《公民基本权利》说课稿课件.ppt

公 民 基 本 权 利 说设计理念 说学生 说 教 材 说教法 说学法 说教学过程 说对教学效果的预测说课题在课程标准中的规定说教材结构说教学目标说教学重点说教学难点 在 活 动 中 体 验在 体 验 中 感 悟 1、 八 年 级 学 生 ， 已 经 知 道 一 些 公 民 享 有 的 权 利和 义 务 ， 但 不 明 确 具 体 是 什 么 样 的 基 本 权 利 和 义 务 。2、 学 生 更 不 明 白 什 么 是 政 治 权 利 ， 也 总 觉 得 政 治 权利 是 政 府 的 事 情 和 个 人 没 有 关 系 ， 也 不 明 白 生 活 中 哪些 行 为 是 侵 害 他 人 人 格 尊 严 权 的 行 为 。3、 因 此 通 过 本 课 的 学 习 让 学 生 明 确 ， 公 民 所 享 有 的基 本 权 利 有 哪 些 。 使 学 生 关 注 生 活 中 的 人 和 事 ， 分 清是 非 ， 拿 起 法 律 武 器 保 护 自 己 和 他 人 权 利 。 一 、 课 题 在 课 程 标 准 中 的 规 定 ： 本 节 内 容 选 自 道 德 与 法 治 八 年 级 二 单 元 理解 权 利 义 务 第 三 课 公 民 基 本 权 利 课 程 标 准 总 目标 中 指 出 ： “ 要 引 导 学 生 在 遵 守 基 本 行 为 准 则 的 基 础上 ， 追 求 更 高 的 思 想 道 德 目 标 ， 弘 扬 民 族 精 神 ， 树 立中 国 特 色 社 会 主 义 共 同 理 想 ， 逐 步 形 成 正 确 的 世 界 观人 生 观 价 值 观 ， 为 师 学 升 ， 成 为 一 个 有 理 想 有 道 德 有文 化 有 纪 律 的 公 民 ， 奠 定 基 础 ” 。 二 、 课 程 概 况 ： 二 单 元 着 重 讲 宪 法 规 定 的 公 民 的 基 本 权 利 与 义务 ， 并 保 障 公 民 权 利 的 实 现 ， 从 教 材 体 系 上 看 ， 本 节课 框 架 清 晰 ， 有 助 于 学 生 对 公 民 基 本 权 利 的 掌 握 ， 从内 容 上 看 ， 本 教 材 难 度 较 大 。 三 、 教 学 目 标 ： 识 记 公 民 有 哪 些 基 本 权 利 ？ 了 解 这 些 基 本 权 利 的 含义 。 通 过 具 体 案 例 理 解 公 民 基 本 权 利 的 重 要 意 义 。 通 过 学 习 本 框 内 容 ， 掌 握 公 民 的 基 本 权 利 ， 逐 步 增强 权 利 意 识 。 四 、 教 学 重 点 、 难 点 ：教 学 重 点 ： 政 治 权 利教 学 难 点 ： 人 身 自 由 和 人 格 尊 严 权 教 学 理 念 ： 学 生 自 己 认 识 、 自 己 分 析 自 己 体 验 、 自 己 实 践教 学 方 法 ： 体 验 法 和 探 究 法教 学 手 段 ： 借 助 多 媒 体 辅 助 教 学 情 感 体 验 法 为 主 ： 让 学 生 带 着 对 社 会 生 活 的 体 验进 入 课 堂 ， 引 导 学 生 用 生 活 中 事 例 去 体 验 和 感 受公 民 最 基 本 的 权 利 公 民 的 政 治 权 利 、 人 身 自由 、 及 人 格 尊 严 权 的 重 要 性 ， 关 注 生 活 中 的 人 和事 ， 分 清 是 非 ， 拿 起 法 律 武 器 保 护 自 己 和 他 人 的权 利 。 教 学环 节 教 学内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 目 标 达 成课 前准 备 充 分 挖 掘 教 材 内容 ， 查 找 公 民 基本 权 利 的 实 例 ，制 作 多 媒 体 课 件 。 查 找 生 活 中 公 民参 与 政 治 权 利 和尊 重 公 民 权 利 或侵 害 公 民 权 利 的事 例 。 