幼儿园环境创设 PPT课件.ppt

幼 儿 园 环 境 创 设 “ 在 教 育 上 ， 环 境 所 扮 演 的 角 色 相 当 重 要 ，因 为 孩 子 从 环 境 中 吸 取 所 有 的 东 西 ， 并 将其 融 入 自 己 的 生 命 之 中 ” 。 蒙 台 梭 利 一个人从一出生开始，就需要有人来照顾，有人来关爱。需要一个适合于他生长的环境。衣食饱暖固然重要。但是这已远远不能满足当今社会对“人”的要求和标准。那么什么是最重要的呢？答案是环境。这个环境包括很宽泛的内容，也只有具备了以下的环境一个幼儿才能健康的成长。 一、人的环境 一个狼孩的故事大家都知道。她从小就没有一个人的环境，所以当她长到成人的时候再回到人的环境中以错过了接受人的教育的敏感期。因而再也不可能获得正常人的发展，所以人的环境对幼儿的发展是相当重要的。 二、家庭环境 人是最具有灵感的动物，因而人也具有最丰富的情感而且人是通过家庭互相传达信息与情感的，因而只有和谐自由平等的家庭环境才可以使幼儿得到良好的发展。这需要由我们成人来准备和提供。那么我们的 责任是环境的创造者和保护者，我们和孩子都是家庭一员，每一个家庭成员都是平等的，都是享有同样的权利，也承担同样的义务。只有这样的环境才能有利于幼儿的发展，才是适合幼儿成长的环境。 三、创设有准备的环境 教师以及家长们都在积极地为幼儿创设着有准备的环境，这既包括物质上的，同时也包括精神上的。因为孩子就像是一块海绵，有相当强的“吸收”功能。那么我们只有创设有准备的环境，才能让幼儿像置身于超市中一样，有多项选择机会。 四、成人的因素 成人主要是家长和教师，作为家长要尽全力保持家庭的和谐气氛，家长之间尽量避免感情纠葛，使孩子在感情上有足够的爱。而且孩子总是习惯模仿家长做事，因此父母的一次行动上的示范，往往胜过上百次的说教，也就是说身教胜于言教。 作为教师要准确的把握幼儿的喜好与思想动向，抓住一切时机与家长沟通，共同成为幼儿的伙伴与朋友，而且要搞好以下几项工作：1、教室的规划设计；2、教具与课程的安排管理；3、生活物品的管理；4、对幼儿的管理。 环境（environment）是指周围所存在的条件，总是相对于某一中心事物而言的。通常所说的环境是指围绕着人类的外部世界，环境是人类赖以生存和发展的物质条件的综合体。环境为人类的社会生产和生活提供了广泛的空间,丰富的资源和必要的条件，包括自然环境和社会环境两种。 一 、 幼 儿 园 环 境 创 设 的 意 义 现 代 心 理 学 认 为 ： 智 慧 及 认 知 结 构 起 源 于 幼 儿 和环 境 的 相 互 作 用 ， 是 幼 儿 在 主 动 地 作 用 于 外 部 世 界 的过 程 中 发 展 起 来 的 。 为 此 环 境 正 以 其 “ 潜 在 课 程 ” 的教 学 魔 力 使 人 们 对 幼 儿 学 习 方 式 的 认 识 发 生 了 深 刻 的变 化 ， 即 由 关 注 幼 儿 的 接 受 学 习 变 成 了 强 调 幼 儿 的 发现 学 习 ， 给 教 师 在 创 设 环 境 时 带 来 了 全 新 的 思 考 空 间 。 幼 儿 的 年 龄 特 征 决 定 了 他 们 对 世 界 的 认 识 还 是 感性 的 、 具 体 的 、 形 象 的 ， 常 常 需 要 实 物 和 动 作 的 帮 助 。因 此 可 以 说 ， 物 质 环 境 是 幼 儿 学 习 的 中 介 和 桥 梁 。 所以 ， 我 们 要 努 力 将 教 育 目 标 和 内 容 物 化 ， 将 期 望 幼 儿获 得 的 知 识 经 验 蕴 含 在 物 质 环 境 之 中 ， 使 幼 儿 通 过 与环 境 的 不 断 相 互 作 用 获 得 最 基 本 的 知 识 经 验 。 （ 一 ） 幼 儿 园 环 境 的 概 念1、 幼 儿 园 环 境 的 概 念 幼 儿 园 环 境 ： 在 幼 儿 园 中 ， 对 幼 儿 身心 发 展 产 生 影 响 的 物 质 与 精 神 要 素 的总 和 。2、 幼 儿 园 的 物 质 环 境 指 幼 儿 园 内 影 响 幼 儿 身 心 发 展 的 物 化形 态 的 教 育 条 件 。 本 专 题 中 所 指 的 环 境 主 要 是 幼 儿 园 的物 质 环 境 （ 二 ） 幼 儿 园 环 境 创 设 的指 导 思 想 创 设 丰 富 的 教 育 环 境 ， 最 大 限 度 地 支持 和 满 足 幼 儿 通 过 直 接 感 知 、 实 际 操作 和 亲 身 体 验 获 取 经 验 的 需 要 。 