[初中教育]人教版初中生物1-4册教材分析

开 发 区 中 学 ： 高 建平 课 程目 标 课 标 设计 思 路 教 材 逻辑 结 构 获 得 生 物 学 基 本 事 实 、 概 念 、 原 理 和 规 律等 方 面 的 基 础 知 识 ， 了 解 并 关 注 这 些 知 识 在 生 产 、生 活 和 社 会 发 展 中 的 应 用 。 初 步 具 有 生 物 学 实 验 操 作 的 基 本 技 能 、 一定 的 科 学 探 究 和 实 践 能 力 ， 养 成 科 学 思 维 的 习 惯 。 理 解 人 与 自 然 和 谐 发 展 的 意 义 ， 提 高环 境 保 护 意 识 。 初 步 形 成 生 物 学 基 本 观 点 和 科 学 态 度 ，为 确 立 辩 证 唯 物 主 义 世 界 观 奠 定 必 要 的 基 础 。 课 程 标 准 的 设 计 思 路 根 据 学 生 身 心 发 展 的 特 点 和 教 育 规 律 ， 重 视对 学 生 进 行 全 面 的 科 学 素 养 教 育 。 着 眼 于 培 养 学 生 终 身 学 习 的 愿 望 和 能 力 ， 体 现义 务 教 育 阶 段 生 物 课 程 的 普 及 型 、 基 础 性 和 发 展 性 。 生 物 和 生 物 圈 生 物 圈 中 的其 他 生 物 生 物 和 细 胞生 物 圈 中 的绿 色 植 物生 物 圈 中 的 人 生 物 的 多 样 性及 保 护生 物 圈 中 生 命 的 延 续 和 发 展健 康 地 生 活 1.运 用 问 题 教 学 法 , 提 高 课 堂 效 率 根 据 本 章 教 材 内 容 特 点 ， 采 取 恰 当 的教 学 模 式 ， 有 利 于 提 高 课 堂 教 学 效 率 。教 学 策 略 “四 环 递 进 问 题 教 学 法 ” 教 学 模式 揭示目标，提出问题 自主学习，合作探究 师生互动，解决问题 巩固问题，提升应用 案 例 血 流 的 管 道 血 管 内 容管 壁 厚 度及 弹 性血 液 流 速 功 能 阅 读 课 文 66页 -67页 ， 完 成 表 格揭 示 目 标 ， 提 出 问 题 内 容管 壁 厚 度 及弹 性 血 液 流 速 功 能 动脉 静脉 毛细血管自 主 学 习 ， 合 作 探 究 师 生 互 动 ， 解 决 问 题 血 液 在 人 体 血 管内 的 流 动 方 向 是怎 样 的 ？师 生 互 动 ， 解 决 问 题 静 脉 瓣 的 作 用防 止 血 液 倒 流师 生 互 动 ， 解 决 问 题 巩 固 问 题 ， 提 升 应 用 1.血 管 分 为 _、 _和 _。2.连 通 与 最 小 的 动 脉 与 最 小 静 脉 之 间 的 血 管 是 _。3.手 背 上 一 条 条 “ 青 筋 ” 是 （ ） A动 脉 B静 脉 C淋 巴 管 D毛 细 血 管4.人 体 内 数 量 最 多 的 血 管 是 （ ） A动 脉 B静 脉 C动 脉 和 静 脉 D毛 细 血 管5.现 有 一 条 较 长 且 带 有 几 处 分 支 的 血 管 ， 一 段 能 灌 入 水 ， 另 一 端 却 不 能 灌 入 水 ， 这 条 血 管 可 能 是 （ ） A动 脉 B静 脉 C动 脉 和 静 脉 D毛 细 血 管 巩 固 问 题 ， 提 升 应 用 在 输 液 时 ， 为 什 么 要 将 针 刺 入 部 位 的上 方 （ 近 心 端 ） 用 胶 皮 管 捆 扎 起 来 ？你 知 道 这 时 针 刺 入 的 是 什 么 血 管 吗 ？ 教 师 可 利 用 实 物 、 模 型 、 挂 图 等 直 观 材 料 ，增 强 学 生 的 感 性 认 识 ， 提 高 学 习 效 率 。