浙江省绍兴县杨汛桥镇中学八年级语文上册第16课《大自然的语言》课件新人教版

第 四 单 元 竺 可 桢 展 示 预 习 成 果 积 累 本 文 重 点 字 词 ， 注 意 字 音 字 形 及 个别 词 语 的 意 思 。 查 找 资 料 ， 了 解 作 者 。 快 速 地 筛 选 信 息 ， 整 体 把 握 文 意 。 思 考 ： 1. 这 篇 课 文 介 绍 了 什 么 知 识 ？ 2. 理 清 课 文 思 路 及 说 明 顺 序 。友情提示：根据课后练习题一中的四个问题，找出有关起止段落，划分文章结构。 质 疑 问 难 质 疑 问 难 三 步 曲 ： 第 一 步 ， 默 读 课 文 ， 找 出 疑 难 地 方 ， 标出 。 第 二 步 ， 四 人 一 组 讨 论 问 题 。 第 三 步 ， 每 组 提 出 “ 疑 难 ” （ 本 组 解 决不 了 的 问 题 ） 全 班 讨 论 。 选 读 课 文 ， 品 析 结 构 。 请 举 例 说 明 本 文 的 结 构 特 点 。 方 法 指 引 ：以 第 一 段 为 例 ： 分 析 结 构 特 点 ： 第 一 段 主 要 写 了 “ 从 一 年 四 季中 自 然 现 象 的 变 化 说 明 什 么 是 物 候 ” ， 本 段 是 按春 夏 一 秋 冬 的 时 间 顺 序 来 写 的 。 表 示时 间 的 词 语 有 ： 立 春 过 后 再 过 两 个 月 不久 于 是 转 入 到 了 秋 天 准 备 迎 接 ， 条 理十 分 清 楚 。 1.第 三 自 然 段 的 写 作 思 路 从 古 代 到 近 代 ， 从 起 源 到发 展 ， 从 知 识 到 科 学 ， 言 之 有 序 ；2.课 文 说 明 决 定 物 候 现 象 来 临 的 四 个 因 素 ， 是 按 照从 主 要 （ 第 七 、 八 、 九 段 ） 到 次 要 （ 第 十 段 ） ，从 空 间 （ 第 七 、 八 、 九 段 ） 到 时 间 （ 第 十 段 ） 的顺 序 来 安 排 的 ， 并 分 别 用 了 “ 首 先 ” “ 第 二 个 因素 ” “ 第 三 个 因 素 ” “ 此 外 ” 等 词 语 ， 表 明 四 个因 素 所 起 的 作 用 ， 程 度 上 有 所 不 同 。3.课 文 第 十 一 自 然 段 “ 研 究 物 候 学 的 意 义 ” ， 使 用了 首 先 、 此 外 （ 还 可 以 也 可 以 ） 具 体说 明 了 研 究 物 候 学 的 四 点 意 义 ， 由 主 到 次 ， 层 次清 晰 ， 条 理 清 楚 。 这 些 标 志 性 的 词 语 对 信 息 的 筛选 、 概 括 很 有 参 考 价 值 。 语 段 精 读齐 读 第 一 段 ， 思 考 ： 作 者 在 写 四 季 时 抓 住 了 各 季 节 的 哪 些 特 点 ？试 说 一 说 。 友 情 提 示 ：注 意 从 句 式 特 点 、 用 词 的 生 动 准 确 来 分 析 。示 例 ： 课 文 开 头 第 一 句 “ 立 春 过 后 ， 大 地 渐 渐 从 沉睡 中 苏 醒 过 来 。 ” “ 苏 醒 ” 将 大 地 拟 人 化 ， 展 现 了 春回 大 地 ， 生 机 勃 发 的 景 色 ， 很 形 象 ， 为 下 文 的 描 写 定了 基 调 。 这 种 手 法 大 大 加 强 了 说 明 的 生 动 性 和 文 章 的可 读 性 。 研 读 第 二 段 ：圈 点 批 注 ， 找 出 你 认 为 写 得 生 动 的 句 子 ，并 说 说 这 样 写 有 什 么 好 处 。 说 明 文 文 体 知 识 说 明 方 法 ：作 比 较 、 下 定 义 、 列 数 字 、 举 例 子 、 打 比 方 、分 类 别 、 作 诠 释 、 摹 状 貌 、 画 图 表 。请 朗 读 第 三 自 然 段 ， 思 考 ：什 么 是 物 候 ？ 什 么 是 物 候 学 ？ 本 文 给 “ 物 候 ” 和 “ 物 候 学 ” 作 了 明 确 的 说 明 ， 这种 用 简 洁 的 语 言 科 学 地 揭 示 事 物 的 本 质 属 性 的 说 明方 法 就 是 “ 下 定 义 ” 。 请 从 文 章 中 找 出 这 种 “ 举 例 子 ” 的 说 明方 法 ， 并 体 会 这 种 说 明 方 法 的 作 用 。 速 读 课 文 ， 圈 点 批 注 课 堂 小 结 体 验 反 思 1. 学 完 本 文 ， 我 们 知 道 ： 物 候 观 测 与 农 业 生 产 息息 相 关 ， 也 与 我 们 的 生 活 、 生 存 密 切 相 关 。 那 么 ，我 们 应 怎 样 去 保 护 大 自 然 ， 去 保 护 人 类 生 存 的 环境 呢 ？ （ 结 合 实 际 ， 畅 所 欲 言 。 ） 组 织 学 生 讨 论 、 发 言 ， 培 养 学 生 保 护 生 态 环 境 的意 识 。 2. 请 以 “ 水 、 空 气 、 森 林 、 动 物 保 护 ” 为 对 象 拟两 条 环 保 标 语 。 例 ： 污 染 空 气 ， 等 于 慢 性 自 杀 。（ 意 在 强 化 学 生 们 的 环 保 意 识 ） 1. 同 学 们 ， 用 你 们 的 慧 眼 、 灵 心 去 发 现 、 倾听 大 自 然 ， 用 你 们 的 妙 笔 去 记 录 大 自 然 的 语 言 。用 准 确 生 动 富 有 科 学 性 的 语 言 写 一 篇 观 察 日 记 。（ 意 在 培 养 学 生 的 观 察 能 力 和 写 作 能 力 ）2. 以 学 习 本 文 的 方 法 ， 预 习 下 一 课 。 布 置 作 业 ， 学 以 致 用 走 进 大 自 然观 察 大 自 然了 解 大 自 然保 护 大 自 然