20以内进位加法 课件.ppt

人 教 新 课 标 版 一 年 级 数 学 第 一 册 20以 内 进 位 加 法 两 位 数 加 一 位 数 （ 进 位 加 法 ）指 导 思 想 与 理 论 依 据1 教 学 背 景 分 析2 教 学 目 标3 教 学 过 程45 教 学 效 果 评 价 设 计设 计 特 点6 一 、 指 导 思 想 与 理 论 依 据 新 课 程 下 的 计 算 教 学 ， 不 再 是 单 纯 的 技 能 训 练 ，而 是 把 它 作 为 解 决 问 题 的 一 个 组 成 部 分 ， 把 计 算 和解 决 实 际 问 题 有 机 的 联 系 起 来 ， 体 现 了 计 算 内 容 情境 性 的 特 点 。 同 时 提 倡 算 法 多 样 化 ， 这 又 体 现 了 计算 方 式 多 样 性 与 计 算 活 动 思 考 性 的 特 点 。 因 此 ， 如今 的 计 算 教 学 应 该 是 灵 动 而 又 充 满 生 气 的 课 堂 。 另 外 ， 在 教 学 过 程 中 教 师 还 要 关 注 学 生 已 有 的 知识 和 经 验 ， 善 于 把 握 学 生 学 习 的 起 点 ， 引 导 学 生 在动 手 操 作 ， 自 主 探 究 与 合 作 交 流 中 ， 研 究 算 法 ， 理解 算 理 。 1.教 材 分 析二 、 教 学 背 景 分 析教 材 选 自 ： 说 课 内 容 ： 人 教 版 小 学 数 学 一 年 级 上 册第 九 单 元 20以 内 的 进 位 加 法 。 2.学 情 分 析 本 课 是 在 一 年 级 学 生 已 掌 握 20以 内 加减 法 （ 不 进 位 、 不 退 位 ） 的 基 础 进 行 教 学的 ， 同 时 又 为 今 后 学 习 20以 内 的 退 位 减 法打 下 基 础 。 情 境 操 作 发 现3.教 学 手 段 与 技 术 准 备教 学 手 段 - 教 具 准 备 ： 多 媒 体 课 件 学 具 准 备 ： 小 棒 、 卡 片 。3.教 学 手 段 与 技 术 准 备教 学 准 备 三 、 教 学 目 标（ 1） 使 学 生 理 解 和 掌 握 20以 内 进 位加 法 的 计 算 方 法 ， 并 能 正 确 地 进 行口 算 。 （ 2） 在 观 察 中 培 养 学 生 的 创 新 意 识 ，在 操 作 、 讨 论 、 交 流 中 培 养 学 生 自主 探 究 的 能 力 。 （ 3） 培 养 学 生 的 合 作 意 识 和 学 习 兴趣 ， 使 学 生 想 学 、 乐 学 、 会 学 。 教 学 重 、 难 点理 解 “ 凑 十 ” 法 的 道 理 ， 掌 握 计 算 方 法 ， 培 养 学生 的 发 散 思 维 。理 解 并 掌 握 计 算 方 法 ， 能 比 较 熟 练 地 进 行 计 算 。教 学 重 点教 学 难 点 （ 一 ） 复 习 铺 垫 ， 导 入 新 课 。（ 二 ） 创 设 情 境 ， 探 索 新 知 。（ 三 ） 巩 固 练 习 ， 内 化 新 知（ 四 ） 精 心 设 练 ， 乐 中 求 新 。 （ 五 ） 评 价 体 验 ， 情 感 激 新 。 四 、 教 学 过 程 设 计 教 学 程 序（ 一 ） 复 习 铺 垫 ， 导 入 新 课 。 2、 口 答 ： 9+1+4 =（ ）并 说 一 说 你 是 怎 样 计 算 的 ？1、 口 算 ：（ 1） 9+1= 8+2 7+3= 6+4=（ 2） 10+1 10+5= 5+10= 9+10=这 里 通 过 复 习 旧 知 识 ， 注 意 知 识 的 内 在 联 系 ， 为知 识 的 迁 移 做 好 铺 垫 。 教 学 程 序（ 二 ） 创 设 情 境 ， 探 索 新 知 。1、 观 察 画 面 ， 提 出 问 题 。 麦 当 劳 新 推 出 4款 儿 童 套 餐 + B +9元 8元 +C 5元 7元 A9元 5元 +D 8元 7元 A9元 5元 一 共 需 要 多 少 元 钱 ？9+5=14 这 里 通 过 创 造 出 生 动 的 生 活 情 境 来 提 取 例 题 ， 符 合学 生 的 年 龄 、 认 知 特 征 ， 既 激 发 了 学 生 的 学 习 兴 趣 ，又 使 学 生 感 受 到 数 学 与 生 活 的 密 切 联 系 ， 容 易 为 学生 所 感 知 ， 所 接 受 。 + 教 学 程 序 （ 二 ） 创 设 情 境 ， 探 索 新 知 。1、 观 察 画 面 ， 提 出 问 题 。2、 动 手 操 作 ， 自 主 探 索 。 