2.借 助 直 观 教 具 ， 增 加 感 性 认 识 教 学 策 略 血 液 的 成 分 解 剖 猪 的 心 脏 两 种 瓣 膜 血 液 循 环 途 径 血液循环途径 针 对 重 难 点 知 识 ， 引 导 学 生 及 时 进 行 梳 理 和归 纳 ， 加 深 理 解 和 记 忆 。3.注 重 梳 理 归 纳 ， 构 建 知 识 体 系 教 学 策 略 内 容 数 量 形 态 结 构功 能 特 点 红细胞 白细胞 血小板两 面 凹 的 圆 饼 状无 细 胞 核 ， 含 血红 蛋 白 （ 含 铁 ）运 输 氧 （ 血 红 蛋 白 在氧 浓 度 高 时 易 与 氧 结合 ， 氧 浓 度 低 时 易 与氧 分 离 ） 较 大有 细 胞 核防 御 、 保 护 形 状 不 规 则无 细 胞 核凝 血 、 止 血最 多 最 少 较 少三 种 血 细 胞 比 较 内 容管 壁 厚 度 及弹 性 血 液 流 速 功 能 动脉 静脉 毛细血管 三 种 血 管 比 较 体 循 环 ： 左 心 室 主 动 脉 各 级 动 脉 全 身 毛 细 血 管 各 级 静 脉 上 、 下 腔 静 脉 右 心 房组 织 细 胞 肺 循 环 ： 右 心 室 肺 动 脉 肺 毛 细 血 管 肺 静 脉 左 心 房 肺 泡 肺（ 肺 循 环 ）心 脏 （ 体 循 环 ） 全 身 各 处 血 液 血 浆 ：血 细 胞血 管 动 脉静 脉毛 细 血 管心 脏 心 脏 的 结 构 和 功 能血 液 循 环 途 径输 血 及 血 型 血 型 的 发 现 ： ABO血 型 系 统 人体内物质的运输 肺（ 肺 循 环 ） 心 脏 （ 体 循 环 ） 全 身 各 处 本 章 小 结 4.联 系 生 活 实 际 ， 激 发 学 习 兴 趣 将 教 材 中 抽 象 的 知 识 与 学 生 的 生 活实 际 紧 密 联 系 起 来 ， 激 发 学 生 探 究新 知 的 欲 望 。 教 学 策 略 为 什 么 当 血 常 规 化 验 单 上 白 细 胞 数 量 增 多时 ， 医 生 就 会 认 为 病 人 体 内 有 炎 症 ？ 心 脏 移 植 术 人 工 心 脏 1.不 吸 烟 2.保 持 血 压 正 常 稳 定 3.维 持 血 脂 正 常 4.避 免 精 神 紧 张 5.有 规 律 地 锻 炼 6.维 持 血 糖 正 常 5.注 重 三 维 目 标 的 落 实 在 制 定 每 节 课 或 每 项 活 动 的 教 学 目 标 时 ， 要 充 分 考 虑 课 程 目 标 的 体 现 和 贯 彻 。 教 学 策 略 13100 医 院 检 验 科 报 告 单 (一 )NO.0031220 姓 名 性 别 年 龄 病 案 号 科 病 房 临 床 诊 断 检 查 结 果 : 项 目 测 定 值送 检 物 检 验 目 的 送 检 人 医 师 化 验 费 报 告 日 期 月 日 检 验 者 报 告 者 测 量 血 压 测量脉搏 卡 尔 兰 德 斯 坦 纳 （ 18681943 ） ， 奥 地 利 著 名 医 学 家 。他 发 现 了 A、 B、 O、 AB四 种 血型 中 的 前 三 种 ， 1930年 获 得诺 贝 尔 医 学 及 生 理 学 奖 。 哈 维 （ 1578-1657） 发 现 了血 液 循 环 ， 为 近 代 生 理 学 和医 学 的 发 展 奠 定 了 基 础 。 6.重 视 实 验 教 学 （ 1） 合 理 分 组 （ 2） 及 时 有 效 地 进 行 评 价教 学 策 略 欢 迎 批 评 指 正 ！