛙；将青蛙放掉；阻止卡车将池塘填平）“好！孩子们，让我们大声地告诉他们吧！”（7）叔叔放掉了青蛙；农民伯伯也让青蛙回到了稻田；司机也将装土的卡车开走了。教师：“孩子们，听什么声音？”（8）青蛙又开始了工作抓害虫。优美的池塘景色，青蛙大声高歌。教师：“青蛙在唱歌，青蛙又回到了田里捉害虫了，池塘里的歌声又响起来了！请幼儿来表演一下青蛙开心的样子。”教师：“让我们扮演小动物和青蛙们一起唱歌、舞蹈、游戏吧！”幼儿戴头饰扮演小动物一起与青蛙进行歌舞联欢会。音乐小青蛙，你唱吧4.教师引导幼儿扩展话题，从而培养幼儿热爱小动物的情感。教师：“小青蛙回到了田野里，可是现在还有许多珍惜动物遭到猎杀，你知道有哪些吗？”（小鸟、小白兔、小蜻蜓、熊猫、长颈鹿、老虎、丹顶鹤）它们都有哪些本领？教师：“动物的本领可大了！它们能帮人类做很多事，是我们的好朋友，我们要爱护它们。”5.幼儿在愉快的联欢会中自由结束。倾听各种动物的叫声。教师：“听，谁来了，他们都来和我们做朋友了，我们和他们跳舞吧！”播放音乐：动物狂欢节，幼儿扮演各种动物和教师一起跳舞。一、活动名称：动物保姆二、活动目标：1.心动物，并学会关心自己的朋友家人。2.并学习管理员对动物的照顾，能较完整的语言表达自己的感受。3.得父母、家人或保姆对自己的关爱之情并能用言语或行动表示感谢。三、活动准备：1.大象、企鹅、长颈鹿和大猩猩的图片，幼儿人手一张爱心形状的纸片；各种图形的印章。2.操作材料1动物宝宝照妈妈。3.教学CD动物保姆四、活动过程1.教师讲述故事，导入活动。-结合图片讲述动物保姆的故事。-提问：动物们的保姆是谁？他们是怎样照顾小动物的?你还知道哪些动物管理员照顾小动物的故事？2. 幼儿围绕故事展开讨论。-教师提问：如果没有管理员的悉心照顾，可能出现什么情况？你觉得我们应该怎么做？-幼儿自由讨论，教师巡回倾听。-请部分幼儿在集体中表达自己的想法，教师适时梳理小结。3.教师引导幼儿进行经验迁移。-提问：日常生活中是谁在照顾小朋友的生活？你想为他们做些什么？-鼓励幼儿用不同的方式表达不同的想法。4.在爱心形状的纸片上画上自己喜欢的画，送给日常生活中照顾自己的人。一、活动名称：小鸟找家二、活动目标：1.学习故事中的对话语言“别哭，别怕，我们来了”“我再也不怕天黑了”。2.愿意帮助迷路的小鸟，大胆表述自己的想法。3.感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感,愿意做个勇敢的孩子。三、活动准备：1故事PPT 。2.鸟妈妈、小鸟的头饰、星星、月亮、萤火虫等胸饰。四、活动过程：1.游戏“小鸟找家”导入，引起学习兴趣。师：宝宝，我们来玩个游戏“小鸟找家”好吗？老师做鸟妈妈，宝宝做小鸟，一起跟着妈妈寻找自己的家（即轻轻飞回自己的位置）2.故事导入，引导幼儿思考并想办法帮助别人。师：我们在妈妈的带领下都找到了自己的家，可是有一只小鸟在树林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭着，好想妈妈呀！你们愿意帮助它回家吗？怎么帮助它呢？ 3.根据图片讲述故事，理解故事情节。师：刚刚宝宝们为这只迷路的小鸟想了这么多办法，真棒！森林里其他好朋友知道小鸟迷路找不到家了，他们也想了许多办法帮助小鸟呢！我们一起听听有谁？为小鸟做了什么事？（教师根据图片讲述故事）听完提问：（1）小星星听见小鸟的哭声怎么说的？（幼儿模仿）（2）月亮奶奶听到小鸟的哭声又说了什么呢？（幼儿模仿）4.师幼表演、复述故事（1）幼儿自选角色（其中一只小鸟、一个月亮、许多星星、还有很多萤火虫。） 教师讲述故事，幼儿进行表演，并重点练习对话部分。（2）过渡语言：小鸟找到了家，星星、月亮、萤火虫也回家吧。（幼儿回到座位）（3）师：小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的帮助，心里有什么感觉？他们帮助了小鸟心里又怎么样？小结：遇到困难时获得帮助和关爱的别人都是一件快乐、高兴的事情。当别人遇到困难，我们也要主动帮助别人。5.经验提升：我们小朋友平时生活中有没有遇到害怕的事情？你是怎么做的？（引导幼儿做一个勇敢的孩子。）一、活动名称：可爱的小动物二、活动目标：1教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。2提高幼儿参与集体游戏的积极性，并鼓励他们做到在集体面前说话响亮。3引导孩子养成倾听的好习惯。三、活动准备：1背景图（画有草地、蓝天、白天）2教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。3汽车挂件1个，汽车方向盘1个。4小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。