3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 二 、 幼 儿 园 环 境 创 设 的基 本 原 则 （ 一 ） 安 全 性 原 则 安 全 的 幼 儿 园 环 境 是 适 合 幼 儿发 展 的 必 备 条 件 ， 只 有 在 安 全 的 环境 里 ， 幼 儿 的 生 命 健 康 才 能 获 得 保障 ， 才 有 可 能 获 得 自 由 、 快 乐 的 发展 。 园 舍 建 筑 楼 梯 活 动 室 走 廊 过 道 户 外 设 施 设 备 圆 角 的 桌 椅 、 玩 具 柜 专 人 负 责 、 定 期 检 查 活 动 场 地 安 全 标 识 处 处 提 醒 活 动 场 地 竖 杆 栏 杆 隔 离 危 险屋 顶 运 动 场 地 停车、储物处 塑 胶 垫 防 滑 、 防 跌活 动 场 地 教 玩 具 玩 具 、 教 具 要 安 全 、 卫 生 ， 严 禁 使用 有 毒 的 材 料 舒 适 、 卫 生 、 温 馨低 矮 的 橱 柜 布 艺 的 运 用静 音 的 建 构 角 （ 二 ） 适 宜 性 原 则 “ 发 展 ” 是 幼 儿 阶 段 的 第 一 要 务 ， 幼儿 园 的 所 有 物 质 条 件 都 要 从 保 障 与 促进 幼 儿 身 心 健 康 发 展 出 发 ， 要 与 幼 儿发 展 水 平 、 年 龄 特 点 、 兴 趣 爱 好 、 个性 特 征 等 相 互 匹 配 、 同 步 、 协 调 ， 要能 满 足 幼 儿 全 面 发 展 的 需 要 。 适 合 幼 儿 年 龄 特 征 小 班 重 情 趣坐 电 梯 喂 小 动 物背 果 果 适 合 幼 儿 年 龄 特 征 中 班 多 变 化香 樟 树 变 小 纸 条 变 我 发 明 的 车圈 圈 变 睡 莲 开 花自 制 迷 宫成 语 故 事听 、 画 、 讲 、 演适 合 幼 儿 年 龄 特 征 大 班 讲 综 合 拼 板 硬 币 兑 换摆 数 棍适 合 幼 儿 个 性 特 点 （ 三 ） 自 主 性 原 则 幼 儿 是 环 境 的 主 人 ， 也 是 幼 儿 园一 切 环 境 设 计 的 出 发 点 和 服 务 对 象 。幼 儿 园 环 境 的 创 设 应 尊 重 幼 儿 在 环 境中 的 设 计 、 支 配 、 管 理 的 主 体 地 位 。强 调 幼 儿 在 环 境 创 设 与 使 用 中 的 主 体地 位 以 及 幼 儿 在 环 境 创 设 中 的 自 主 性 、能 动 性 和 创 造 性 。 环 境 使 用 中 的 自 主 性 自 主 的 生 活 活 动 环 境厕 纸 用 多 少 文 明 如 厕 图 刷 牙 十 步 曲 宝 宝 健 康 表 地 毯 架 ： 支 持 收 理停 车 场 ： 变 整 理 为 游 戏 玩 具 照 片 ： 帮 助 物 归 原 处口 袋 书 架 ： 有 序 放 置环 境 使 用 中 的 自 主 性 自 主 的 学 习 活 动 环 境 丰 富 的 “ 百 宝 箱 ”制 定 活 动 计 划环 境 使 用 中 的 自 主 性 自 主 的 学 习 活 动 环 境归 类 摆 放 的 美 工 材 料 看 图 示 折 纸 花 朵 配 对 游 戏环 境 使 用 中 的 自 主 性 自 主 的 学 习 活 动 环 境 区 域 性 户 外 运 动 中 自 选 材 料 、 自 主 结 伴环 境 使 用 中 的 自 主 性 自 主 的 运 动 活 动 环 境 环 境 创 设 中 的 自 主 性 参 与 学 校 环 境 创 设幼 儿 作 品 以 悬 挂 方 式 呈 现 环 境 创 设 中 的 自 主 性 参 与 主 题 环 境 创 设幼 儿 经 验 以主 题 方 式 呈 现 环 境 创 设 中 的 自 主 性 参 与 日 常 环 境 创 设餐 饮 自 主 提 示 环 境 创 设 中 的 自 主 性 参 与 班 级 环 境 管 理幼 儿 是 环 境 的 主 人 （ 四 ） 丰 富 性 原 则 幼 儿 园 要 为 全 体 幼 儿 提 供 足 够 的 、多 种 多 样 的 可 供 获 取 丰 富 的 知 识 信 息 、情 感 体 验 以 及 活 动 技 能 等 富 含 教 育 价值 的 物 质 条 件 。 