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说明文阅读之旅 假如你是个产品推销员，你向别人假如你是个产品推销员，你向别人推销时，应该怎样介绍你的产品？推销时，应该怎样介绍你的产品？品牌品牌 图案、颜色、图案、颜色、材料材料 质量、特殊功用、质量、特殊功用、代言人等代言人等 抓住事物的主要特征准确地描述，才能让抓住事物的主要特征准确地描述，才能让人印象深刻！人印象深刻！复习目标：1.1.通过梳理说明文知识，能明确说明文中招考点。通过梳理说明文知识，能明确说明文中招考点。2.2.通过对试题的分析归纳，掌握相关题型的解题方通过对试题的分析归纳，掌握相关题型的解题方法。法。3.3.通过本节课的学习，学会善于思考，敢于探索通过本节课的学习，学会善于思考，敢于探索。考点解说考点解说1 1明确说明对象。明确说明对象。2 2明确说明对象的特征。明确说明对象的特征。3 3归纳说明方法并能说出各种说明方法的作用。归纳说明方法并能说出各种说明方法的作用。4 4概括要点，理清说明顺序。概括要点，理清说明顺序。5 5分析说明语言的准确性。分析说明语言的准确性。6 6根据文章内容进行拓展。根据文章内容进行拓展。一、走进一、走进知识殿堂说明文知识小竞答：1.1.说明文分哪几类？（按照说明对象分）说明文分哪几类？（按照说明对象分）A A、事物说明文：说明事物特征、事物说明文：说明事物特征 B B、事理说明文：说明科学原理、事理说明文：说明科学原理 你能说出学过的课文哪篇是事物说明文，哪你能说出学过的课文哪篇是事物说明文，哪篇是事理说明文吗？篇是事理说明文吗？2.2.常用的说明顺序有哪几种？常用的说明顺序有哪几种？（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）聪明的你一定知道：聪明的你一定知道：考证出这些考证出这些“龙骨龙骨”是殷商时代遗留下来的乌龟壳和牛的肩胛是殷商时代遗留下来的乌龟壳和牛的肩胛骨，上面刻的文字就是那时使用的文字，在这些一片片的甲骨上，骨，上面刻的文字就是那时使用的文字，在这些一片片的甲骨上，记载了殷代的祭祀、战争、农业、牧业、手工业、气象、政权组织，记载了殷代的祭祀、战争、农业、牧业、手工业、气象、政权组织，以及文化生活等方面的概况。以及文化生活等方面的概况。从甲骨文到缩微图书从甲骨文到缩微图书 进了太和门，就到紫禁城的中心三大殿：太和殿、中和殿、保进了太和门，就到紫禁城的中心三大殿：太和殿、中和殿、保和殿和殿故宫博物馆故宫博物馆 苏州园林是我国各地园林的标本苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏各地园林或多或少都受到苏州园林的影响州园林的影响.因此因此,谁如果要鉴赏我国的园林谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错苏州园林就不该错过。过。苏州园林苏州园林3.3.常见的说明方法有哪些？（列数字、打比方、常见的说明方法有哪些？（列数字、打比方、举例子、作比较、分类别、作诠释、下定义、摹举例子、作比较、分类别、作诠释、下定义、摹状貌、作引用、画图表、状貌、作引用、画图表、）你能辨别吗？你能辨别吗？1.1.皮肤是人体的第一道保护屏障，它好似一件天然的外皮肤是人体的第一道保护屏障，它好似一件天然的外衣。衣。2.2.我国的石拱桥有悠久的历史。我国的石拱桥有悠久的历史。水经注水经注里提到的里提到的“旅人桥旅人桥”大约建成于公元大约建成于公元282282年，可能是有记载的最早的年，可能是有记载的最早的石拱桥了。石拱桥了。3.3.苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘、4.4.风沙的进攻有两种方式。一种可以称为风沙的进攻有两种方式。一种可以称为“游击战，一种游击战，一种可以称为可以称为“阵地战阵地战”。4.4.说明文的语言有什么特点？说明文的语言有什么特点？（1 1）准确严密性（平实说明）准确严密性（平实说明）（2 2）形象生动性（生动说明）形象生动性（生动说明）二、探秘解题之法（小组合作）二、探秘解题之法（小组合作）请认真阅读片段，分组探讨问题。请认真阅读片段，分组探讨问题。请认真阅读片段，分组探讨问题。请认真阅读片段，分组探讨问题。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂而不仅是技术。或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有邱壑胸中有邱壑,才能使游览者攀登才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间只觉得身在山间.