培 养 学 生 关 注 社 会 的习 惯 ， 激 发 学 生 参 与活 动 的 兴 趣 ， 促 进 学生 自 主 学 习 ， 提 高 自主 探 究 的 能 力 ； 同 时教 师 为 教 学 过 程 中 教学 情 境 的 创 设 做 准 备 。导 入新 课 运用你的经验 公 民 含 义 导 入 引 导 学 生 思 考 讨 论 并 回 答 小云 一 家 享 有 哪些 基 本 权 利 。 学 生 知 道 生 活 中 享 有基 本 权 利 有 哪 些 。 公民权利为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供保障。现在，我们越来越频繁的使用“权利”一词，这表明我们的权利意识和法治观念在不断增强。 小云爸爸妈妈的工资收入在当地属于中等水平，爷爷奶奶每月能领到养老金，妈妈还当选为县人大代表。早餐后，小云去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园散步。这是他们平凡而幸福的一天。思考：从小云一家人的生活可以看出他们享有哪些基本权利？ 教 学环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 目 标 达 成我可 以吗 ？ 这样 做对吗 ？ 教 学内 容 引 导 、 启发 学 生 思考 讨 论 。 讨 论 、 交 流 ，说 一 说 自 己 在 生 活 中 遇 到 过或 见 过 、 听 过这 样 的 事 例 吗 ？这 样 做 合 法 吗 ？ 知 道 选 举 权 和 被 选 举 权 是 公 民 的 一项 基 本 政 治 权 利 ， 是 公 民 参 加 管 理国 家 和 管 理 社 会 的 基 础 。 并 明 确 我们 要 依 法 行 使 政 治 权 利 和 自 由 ， 参与 国 家 政 治 生 活 ， 管 理 国 家 事 务 和社 会 事 务 ， 管 理 经 济 和 文 化 事 业 ，这 是 人 民 行 使 当 家 做 主 权 力 的 重 要形 式 。 组 织 学 生讨 论 、 交 流 引 导 学 生从 法 律 角 度谈 这 些 行 为是 否 侵 权 ？ 分 组 讨 论 ， 每组 派 一 名 代 表发 言 “ 小 云 一家 享 有 的 这 些权 利 我 能 享 有吗 ？ ” 1、 明 确 人 身 自 由 的 内 容 ， 知 道 人身 自 由 是 公 民 最 基 本 最 重 要 的 权 利 ，人 身 自 由 不 受 侵 犯 及 哪 些 行 为 是 侵犯 他 人 人 身 自 由 的 行 为 。 2、 明 确人 格 尊 严 权 的 内 容 ， 知 道 人 格 尊 严权 不 受 他 人 侵 害 ， 以 及 哪 些 行 为 是侵 害 他 人 人 格 尊 严 权 的 行 为 。新课教学 2016年11月15日，习近平在北京市西城区中南海选区怀仁堂投票站参加北京市区人大代表选举投票。 公民享有选举权和被选举权需要哪些条件？1.必须是中华人民共和国公民。 我能参加人大代表选举吗？ 3.没有被剥夺政治权利 我能参加人大代表选举吗？ 2.必须年满十八周岁。 我能参加人大代表选举吗？ 想一想 我们班级选举班干部是在行使选举权和被选举权吗？为什么？ 地 位 选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利。 选举权和被选举权是公民参加管理国家和管理社会的基础。 罗先生通过媒体实名举报某国家机关工作人员刘某违法犯罪问题。经调查，刘某及其亲属非法收受巨额财物，利用职务上的便利为他们谋取不正当利益。罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应注意哪些问题？ 行使监督权应注意些什么？依法行使监督权不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害 教 学环 节 教 学内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 目 标 达 成新课教学 温 暖一 刻 根 据 学 生 课 前 搜集 的 “ 尊 重 人 格尊 严 权 ” 的 事 例 ，组 织 学 生 交 流 。