做 到 “ 没 有 一 处 无 用的 环 境 ” 。 实 现 立 体 的 空 间 利 用 、 创设 多 样 的 活 动 区 域 、 提 供 丰 富 的 活 动材 料 。 立 体 的 空 间 利 用 和 太 阳 公 公 、 天 线 宝 宝 打 招 呼空 中 和 地 面 多 样 的 活 动 区 域数 学 区建 构 区 图 书 角 自 然 角小 舞 台美 工 区 丰 富 的 活 动 材 料 数 量 充 足 结 构 多 样 富 有 层 次 1 243 （ 五 ） 动 态 性 原 则 幼 儿 园 环 境 创 设 要 具 有 “ 过 程性 ” 、 “ 变 化 性 ” 和 “ 生 成 性 ” 。随 幼 儿 生 活 经 验 的 丰 富 而 调 整 ， 随幼 儿 兴 趣 热 点 的 转 移 而 调 整 ， 随 活动 主 题 经 验 的 拓 展 而 调 整 ， 随 幼 儿认 知 能 力 的 提 高 而 调 整 ， 随 幼 儿 同伴 互 动 的 丰 富 而 调 整 。 随 幼 儿 生 活 经 验 的 丰 富 而 调 整娃 娃 家 里 煮 汤 圆 随 幼 儿 兴 趣 热 点 的 转 移 而 调 整彩 色 白 胶 白 胶 画从 白 胶 到 白 胶 画 随 幼 儿 主 题 经 验 的 拓 展 而 调 整主 题 活 动 ： 汽 车 公 司 “ 汽 车 公 司 ”有 加 油 站 “ 汽 车 公 司 ”有 出 租 汽 车“ 汽 车 公 司 ” 可制 造 车 辆 “ 汽 车 公 司 ” 有洗 车 服 务“ 汽 车 公 司 ”可 设 计 轮 胎“ 汽 车 公 司 ” 可设 计 车 牌汽 车 公 司 开 业 了 随 幼 儿 认 知 能 力 的 提 高 而 调 整照 相 馆 标 识 的 更 替 随 幼 儿 同 伴 互 动 的 丰 富 而 调 整 太空探险棋 幼 儿 成 长 棋 （ 六 ） 开 放 性 原 则幼 儿 园 物 质 环 境 应 该 在 空 间 、 内 容和 参 与 者 等 方 面 体 现 出 开 放 的 理 念 ，形 成 开 放 的 幼 儿 园 环 境 系 统 ， 让 幼 儿在 开 放 的 “ 生 活 世 界 ” 中 自 由 发 展 。 空 间 上 的 开 放 访 问 小 学 生探 访 农 场综 合 利 用 各 种 社 区 环 境 资 源 空 间 上 的 开 放利 用 园 外 长 廊 进 行 亲 子 互 动 空 间 上 的 开 放自 然 环 境 资 源 的 充 分 利 用利 用 自 然 环 境 进 行 游 戏 和 锻 炼 空 间 上 的 开 放自 由 开 放 的 教 室 空 间 区 隔 空 间 上 的 开 放自 由 开 放 的 教 室 空 间 区 隔 内 容 上 的 开 放 世 博 小 报旅 游 节 花 车 我 们 的 城 市各 类 与 幼 儿 生 活 经 验 相 关 的 时 事 主 题 参 与 者 的 开 放爸 爸 导 游 参 与 者 的 开 放 妈 妈 老 师外 婆 老 师 亲 子 互 动 车参 与 者 的 开 放亲 子 制 作 亲 子 烹 饪 展 （ 七 ） 经 济 性 原 则幼 儿 园 环 境 创 设 要 以 最 小 的 投 入（ 人 力 、 物 力 、 财 力 ） 换 取 最 大 的产 出 。 体 现 空 间 使 用 的 多 功 能 性 和材 料 使 用 的 多 功 能 性 。 空 间 使 用 的 多 功 能专 用 活 动 室 的 一 室 多 用 地 面 的 妙 用 材 料 使 用 的 多 样 性 自 然 材 料玩 水 游 戏 荷 叶 变 变 变 利 用 自 然 材 料 开 展 学 习 和 探 索木 头 、 松 果 、石 子 、 贝 壳 沙 水 游 戏 废 旧 材 料 瓶 罐 类我 们 的 “ 百 宝 箱 ” 瓶 罐 妙 用 纸 盒 类 纸 盒 陈 列 架 纸 盒 垒 高 皮 鞋 盒拖 车 多 变 生 活 用 品 类 探 秘 形 状 盒草 席 碎 纸 布 袋 冰 棍 拼 板 棍 棒 类小 数 棍 有 准 备 的 环 境 必 须 由 理 解 儿 童 和 了 解 儿 童内 在 需 要 ， 掌 握 教 育 理 论 的 教 师 来 准 备 。 玛 利 亚 .蒙 台 梭 利在 促 进 幼 儿 早 期 教 育 方 面 ， 最 有 效 的 做 法是 创 造 良 好 的 环 境 。 艾 尔 弗 雷 德 .诺 思 .怀 特 海