至于池沼至于池沼,大多引用活水大多引用活水.有有些园林池沼宽敞些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的中心就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置其他景物配合着布置.水面假如成河道模样水面假如成河道模样,往往安排桥梁往往安排桥梁.假如安排两座以上的桥梁假如安排两座以上的桥梁,那那就一座一个样就一座一个样,决不雷同决不雷同.池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总总是高低屈曲任其自然是高低屈曲任其自然.还在那儿布置几块玲珑的石头还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草：或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果.池沼里养着金鱼池沼里养着金鱼或各色鲤鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看游览者看“鱼戏莲叶间鱼戏莲叶间”,又是入画的一景又是入画的一景.二、探秘解题之法二、探秘解题之法1.1.本段的说明对象是什么？本段的说明对象是什么？2.2.本文说明了事物的什么特征？本文说明了事物的什么特征？3.3.这段采用的是什么顺序？这段采用的是什么顺序？4.4.文段中的在说明假山和池沼时顺序能不能调换文段中的在说明假山和池沼时顺序能不能调换？请以小组为单位，探讨上面四个问题，并能归请以小组为单位，探讨上面四个问题，并能归纳出你的解题方法。纳出你的解题方法。（二、探秘解题之法二、探秘解题之法解题方法归纳：解题方法归纳：（1 1）考查说明对象：）考查说明对象：答题技法：从三个方面入手，看题目；看段首中看题目；看段首中心句；看关键句，如总说句，分说句，过渡句等。心句；看关键句，如总说句，分说句，过渡句等。（2 2）考查被说明事物的特征：）考查被说明事物的特征：答题技法：尽量从原文中找原词原句尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。（3 3）考查说明顺序的判断）考查说明顺序的判断 说明文的说明顺序常用的有三种，介绍建筑物的文章介绍建筑物的文章往往用往往用空间顺序空间顺序，介绍科学实验的过程或一种事物的历史介绍科学实验的过程或一种事物的历史介绍科学实验的过程或一种事物的历史介绍科学实验的过程或一种事物的历史 演变往往用演变往往用演变往往用演变往往用时间顺序时间顺序，其他情况下多数用逻辑顺序。尤其事理说明文，多用事理说明文，多用逻辑顺序逻辑顺序。(若果让分析逻辑顺序，记得用上若果让分析逻辑顺序，记得用上“先先然后然后接着接着最后最后”（4 4）考查段落语句顺序。）考查段落语句顺序。题型：为什么不能调换段落顺序？答题技法：不能调换：原文采用由不能调换：原文采用由到到的顺序的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。或介绍事物，调换后不合逻辑。或分别照应了上文的分别照应了上文的（总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应）。三、体验说明之美三、体验说明之美语言美：语言美：类型类型1 1：结合语境，说说加点词语的作用。结合语境，说说加点词语的作用。结合语境，说说加点词语的作用。结合语境，说说加点词语的作用。与此同时，世界各地的动物因其生存环境与此同时，世界各地的动物因其生存环境与此同时，世界各地的动物因其生存环境与此同时，世界各地的动物因其生存环境日益日益日益日益受到破受到破受到破受到破坏，生存空间正在不断缩小。坏，生存空间正在不断缩小。坏，生存空间正在不断缩小。坏，生存空间正在不断缩小。答题格式：答题格式：答题格式：答题格式：答：词语的本意是答：词语的本意是答：词语的本意是答：词语的本意是，在文中的意思是，在文中的意思是，在文中的意思是，在文中的意思是（准确（准确（准确（准确/生动形象生动形象生动形象生动形象/地说明地说明地说明地说明或者突强调了事物的什么特点）或者突强调了事物的什么特点）“日益日益”指程度一天比一天深，突出强调了动物的生存环指程度一天比一天深，突出强调了动物的生存环境越来越恶劣。境越来越恶劣。类型类型2 2：我们学校绿化面积大，枝繁叶茂的小叶榕随我们学校绿化面积大，枝繁叶茂的小叶榕随处可见处可见，部分部分角落还栽有茉莉和木本夜来香，整个校园角落还栽有茉莉和木本夜来香，整个校园花香迷人花香迷人。“部分部分”一词能否删去，为什么？一词能否删去，为什么？