《数据库课程设计》PPT课件

数 据 库 课 程 设 计课 程 名 称 ： 数 据 库 技 术 及 应 用 研 究 课 题 ： 学 生 选 修 课 选 课 数 据 库 系 统小 组 成 员 ： 陈 尧 、 倪 韫 韬 、 邵 鹏 华 、 王 顺 、 张 莉 雯指 导 老 师 ： 贾 铁 军 引 言 通 过 对 我 们 电 机 学 院 校 园 网 上的 学 生 全 校 性 选 修 课 选 课 项 目的 调 研 ， 我 们 小 组 经 过 系 统 地分 析 与 讨 论 ， 决 定 本 次 课 程 设计 的 主 题 是 是 我 们 学 校 学 生 选课 系 统 。 学 生 全 校 性 选 修 课 选课 系 统 是 学 校 教 务 管 理 系 统 中一 个 很 庞 大 、 很 复 杂 的 数 据 库系 统 ， 为 此 我 们 将 其 简 化 ， 只选 取 了 部 分 比 较 直 观 的 关 系 模式 。 我 们 设 计 的 整 个 系 统 涉 及院 系 信 息 、 学 生 信 息 、 教 师 信息 、 课 程 信 息 以 及 选 课 信 息 。 所 实 现 的 功 能 有 ： 能 记 录 院 系 、学 生 、 教 师 以 及 课 程 的 基 本 情况 ， 能 记 录 学 生 所 选 的 课 程 以及 相 应 的 成 绩 和 授 课 教 师 。 每个 学 生 和 老 师 都 只 能 被 一 个 院系 管 理 ， 为 了 简 化 每 个 教 师 最多 教 授 一 门 课 程 ， 每 个 学 生 可选 多 门 课 程 或 者 不 选 ， 每 个 学生 选 修 的 每 门 课 程 有 一 个 成 绩记 载 ， 每 个 教 师 最 多 教 授 一 门课 程 。 问 题 来 源 于 我 们 的 教 科 书 数 据 库 技 术 与 应 用 ， 贾 铁 军 主 编 ， 中 国 铁 道 出 版 社 出 版 数 据 库 应 用 系 统 设 计 步 骤 一 、 系 统 需 求 分 析二 、 概 念 结 构 设 计三 、 逻 辑 结 构 设 计四 、 数 据 库 结 构 设 计五 、 数 据 库 物 理 设 计六 、 数 据 库 实 施七 、 数 据 库 运 行 与 维 护 系 统 需 求 分 析我 们 搜 集 了 校 园 网 上 学 生 全 校 性 选 修 课 选 课 的 详 细 表 单 信 息 ，部 分 如 下 所 示 ： 根 据 分 析 ， 本 数 据 库 系 统 的 实 体 有 院 系 、 学 生 、 教 师 、课 程 和 选 课 信 息 。 描 述 院 系 的 属 性 有 ： 院 系 编 号 、 名 称 、 负 责 人 、 办 公地 点 。 描 述 学 生 的 属 性 有 ： 院 系 、 学 号 、 姓 名 、 性 别 、 专 业 。 描 述 教 师 的 属 性 有 ： 工 号 、 院 系 、 姓 名 、 性 别 、 职 称 、专 业 。 描 述 课 程 的 属 性 有 ： 课 程 代 码 、 课 程 名 称 、 上 课 时 间 、上 课 地 点 、 课 程 性 质 、 校 区 代 码 、 授 课 教 师 、 开 课 学院 。 描 述 选 课 信 息 的 属 性 有 ： 学 号 、 课 程 代 码 、 容 量 、 已选 、 余 量 、 考 试 成 绩 。 每 个 学 生 、 教 师 只 能 属 于 一 个 院 系 ， 每 个 学 生 可 选 多门 课 程 或 者 不 选 ， 每 个 教 师 教 授 最 多 一 门 课 程 。 概 念 结 构 设 计ER图 实 现 逻辑结构设计 关 系 模 式 院 系 （ 院 系 编 号 、 名 称 、 负 责 人 、 办 公 地 点 ） 学 生 （ 院 系 、 学 号 、 姓 名 、 性 别 、 专 业 ） 教 师 （ 工 号 、 院 系 、 姓 名 、 性 别 、 职 称 、 专 业 ） 课 程 （ 课 程 代 码 、 课 程 名 称 、 上 课 时 间 、 上 课 地 点 、 课 程 性 质 、 校 区 代 码 、 授 课 教 师 、 开 课 学 院 ） 选 课 信 息 （ 学 号 、 课 程 代 码 、 容 量 、 已 选 、 余 量 、考 试 成 绩 ） 外 模 式 学 生 _负 责 人 (学 号 、 姓 名 、 性 别 、 院 系 负 责 人 ) 教 师 _课 程 （ 工 号 、 姓 名 、 性 别 、 职 称 、 专 业 和 所 授的 课 程 名 ） 数 据 库 结 构 设 计建 表 如 下 ： 数 据 库 物 理 设 计 1、 数 据 库 管 理 系 统 采 用 SQL Server 2005； 2、 数 据 库 命 名 为 “ 学 生 选 课 系 统 ” ； 3、 数 据 库 文 件 的 存 储 位 置 为 D:SqlDatabase； 4、 为 提 高 查 询 速 度 ， 对 各 表 建 立 适 当 的 索 引 。 (1) 聚 簇 索 引 , 对 各 表 的 主 码 属 性 建 立 聚 簇 索 引 院 系 （ 院 系 编 号 ） 学 生 （ 学 号 ） 教 师 （ 工 号 ） 课 程 （ 课 程 代 码 ） 选 课 信 息 （ 学 号 、 课 程 代 码 ） (2) 普 通 索 引 教 师 姓 名 数 据 库 实 施 院 系 表 、 学 生 表 、 教 师 表 、 课 程 表 、 选 课 表 源 码 分 别 如 下 ： create table Academy ( Ano char(8) not null, Aname char(20) not null, Position char(10) not null, Address char(25) not null CONSTRAINT PK_Academy PRIMARY KEY(Ano), CONSTRAINT UQ_Academy_Aname UNIQUE (Aname), ) create table Student ( Ano char(8) not null, Sno char(10) not null , Sname char(8) not null, Ssex char(2) not null, Smajor char(10) not null, CONSTRAINT PK_Student PRIMARY KEY(Sno), CONSTRAINT UQ_Student_Sname UNIQUE (Sname), CONSTRAINT FK_Student_Academy FOREIGN KEY (Ano) REFERENCES Academy(Ano) ) create table Teacher( Tno char(10) not null, Ano char(8) not null, Tname char(8) not null, Tsex char(2) not null, Title char(10) not null, Tmajor char(20) not null, CONSTRAINT PK_Teacher PRIMARY KEY(Tno), CONSTRAINT UQ_Teacher_Tname UNIQUE (Tname), CONSTRAINT FK_Teacher_Academy FOREIGN KEY (Ano) REFERENCES Academy(Ano)create table Course (Cno char(10) not null, Cname char(30) not null, Ctime char(15) not null, Caddress char(20) not null, Character char(10) not null, Cschool char(10) not null, Tno char(10) null, Aname char(20) not null, CONSTRAINT PK_Course PRIMARY KEY(Cno), CONSTRAINT UQ_Course_Cname UNIQUE (Cname), CONSTRAINT FK_Course_Teacher FOREIGN KEY (Tno) REFERENCES Teacher(Tno)create table Select_Course( Sno char(10) null, Cno char(10) not null, Total decimal(4,1) not null, Selected decimal(4,1) null, Remained decimal(4,1) null, Score decimal(4,1) null, CONSTRAINT PK_Select_Course PRIMARY KEY(Cno) 数据表初始化情况： 课 设 总 结 通 过 本 次 数 据 库 系 统 的 设 计 与 实 验 ， 我 自 行 设 计 了 我们 学 院 的 学 生 选 修 课 选 课 数 据 库 系 统 。 在 大 胆 构 思 和 不 断分 析 实 践 的 过 程 中 ， 我 掌 握 了 SQL Server Management Studio的 启 动 和 登 陆 ， 熟 悉 了 SQL Server Management Studio的 基 本 菜 单 界 面 的 功 能 和 SQL Server Management Studio的 使 用 ， 从 而 为 以 后 数 据 库 技 术 的 开 发 和 应 用 打 下了 坚 实 的 基 础 。 总 之 ， 通 过 这 次 整 个 数 据 库 系 统 的 设 计 ，我 总 体 上 对 于 数 据 库 系 统 的 基 本 概 念 、 原 理 和 技 术 有 了 更清 楚 的 认 识 和 把 握 ， 必 须 贯 彻 将 理 论 与 实 际 相 结 合 的 思 想 ，应 用 现 有 的 数 据 建 模 工 具 和 数 据 库 管 理 系 统 软 件 ， 规 范 、科 学 地 完 成 一 个 小 型 数 据 库 的 设 计 与 实 现 ， 把 理 论 课 与 实验 课 所 学 内 容 进 行 综 合 ， 并 在 此 基 础 上 强 化 学 生 的 实 践 意识 、 提 高 其 实 际 动 手 能 力 和 创 新 能 力 。