《爬天都峰》名师导学案

?爬天都峰?名师导学案【小编寄语】?爬天都峰?名师导学案是查字典语文网小编精心为大家收集的优质的教学案例 ,目前 ,“学案导学的模式已经广泛运用于实际教学中 ,该模式能更好的将教与学有机结合 ,提高课堂教学效率。下面 ,跟语文小编一起来学习学习!?爬天都峰?名师导学案学习目标 :1.我要认识“陡、链等6个生字。会写“爬、峰等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎等12个词语。2.分角色朗读课文。3.我能把握课文的主要内容 ,体会“我和老爷爷如何在相互鼓舞下 ,坚决信心战胜困难的过程。4.我要抄写课文第二段。学习重点: 感悟“我与老爷爷是如何互相鼓励着爬上天都峰的。学习难点: 读懂文中爸爸说的话。课前准备：搜集有关天都峰的资料课时安排：两课时第一课时学习目标1、我要认识“陡、链、颤、攀、鲫、呵6个生字。会写“爬、峰、顶、似、苍、仰、咱、奋、辫、勇、居11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、突然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量12个词语。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我能初步了解课文内容。学习重点 我要正确、流利地朗读课文。学习难点 我要初步了解课文内容。学习过程一、温故而知新我们曾学过?黄山奇石? ,知道黄山位于( ) ,有四大景观( )、( )、( )、( )。天都峰是黄山的主峰之一 ,海拔1829千米 ,以( )最为险峻 ,峰顶石壁刻有“登峰造极 ,极目云天 ,风光无限。今天我们一起学习?天都峰?。二、初读课文 ,扫清字词障碍1、我要用自己喜欢的方式读课文 ,读准字音 ,读通句子。2、我能给带点的字加拼音天都峰( ) 暑假( ) 似乎( )都 是( ) 假装( ) 似的( )3、我要给同桌读读本课的生词 ,并能用“终于、居然练习说话。终于 _居然 _4、我们一定要认真看老师范写“颤、仰 ,我还要在练习本上把其它的生字写一写吧!要写正确、美观哟!三、我要把课文读正确 ,流利。四、再读课文 ,概括内容1.我通过读课文 ,知道在假期里 ,“我和爸爸去_ ,路遇_ ,我们互相_ ,互相_ ,终于_。2.课文的表达顺序是爬天都峰( )爬上( )( )达标练习1、根据拼音写汉字pá cng cng fèn yng zán( )山 白发( ) ( )力 ( )气( )们2、填空“颤是( )结构 ,部首为( ) ,第十三笔是( )。“仰的音序是( ) ,右半局部是( )。3写出它们的近义词居然( ) 汲取( )第二课时学习目标1.我要把握课文的主要内容 ,体会“我和老爷爷如何在相互鼓舞下 ,坚决信心战胜困难的过程。2.分角色朗读课文。3.我要抄写课文第二段。学习重点 理解“我爬天都峰的过程。学习难点 读懂课文最后一段爸爸的话。学习过程一、 复习导入1、 听写生词2、 通过上节课的学习课文 ,我知道课文是按照( )( )( )的顺序写的。二.读议结合 ,合作探究。1、大声朗读第二段 ,我的脑海中出现了天都峰的两个特点：又( )又( ) ,我能分别用“_和“画出表现这两个特点的句子。有感情地朗读这段话 ,应读出“我_的心理。2、我默读了6-7段 ,用横线画出作者爬天都峰时的艰难、奋力、勇往直前的词语 ,从“终于一词我体会到了_。3、我能在课文中找出“我和老爷爷的两次对话 ,和同桌分角色读一读。(1)“小朋友 ,你也来爬天都峰?通过读 ,我走进老爷爷的心里 ,他在想：(2)当我发现是一位白发苍苍的老爷爷来爬天都峰时 ,不禁问道：“老爷爷 ,您也来爬天都峰?通过读 ,我走进“我的心里 ,“我在想：(3)爬上天都峰 ,“我和老爷爷非常冲动 ,互相道谢 ,因为在爬山的过程中我们都从对方身上受到 。4、在爬天都峰的过程中“我“的心理从( )( )( )。我从中体会到了在困难面前要有_ ,要善于从别人身上_。5、我自己也曾遇到过困难 ,我们来说一说自己是如何克服的 ,当时又是怎样想的?三、诵读全文 ,加强积累1、有感情地朗读全文。2、抄写课文第二段。四.拓展延伸这几天 ,我把自己的课余生活记录下来了 ,我们来交流交流吧!以上就是查字典语文网小编跟大家分享的?爬天都峰?名师导学案的全部内容 ,导学案中每一个问题 ,每一个环节 ,都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置。最后 ,小编祝大家学习愉快!5 / 5