新思维小学数学二年级下复习教研

新 思 维 小 学 数 学 二 年 级 下 复习 教 研 杭 州 上 城 教 育 学 院杭 州 现 代 小 学 数 学 教 育 研 究 中 心 考 试 时 间 ： 基 础 卷 60分 ； （ 8开 正 反 面 ） 能 力 卷 的 时 间 ： 40分 钟 ； （ 8开 一 面 ） 测 试 内 容 ： 基 础 卷 ： 以 教 材 为 本 ； 所 有 题 型 都 是 书 本 上 出 现过 的 常 见 题 型 ； （ 与 上 学 期 比 降 低 区 分 度 ） 能 力 卷 ： 基 于 教 材 ， 高 于 教 材 ， 考 核 灵 活 思 维 ；基 本 情 况 让 孩 子 自 己 学 会 梳 理 知 识 点 ； 让 孩 子 自 己 发 现 问 题 ； 怎 么 梳 理 ？ 学 生 往 往 无 从 下 手 ？ 往 往 自 己 的 问 题 不 容 易 发 现 ？ 一 般 对 所 学 内 容 没 有 全 景 分 析 不 容 易 罗 列 ？ 可 能 只 有 解 决 不 了 问 题 才 会 发 现 问 题 ；复 习 建 议 表 格 举 例 知 识 点 书 上 的 例 子 我 举 的 例 子三 位 数 进 位 加 法 165+241 175+263连 续 进 位 248+165 475+287三 位 数 退 位 减 法 389-195 476-284连 续 退 位 308-169 506-278简 便 计 算 198+96 287+199406-198 723-297估 算 389+308 498+212524-378 617-389 解 决 问 题 需 要 好 的 方 法 。 有 没 有 一 些 基 本 的 解 决 问 题 的 策 略 在 低 年 级 的 时 候可 以 做 些 铺 垫 ？ 重 复 有 时 只 是 加 深 模 仿 层 面 的 熟 练 程 度 ， 而 不 是 掌握 层 面 的 理 解 程 度 ；复 习 建 议 基 本 问 题 ： 8： 30 11： 30， 经 过 ； 8： 30经 过 3时 ， 现 在 是 ； 经 过 3时 ， 现 在 是 11： 30， 开 始 ； 复 杂 的 因 素 ： 不 是 8： 30， 而 是 8： 45， 不 是 11： 30， 而 是 11：20； 经 过 的 时 间 不 是 3时 ， 而 是 3时 30分 ；问 题 ： 经 过 时 间 8： 4511： 20， 经 过 ； 化 繁 为 简 ： 8： 4511： 00； 11： 00-11： 20； 8： 4510： 45， 10： 4511： 00， 11： 0011：20； 8： 45经 过 2时 30分 ， 是 ？ 8： 45经 过 3时 ， 11： 45； 11： 45再 经 过 30分 ，问 题 ： 经 过 时 间 8： 4511： 20， 经 过 ； 增 加 中 间 时 间 的 办 法 ？ 能 不 能 借 助 直 观 的 图 示 ？问 题 ： 经 过 时 间 基 于 问 题 ， 列 出 算 式 是 需 要 分 析 的 ； 列 出 算 式 ， 按 程 序 解 答 是 技 术 性 操 作 ；问 题 ： 混 合 运 算 （36-20） 2=162=8+=36+=20 当 不 规 则 立 体 图 形 时 ， 正 面 、 侧 面 不 容 易 分 辨 ；问 题 ： 观 察 物 体 用 数 对 描 述 物 体 的 位 置 ， 为 以 后 用 数 对 描 述 图 形 做准 备 ；问 题 ： 位 置 用 数 对 表 示 C点 的 位 置 ； 并 画 出 这 个 长 方形 的 另 外 两 条 边 。 错 误 的 分 析 ： 理 解 性 错 误 还 是 过 失 性 错 误 ？问 题 ： 计 算 三 位 数 的 加 减 678-286 398 623-286 347 608-289 329 国际数学及科学研究TIMSS测试题 6000-2369 精 算 能 力 和 估 算 能 力 ；问 题 ： 估 算 534.60.545=？534.60.545=291357添上小数点 估 算 要 求 与 实 际 的 需 求 有 关 ； 需 要 给 定 一 个 精 确 度 ？ 当 做 整 百 数 ？ 还 是 当 做 几 百 几 十 数 ？问 题 ： 估 算 512+298537+268512+298（元）512+298（亿元） 当 学 生 能 够 精 确 计 算 的 时 候 ， 就 没 有 估 算 的 动 机 ； 既 然 允 许 学 生 估 算 ， 有 没 有 给 定 精 确 度 ， 就 难 说 估得 准 不 准 ？ 估 算 与 精 算 在 脑 与 认 知 科 学 研 究 中 不 同 的 编 码 方 式 ，具 有 分 离 性 ， 不 能 用 精 算 教 学 的 模 式 来 教 学 估 算 ？问 题 ： 估 算 本 学 期 所 需 要 掌 握 的 技 能 ； 凑 整 的 一 种 思 想 ； 多 加 要 减 ： 有 时 教 师 喜 欢 举 例 子 ， 比 如 借 东 西 ？ 重 要 的 是 一 种 意 识 ；问 题 ： 简 便 计 算 增 强 数 感 。 学 用 结 合 ， 组 块 计 算 。 将 125 8=1000， 作 为 基 本 的 模 块 ： 128 8=（ 125+3） 8 1000 24 1024 25 16=100 4=400 32 45=80 18=1440 45 12=450+90=540 37 12=37 3 4=444 数学家的数感=13+123=93+103 大众的数感A商场 八折优惠B商场 九折酬宾1729 印 度 数 学 家拉 玛 奴 江数 学 预 言 家 用 1， 2， 3， 4中 的 三 个 数 组 成 最 大 的 三 位 数 ？ 用 1， 2， 3， 4， 5， 6的 数 组 成 算 式 ， 可 能 是 加 法算 式 或 减 法 算 式 ， 可 能 是 要 进 位 的 或 者 要 退 位 的 ； 5 6578， 基 础 卷 要 求 填 对 ， 能 力 卷 可 能 要 求 填 全 ；问 题 ： 开 放 的 数 字 组 合 下 面 以 学 校 为 单 位 汇 报 。 主 题 ： 学 生 典 型 错 误 分 析 内 容 ： 每 位 老 师 搜 集 整 理 学 生 错 的 比 较 多 的 1-2个问 题 ， 记 录 学 生 原 样 ， 摘 录 学 生 回 答 原 话 ，分 析 原 因 ， 提 出 改 进 建 议 ； 复 习 建 议 更多资源