20以 内 的 进 位 加 法 9+ 5=144 51049 + 5=14110 9+ 5=14把 9看 成 10 10+5=15 15-1=14凑 十 法 5+ 9=144 11049 + 5=14110 20以 内 的 进 位 加 法 使 学 生 在 流 程 图 的 帮 助 下 ， 了 解 凑 十 法 特 点 ： 先 看 大 数 分 小 数 凑 成 十 加 剩 数 。 20以 内 的 进 位 加 法 9+ 5=144 51049 + 5=14110 9+ 5=14把 9看 成 10 10+5=15 15-1=14 9+5= 14这 里 我 充 分 发 挥 学 生 的 主 体 作 用 ， 让 孩 子 们 通 过 摆 小 棒 ， 经 历 “ 动 手操 作 感 性 认 识 理 性 认 识 ” 的 过 程 ， 让 他 们 在 合 作 交 流 的 过 程 中 进行 算 法 整 合 ， 既 解 决 了 本 节 课 的 重 点 和 难 点 ， 又 品 尝 到 学 习 成 功 的 喜 悦 ， 枯 燥 的 计 算 学 习 ,也 变 得 生 动 有 趣 ， 形 象 直 观 了 。 教 学 程 序 （ 三 ） 巩 固 练 习 ， 内 化 新 知1.学 习 8、 7、 6、 加 几 把 9凑 十 需 要 1， 你 知 道 把 8凑十 需 要 几 吗 ？ 把 7凑 十 呢 ？ . 麦 当 劳 新 推 出 4款 儿 童 套 餐 + B +9元 8元 +C 5元 7元 A9元 5元 +D 8元 7元 5+ 7=122 3107 8 + 7=1511020以 内 的 进 位 加 法凑 十 法9 + 8=14110 6 看 大 数 ， 分 小 数 ，凑 成 十 加 剩 数 6 + 5 =快 和 组 里 的 伙 伴 说 一 说 计 算 过 程 。 看 大 数 ， 分 小 数 ，凑 成 十 加 剩 数 6 + 5=11410 1 在 课 堂 教 学 中 适 时 的 采 用 小 组 合 作 的 形 式 进 行 教 学 ， 使 学 生 在 小 组 合 作 中 自 主 探 究 学 习 新 知 ， 进 一 步 巩 固 理 解 “ 凑 十 ” 法 的 道 理 ， 掌 握 20以 内 的 进 位 加 法 的 计 算 方 法 . 凑 十 法 教 学 程 序 （ 四 ） 精 心 设 练 ， 乐 中 求 新 。1、 基 本 层 。 7+9= 8+4=4+8=9+7= 7+6=16 121216 13你 们 真 聪 明 教 学 程 序 这 样 无 形 中 激 发 了 学 生 积 极 参 与 的 兴 趣 ， 使 学生 进 一 步 正 确 掌 握 凑 十 法 ， 先 看 大 数 ， 分 小数 ， 凑 成 十 加 剩 数 的 计 算 方 法 。 教 学 程 序 （ 四 ） 精 心 设 练 ， 乐 中 求 新 。1、 基 本 层 。2、 综 合 层 。 9+78+77+76+75+7 1216131514 这 样 让 学 生 先 连 一 连 ， 再 找 一 找 来 完 成 计 算 练 习 ，通 过 了 解 毛 毛 虫 变 蝴 蝶 的 科 学 小 知 识 增 添 了 学 习 数学 的 趣 味 性 ， 同 时 也 提 高 了 学 生 的 口 算 能 力 。 教 学 程 序 （ 四 ） 精 心 设 练 ， 乐 中 求 新 。1、 基 本 层 。2、 综 合 层 。3、 发 展 层 。 你 喜 欢 哪 三 件 文 具 呀 ？ 如 果 要 买 这 三 件文 具 ， 你 能 算 出 一 共 要 多 少 钱 吗 ？ 这 样 安 排 不 但 激 发 了 孩 子 的 学 习 热 情 ， 也 进 一 步 巩 固 了 本 课 所 学 知 识 。 5元 8元7元 2元4元 教 学 程 序（ 五 ） 评 价 体 验 ， 情 感 激 新 。 通 过 总 结 、 自 评 、 互 评 ， 让 学 生 感 受 成 功 的 喜悦 ， 培 养 了 学 生 良 好 的 情 商 。 你 收 获 什 么 ， 你 认 为 谁 学 的 最 棒 ！ 评 出 今 天 的 智 慧 星 。 5+ 7=122 3107 8 + 7=1511020以 内 的 进 位 加 法凑 十 法9 + 8=14110 6板 书 ： 看 大 数 ， 分 小 数 ，凑 成 十 加 剩 数 本 节 课 的 板 书 ， 将 重 点 知 识 20以 内 几 加 几 进 位 加 法的 算 理 在 黑 板 上 用 流 程 图 的 形 式 板 书 出 来 ， 让 学 生 直观 地 感 受 到 他 们 的 计 算 方 法 ， 有 效 地 帮 助 学 生 建 构 知 识 。 