四、活动过程：1导入活动出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”2教师一一出示小动物教具 小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕） 小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷） 小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽） 小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵） 小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪） 小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。3教幼儿学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。 教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。 幼儿学习儿歌。 幼儿边念儿歌边做动作。4游戏可爱的小动物 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。 改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。5游戏动物汽车老师放“开汽车”音乐老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。小动物问：“谁来做？”司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞，老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。附游戏儿歌：可爱的小动物小鸽子咕咕咕，小鸭子呷呷呷，小小鸡叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳。一、活动名称：躲猫猫二、活动目标： 1.初步感知方位，学习运用方位词：上、下、里、外；短句：“我躲在*地方”。2.喜欢和老师、小朋友一起做游戏。三、活动准备：PPT、小山洞、滑梯、桌子、椅子、等场景布置；小老鼠图片若干；小猫头饰一个，猫妈妈头饰一个。四、活动过程：（一）找小猫要求：观看多媒体找小猫，找找小猫在哪里。指导语：小猫躲在哪里？（引导幼儿用完整句说：“小猫躲在”）（二）游戏捉迷藏 1.猫妈妈（老师）和小猫（小朋友）玩捉迷藏。猫妈妈去抓小猫，启发被抓到的小猫试着说说：我躲在了哪里。 2.第二次玩捉迷藏。要求幼儿躲的时候声音轻轻，躲之前想好自己躲在那里。要求：被抓住的小猫完整的说说“我躲在*地方”。（三）游戏：抓老鼠指导语：哎呀，妈妈发现家里有许多老鼠，妈妈来不及抓，今天请小猫帮妈妈一起抓老鼠，抓住后说说：老鼠躲在哪里。一、活动名称：比长短二、活动目标： 1.理解长短的概念，学习比较物体的长短，并能用语言进行描述。2.能按物体的长短特征进行分类。三、活动准备：课件比长短，吸管若干根。四、活动过程：（一）让幼儿感知物体有长、有短，学习用语言表述判断的结果。1.出示金箍棒，引起幼儿兴趣。从金箍棒中变出三根长短不一，颜色不同的纸棍，引导幼儿观察：这些棒是什么颜色？它们一样长吗？比较后说出哪根长，哪根短，哪根最短？教师：“你是怎么知道这些物体有长有短的呢”？给与幼儿充分的时间自由讨论交流。2.集体讨论交流幼儿：“看出来的。”幼儿：“比出来的”（二）探究比较物体长短的方法。1.引导幼儿观察。谈话导入活动：“小朋友，看看图片上都有什么？”幼儿：铅笔（吸管）2.师幼讨论交流：你发现它们有什么秘密？教师：“我们看看他们有什么不一样?”幼儿：“铅笔颜色不一样，有绿颜色的，这还有红颜色的。”“吸管颜色也不一样”“这是长的铅笔，这是短的铅笔-”教师小结：我们小朋友的小眼睛真灵，发现了这么多的秘密。（引导幼儿说出有长有短）（三）教师演示，幼儿操作。1.教师示范比长短的方法教师：“刚才小朋友想得好，说的也好，现在看看老师是怎么来比长短的。我们把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。那还可以怎样比一比呢？”2.幼儿自由操作比长短，教师指导。教师：“有的小朋友是把铅笔竖在桌子上来进行比较的，这样比较长短的方法也对，小朋友的小脑袋真聪明。”“我们比的时候，可以说一说，这根铅笔比那根铅笔长，那根吸管比这根吸管短等等。”3.教师小结：我们给物体比长短时，不管是竖着比还是横着比，物体的一端一定要对齐。（四）游戏：听信号做动作老师说长，幼儿拉长手臂表示长。老师说短，幼儿缩短手臂表示短。（五）操作练习。练习一：比长短教师：“我这里有一张操作纸，上面有什么，仔细看，小朋友们，你们要在长的物品下面的框框里打勾。”教师演示，后幼儿操作。练习二：身体部位比较教师：“现在我们玩一个比较长短的游戏。请你和你旁边的小朋友结成好朋友，看看我们的身体哪些部位可以进行长短比较。”1.幼儿结对讨论比哪些部位。2.幼儿自由比较长短（六）结束活动我们幼儿园还有很多物体，我们一起去看看哪些物体长？哪些物体短? 一、活动名称：分饼干二、活动目标：1.在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进行分类。2.能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。