然 后 多 媒 体 显 示有 关 事 例 交 流 、 讨 论 感 染 学 生 ， 引 导 学 生尊 重 他 人 人 格 尊 严 权 ，做 一 奖 文 明 有 道 德 既遵 守 法 律 又 乐 于 助 人的 人 。 案 例呈 现 多 媒 体 呈 现案 例 。 组 织 学 生 讨论 ： 分 组 讨 论 ， 每组 派 一 名 代 表发 表 意 见 公 民 的 基 本 权 利 除 了政 治 权 利 、 人 身 自 由之 外 ， 还 有 其 它 的 社会 经 济 与 文 化 教 育 权 利 。 班长 小林 小军请分析三位同学的言行是否正确？ 班长和小林的言行不正确，小军正确。 因为我国法律禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。 如果这个东西出现在你的房间，是父母用来监视你的，你同意吗？ 教 学环 节 教 学内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 目 标 达 成新课教学 你 说我 说 多 媒 体 呈 现案 例 组 织 学 生 思考 讨 论 。 讨 论 、 交 流 自 己 在 日 常 生 活 中 享 受 过这 样 的 权 利 吗 ？ 爸 爸 、 妈妈 这 样 的 做 法 是 不 是 侵 权的 行 为 ？ 从 而 明 确 公 民 的基 本 权 利 还 享 有 社 会 经 济和 文 化 教 育 权 利 。 情 景模 拟 检 查 学 生 课 前 案例 查 找 情 况 ， 组织 学 生 讨 论 案 例中 的 主 人 公 享 有了 什 么 权 利 或 什么 权 利 受 到 侵 害 明 确 公 民 基 本 权 利 的 各项 具 体 权 利 及 每 项 权 利有 什 么 样 的 规 定 ？ 具 体的 侵 权 行 为 是 什 么 ？ 生活 中 的 一 些 不 文 明 行 为是 否 就 是 侵 权 行 为 ？ 小 结 组 织 学 生 画 思维 导 图 完 成 后交 流 ， 展 示 学 生 画 图 、 交流 展 示 促 使 学 生 对 公 民 的 政 治权 利 和 自 由 ， 人 生 自 由 ，社 会 经 济 与 文 化 教 育 权利 ， 有 了 更 深 刻 的 记 忆讨 论 、 交 流 板书设计 公民基本权利 政治权利和自由 选举权和被选举权 政治自由 监督权 批评和建议的权利 申诉、控告、检举 人身自由 人身自由权 人格尊严权 住宅不受侵犯 通信自由和通信秘密 社会经济与文化教育权利 财产权劳动权 物质帮助权 受教育权 文化权利 其他基本权利 平等权、宗教信仰自由、特定人群的权利 思 维 导 图 政治权利和自由公民基本权利 人身自由社会经济与文化教育权利其他基本权利板书设计 七 、 说 对 教 学 效 果 的 预 测1 通 过 教 学 ， 我 预 计 会 达 到 以 下 教 学 效 果 ： 学 生 知 道 了 公 民 最 基 本 的 权 利 有 公 民 的 政 治 权 利 和 自 由 ， 人生 自 由 ， 社 会 经 济 与 文 化 教 育 权 利 ， 这 些 权 利 掌 握 起 来 并 不 难 ，但 理 解 起 来 有 难 度 ， 许 多 权 利 名 词 较 为 抽 象 ， 不 利 于 学 生 理 解 ，但 结 合 教 材 中 的 例 子 和 自 己 生 活 实 际 大 部 分 同 学 都 能 够 当 堂 掌握 。 尽 最 大 可 能 让 学 生 体 验 自 主 学 习 、 主 动 探 究 并 获 取 知 识 的 快乐 ， 这 对 帮 助 学 生 转 变 学 习 方 式 ， 提 高 学 习 道 德 与 法 治 课的 兴 趣 和 效 率 有 着 重 要 意 义 。2 可 能 出 现 的 问 题 ： 学 生 课 前 准 备 不 充 分 ， 导 致 交 流 内 容 空 乏 。 维 权 方 式 学 生 难 以 从 法 律 角 度 谈 。