五 、 学 习 效 果 评 价 设 计 1在 整 节 课 的 教 学 中 ， 我 没 有 把 计 算 方 法 简 单 教 给 孩 子 ，而 是 力 求 在 生 动 的 情 景 中 让 每 个 孩 子 根 据 自 身 已 有 的 知识 和 经 验 主 动 加 以 建 构 ， 鼓 励 独 立 思 考 ， 提 倡 算 法 多 样化 。 本 着 简 单 数 一 数 的 方 法 则 一 带 而 过 ； 凑 十 法 简 单 易学 则 大 力 推 广 ； 奇 思 妙 想 的 方 法 则 大 力 表 扬 但 不 推 广 的宗 旨 进 行 教 学 。 。 2 结 合 学 生 实 际 ， 创 造 性 的 使 用 教 材 。 根 据 学 生 的 具体 情 况 ， 对 教 材 进 行 加 工 ， 有 创 造 的 设 计 教 学 过 程 ： 将 20以 内 进 位 加 法 包 括 9加 几 、 8加 几 、 7加 几 、 6加 几 等 内容 ， 一 节 课 完 成 。 3 最 后 ， 以 发 散 思 维 的 题 结 束 本 课 起 到 了 激 发 兴 趣 ，活 跃 思 维 的 效 果 。 六 、 本 次 教 学 设 计 与 以 往 或 其 他 教 学 设 计 相 比 的 特 点 利 用 多 媒 体 课 件 辅 助 学 习 。 创 设 情 境 ， 采 用 自 主 探 索 、 合 作 交 流 、 动手 操 作 相 结 合 的 学 习 方 法 。 我的说课到此结束 现 在 有 多 少 盒 ？ 现 在 有 多 少 盒 ？ 先 放 进 1盒 凑 成 10,10+3得 13。 现 在 有 多 少 盒 ？ 1,2,3,12,13,一 共 有 13盒 。 现 在 有 多 少 盒 ？ 9,10,11,12,13,一 共 有 13盒 。 数数法接数法凑十法 数 数 法 ： 依 次 一 个 一 个的 数 1、 2、 3、 、 12、13； 现 在 有 13盒 。 接 数 法 ： 先 数 箱 子 里 的9盒 ， 然 后 再 接 着 数 10、11、 12、 13； 现 在 有13盒 。 凑 十 法 ： 把 外 面 的 1盒饮 料 放 在 箱 子 里 凑 成 10盒 ， 10盒 再 加 上 剩 下 的3盒 ， 一 共 是 13盒 ； 现在 有 13盒 。 踢 毽 的 和 跳远 的 一 共 有多 少 人 ？ 1 圈 一 圈 ， 算 一 算 9 + 5 = 9 + 6 = 15 2 9 + = 9 + = 13 174 8 ( )+2=11 ( )+3=129+( )=17 9+( )=189+( )=13 ( )+9=19 11 8 + 5 = 132 310 一 共 有 ( )只 。13 7 + 6 = 133 310 6 + 5 = 114 110 8 + 7 = 152 510 6 + 6 = 124 210填 一 填 8 + 9 = 172 710 8 + 9 = 177 110填 一 填 ， 比 一 比 。 + =8 6 14 + =8 7 15 + =4 8 12 20以 内 进 位 加 法 表 4+89+26+5 8+69+8 7+65+73+8 6+55+83+92+9 9 29 39 49 59 69 79 89 9 8 38 48 58 68 78 88 9 9 29 39 49 59 69 79 89 9 8 38 48 58 68 78 88 9 7 47 57 67 77 87 9 6 56 66 76 86 9 5 65 75 85 9 4 74 84 9 3 83 9 2 9 1 2 动 动 眼 仔 细 观 察 这 个表 ， 你 一 定 会 发 现很 多 规 律 的 。 动动手 （ 1） 比 一 比 写 出 表 中 和 是 13的算 式 ， 看 谁 写 得 又 对 又快 。 动 动 口动 动 口 动 动 动 口 （ 1） 说 说 表 中 两 个相 同 数 相 加 的 算 式（ 2） 口 算 这 些 算 式8+5 9+7 7+6 9+25+8 7+9 6+7 2+9 2 96 73 9 4 73 8 8 95 64 9 5 77 8（ 2） 比 比 谁 的 速 度 快 填 一 填 。 一 共 有 ( )只 兔 。+ =7 5 1212 上 面 的 蜡 笔 有 两 盒 是 小 明 的 。小 明 最 少 有 ( )枝 蜡 笔 ，最 多 有 ( )枝 蜡 笔 。+ =4 610+ =8 614 1014 + =（ 1） 跳 绳 的 和 拍 球 的 一 共 有 多 少 人 ？（ 2） 拍 球 的 和 打 乒 乓 球 的 一 共 有 多 少 人 ？6 8 14+ =5 8 113 看 一 看 ， 你能 说 出 几 个算 式 。