三、活动准备：图形卡片；分类盒；标记。四、活动过程：（一）游戏：跟着音乐做饼干。练习按物体的单一特征分类。1.谈话的形式导入 。师：小朋友，你们想不想做饼干啊？我们一起来做饼干吧！”2.随着音乐饼干操师幼一起做饼干 。（二）游戏：分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。1.引导幼儿指认图形。师：刚才我们做那么多的饼干，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？出示一盘饼干，根据幼儿讲述出示图形。2.启发幼儿探索分类方法。师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起？3.幼儿操作：教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。4.个别幼儿讲述分类方法。师：你是怎么分的？除按颜色分外，还有不同的分法吗？分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。教师提出再次操要求：小朋友干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。5.幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。（三）游戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。1.指认标记。师：饼干包装好了，现在我们要把它分别送到柜子上去，每个柜子装的饼干是不同的。（教师边指标记边讲述）这个柜子放的是按颜色分的饼干，这个柜子放的是按形状分的饼干，这个柜子放的是按大小分的饼干。2.幼儿分组来装饼干，教师检查分装情况，小结：表扬小朋友能干。3.（电话铃响）师：“喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装好了，马上给你们送来，再见！”师生共同送饼干。一、活动名称：小蝌蚪找妈妈二、活动目标1.学习手指压印作画，以及添画曲线的方法，表示各种动态的小蝌蚪。2.培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。3.培养幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。三、教学重点、难点1.对事物的细致观察2.掌握曲线添加的方法3.对蝌蚪各种动态的表达四、活动准备：故事小蝌蚪找妈妈的PPT、黑色颜料、黑色水彩笔、抹布五、活动过程(一)引入1.老师：“呱呱呱、宝贝们听一听，是谁在讲话呀?”(课件里呈现青蛙妈妈)2.老师：“原来是青蛙妈妈呀!可是青蛙妈妈皱着眉头，好像不开心的样子，我们一起来问问它是怎么回事吧!”(青蛙妈妈的声音“唉，听说我的宝贝在到处找我，可是到现在还没有回到我的身边，真着急啊!”)老师：“原来青蛙妈妈担心它的宝贝找不到它，那小朋友，我们一起来帮助小蝌蚪赶紧找到妈妈好吗?”3.老师带领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪，细尾巴，游来游去找妈妈，妈妈，妈妈，你在哪?来了，来了，我来啦!来了一只大青蛙!”(念完儿歌后课件里呈现了一群游动的小蝌蚪。)4.引导幼儿观察并提出问题老师：“小蝌蚪们快乐在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗?哪里不一样?”，引导幼儿观察课件里小蝌蚪是往不同方向游动的。5.幼儿自由讨论。在前面多个集体活动的环节之后，适当的提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和理解，能充分调动它们学习的积极性。讨论结束后，教师小结：“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真有趣啊!我们也来学学小蝌蚪游泳好吗?”(二)幼儿自由想象并表示，把握手指压印及添画曲线的方法。1.老师：“老师这里有一盘黑色颜料和黑色水彩笔，请小朋友们想一想，你可以怎么做，才能把这些资料都利用起来，变出可爱的小蝌蚪呢?”2.在幼儿自由探索之后，老师可以一边示范一边讲解：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。我们可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴，这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。假如能变换不同的方向压印就更好了!”3.老师：“请小朋友学学老师的方法试试吧。让更多的小蝌蚪从四面八方游过来，找到它们的妈妈吧!”老师巡回观察，适时的加以指导：(1)蘸颜料压印后，需要在抹布上擦干净手指后再拿水彩笔添画。(2)要求幼儿保持画面和桌面及四周环境的整洁。(3)请作完画的幼儿把资料和工具放回原处，用肥皂把手洗干净。4.展示作品，引导幼儿相互欣赏，夸夸自己能干的小手。