不能。不能。“部分部分”一词是一词是从范围上加以限制，从范围上加以限制，指的是指的是局部，说明不是所有的角落栽种，局部，说明不是所有的角落栽种，删去不符合实际删去不符合实际。“部分部分”一词表现了一词表现了说明语言的准确性。说明语言的准确性。方法点拨方法点拨方法点拨方法点拨：（：（：（：（1 1 1 1）表态表态表态表态（删还是不删）。（删还是不删）。（删还是不删）。（删还是不删）。（2 2 2 2）定性定性定性定性。如：。如：。如：。如：“比比比比较较较较”“”“”“”“几乎几乎几乎几乎”“”“”“”“相当相当相当相当”等词表程度修辞；等词表程度修辞；等词表程度修辞；等词表程度修辞；“大约大约大约大约”“”“”“”“可能可能可能可能”“”“”“”“左左左左 右右右右”等表估计，等表估计，等表估计，等表估计，“多多多多”“”“”“”“有余有余有余有余”等表数量。（等表数量。（等表数量。（等表数量。（3 3 3 3）解释解释解释解释。若删去，。若删去，。若删去，。若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（了。（了。（了。（4 4 4 4）总结。总结。总结。总结。这一词语体现了语言的准确性、周密性、科学性。这一词语体现了语言的准确性、周密性、科学性。这一词语体现了语言的准确性、周密性、科学性。这一词语体现了语言的准确性、周密性、科学性。类型类型3 3：“赵州桥非常雄伟，全长赵州桥非常雄伟，全长赵州桥非常雄伟，全长赵州桥非常雄伟，全长50.8250.8250.8250.82米，两端宽米，两端宽米，两端宽米，两端宽9.69.69.69.6米，中部米，中部米，中部米，中部略略略略窄窄窄窄”中的中的中的中的“略略略略”能否换成能否换成能否换成能否换成“很很很很”？为什？为什？为什？为什么？么？么？么？不能，因为不能，因为“略略”是稍微的意思，表明中部只不过是比两端窄是稍微的意思，表明中部只不过是比两端窄一些，换成一些，换成“很很”，就表明这两者在宽度上相差很大，与实际不符，就表明这两者在宽度上相差很大，与实际不符，“略略”体现了说明文语言的准确性。体现了说明文语言的准确性。方法点拨：方法点拨：方法点拨：方法点拨：答：（答：（答：（答：（1 1 1 1）不可以（）不可以（）不可以（）不可以（可以可以可以可以）。（）。（）。（）。（2 2 2 2）原词的意思或内容。（）原词的意思或内容。（）原词的意思或内容。（）原词的意思或内容。（3 3 3 3）所换）所换）所换）所换词语的意思或内容。（词语的意思或内容。（词语的意思或内容。（词语的意思或内容。（4 4 4 4）换了后意思有）换了后意思有）换了后意思有）换了后意思有何何何何改变，与实际不符合。改变，与实际不符合。改变，与实际不符合。改变，与实际不符合。方法妙：方法妙：辨识说明方法，并说出其作用：辨识说明方法，并说出其作用：1 1、石拱桥的桥洞成弧形，就象虹。（、石拱桥的桥洞成弧形，就象虹。（）2 2、赵州桥非常雄伟，全长、赵州桥非常雄伟，全长50.8250.82米，两端宽米，两端宽9.69.6米，中部略窄，米，中部略窄，宽宽9 9米。（米。（）作用作用：更具体准确地说明了赵州桥非常雄伟的特点。更具体准确地说明了赵州桥非常雄伟的特点。3 3、利用物候知识来研究农业生产的科学就是物候学。（、利用物候知识来研究农业生产的科学就是物候学。（）作用：作用：更加科学准确地说明了物候学。更加科学准确地说明了物候学。4 4、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（）作用：作用：更加突出了苏州园林的特点。更加突出了苏州园林的特点。作用：更具体形象地说明石拱桥桥洞的形状和形式优美的特点。作用：更具体形象地说明石拱桥桥洞的形状和形式优美的特点。四、畅游说明之园四、畅游说明之园 请快速阅读请快速阅读师说阅读师说阅读中中P75P75之之蝗虫为何蝗虫为何总是集体行动总是集体行动完成习题：完成习题：1.1.这是一篇这是一篇_说明文？本文的说明对象是什么？说明文？本文的说明对象是什么？2.2.文章第二段运用的哪些说明方法，请任选其一说说有何文章第二段运用的哪些说明方法，请任选其一说说有何作用？作用？3.3.文中第七段句子中加点的词语文中第七段句子中加点的词语“一定一定”能否用能否用“规定规定”替换，为什么？替换，为什么？4.4.结合全文，说说蝗虫集体行动有哪些原因？结合全文，说说蝗虫集体行动有哪些原因？五、回归的收获五、回归的收获 请你谈谈，你在这节课中有什么收获？请你谈谈，你在这节课中有什么收获？你还有什么困惑？你还有什么困惑？
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