《盘古开天地》教学设计

?盘古开天地?教学设计学习目标认识“猛、缓等10个生字。会写“暗、降等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降等13个词语。正确、流利、有感情地朗读课文 ,感受盘古的伟大之处。了解神话故事想象丰富的特点 ,并能把这个神话讲给别人听。B案课前准备自制生字卡片。搜集神话故事 ,尤其是中外有关创世纪的神话故事。教学挂图。第一课时故事导入关于神话故事。“我记忆中的神话故事。选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。揭题：18盘古开天地。初读感知识记生字。a自读课文 ,画出不认识的字 ,借助拼音读正确。b同座互相认读生字 ,交流记字方法。读通课文。a自由练读课文。b同座合作检查课文朗读情况。感知文意：这篇课文主要讲了什么？研读交流学生自读课文 ,谈谈对人类的老祖宗盘古的印象 ,并说一说为什么会留下这样的印象。重点研读课文第二自然段。“轻而清的东西 ,缓缓上升 ,变成了天；重而浊的东西 ,慢慢下降 ,变成了地。读一读 ,想一想 ,你有什么新发现？重点研读课文第四自然段。a引导学生边读边想象 ,人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。b让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。c选择感受最深的局部读一读。作业复习生字词。练读课文。第二课时复习稳固复习课文 ,指名朗读课文 ,检查学生对课文的理解。复习生字词 ,开火车读生字卡片、词语卡片。指导写字学生自由观察字的间架结构 ,并思考怎样把字写好。教师重点指导。练习书写。写一遍生字 ,再抄一遍词语表中列出的本课的词语。成果展示 ,师生评议。朗读回味展示读。看谁读得最有感情 ,读得最美。记忆读。看谁能记住一些优美的词语 ,如“隆隆的雷声、“茂盛的花草树木。练习复述同座练说。指名在全班复述 ,然后评议。课后作业把?盘古开天地?这个神话故事讲给别人听。3 / 3