高二语文促织课件

你也说聊斋你也说聊斋,我也说聊斋我也说聊斋喜怒哀乐一起那个都到那心头来喜怒哀乐一起那个都到那心头来鬼也不是那鬼鬼也不是那鬼,怪也不是那怪怪也不是那怪牛鬼蛇神它倒比真人君子更可爱牛鬼蛇神它倒比真人君子更可爱你也说聊斋你也说聊斋,我也说聊斋我也说聊斋喜怒哀乐一起那个都到那心头来喜怒哀乐一起那个都到那心头来鬼也不是那鬼鬼也不是那鬼,怪也不是那怪怪也不是那怪牛鬼蛇神它倒比真人君子更可爱牛鬼蛇神它倒比真人君子更可爱笑中也有泪笑中也有泪,乐中也有哀乐中也有哀几分庄严几分庄严,几分诙谐几分诙谐几分玩笑几分玩笑,几分那个感慨几分那个感慨此中滋味此中滋味,谁能解得开谁能解得开谁能解得开谁能解得开笑中也有泪笑中也有泪,乐中也有哀乐中也有哀几分庄严几分庄严,几分诙谐几分诙谐几分玩笑几分玩笑,几分那个感慨几分那个感慨此中滋味此中滋味,谁能解得开谁能解得开谁能解得开谁能解得开,谁能解得开谁能解得开你也说聊斋你也说聊斋,我也说聊斋我也说聊斋喜怒哀乐一起那个都到那心头来喜怒哀乐一起那个都到那心头来鬼也不是那鬼鬼也不是那鬼,怪也不是那怪怪也不是那怪牛鬼蛇神它倒比真人君子更可爱牛鬼蛇神它倒比真人君子更可爱笑中也有泪笑中也有泪,乐中也有哀乐中也有哀几分庄严几分庄严,几分诙谐几分诙谐几分玩笑几分玩笑,几分那个感慨几分那个感慨此中滋味此中滋味,谁能解得开谁能解得开谁能解得开谁能解得开笑中也有泪笑中也有泪,乐中也有哀乐中也有哀几分庄严几分庄严,几分诙谐几分诙谐几分玩笑几分玩笑,几分那个感慨几分那个感慨此中滋味此中滋味,谁能解得开谁能解得开谁能解得开谁能解得开,谁能解得开谁能解得开谁能解得开谁能解得开谁能解得开谁能解得开蒲蒲松松龄龄教学目的一、理解作者的创作构思：借前朝“治世的殃民故事，加以浪漫主义的梦想、虚构，来揭露“康熙盛世的黑暗现实。二、掌握本文情节曲折离奇，波澜起伏，跌宕有姿的特点。三、学习本文人物细腻传神的心理描写，不但切合人物的处境符合情节开展逻辑，而且用语极有分寸的写法。四、掌握本课的重点的文言实词、虚词，注意一词多义、词类活用等现象，学习文言句子的正确意译。教学重点：1.理解作者的创作构思。2.掌握本文的情节特点。3.理解故事喜剧结尾的意义。4.理解篇末评论的作用。教学时间：三课时“用传奇之法，而以志怪，用传奇之法，而以志怪，变幻之状，如在目前。变幻之状，如在目前。它代表了我国文言短篇小它代表了我国文言短篇小说的最高成就。说的最高成就。-鲁迅鲁迅画人画鬼高人一等画人画鬼高人一等刺贪刺虐入木三分刺贪刺虐入木三分郭沫假设郭沫假设一世无缘附骥尾，一世无缘附骥尾，三生有幸落孙山。三生有幸落孙山。有志者，事竟成，有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚破釜沉舟，百二秦关终属楚苦心人，天不负，苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴卧薪尝胆，三千越甲可吞吴-落第自勉联落第自勉联蒲松龄作蒲松龄作?聊斋志异聊斋志异?，古书有载：，古书有载：“相传相传先生居乡里，落拓无偶，性尤怪僻，为村先生居乡里，落拓无偶，性尤怪僻，为村中童子师，食贫自给，不求于人。作此书中童子师，食贫自给，不求于人。作此书时，每临晨携大磁罂，中贮苦茗，具淡巴时，每临晨携大磁罂，中贮苦茗，具淡巴菰菰gg野生水边长的草本植物，菰米一野生水边长的草本植物，菰米一包，置行人大道旁。下陈芦衬，坐于上，包，置行人大道旁。下陈芦衬，坐于上，烟茗置身畔，见行道者过，必强执与语，烟茗置身畔，见行道者过，必强执与语，搜奇说异，随人所知；渴那么饮以茗，或搜奇说异，随人所知；渴那么饮以茗，或奉以烟。必令畅谈乃已。偶闻一事，归而奉以烟。必令畅谈乃已。偶闻一事，归而粉饰。如是二十余寒暑，此书方告蒇粉饰。如是二十余寒暑，此书方告蒇chnchn完成。故笔法超绝。完成。故笔法超绝。蒲松龄蒲松龄 蒲松龄，字留仙，又字蒲松龄，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县现淄博市淄川区洪山镇蒲学家，山东省淄川县现淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人。家庄人。自幼聪明好学，岁应童子试，以县、自幼聪明好学，岁应童子试，以县、府、道三考皆第一而闻名籍里，补博士弟子员。但府、道三考皆第一而闻名籍里，补博士弟子员。但后来却屡应省试不第，直至岁时才成岁贡生。后来却屡应省试不第，直至岁时才成岁贡生。为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺做塾师，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺做塾师，舌耕笔耘，几近年，直至岁时方撤帐归家。舌耕笔耘，几近年，直至岁时方撤帐归家。年清康熙五十四年正月病逝。年清康熙五十四年正月病逝。作者介绍作者介绍蒲蒲 松龄松龄蒲松龄20岁左右开始创作?聊斋?，40岁左右根本完成，后不断增删，至死方止，萃一生心血而成。?聊斋?收集了大量的民间神话传说，多以狐仙、鬼怪、鱼精、花妖为题材，用以挖苦现实，寄托孤愤。聊斋志异凡492篇，分不同类型反映代表女性化身的狐，仙，鬼，魔。如聂小倩，小翠，婴宁，红玉，白秋练，他们或不畏强暴，或守信下嫁，相夫教子。或代母报恩，贫贱不移，求真向善。题题材材可可分分为为：婚婚姻姻爱爱情情类类，如如?婴宁婴宁?连城连城?小翠小翠?故故故故事事事事生生生生动动动动地地地地塑塑塑塑造造造造了了了了一一一一个个个个活活活活泼泼泼泼可可可可爱爱爱爱的的的的少少少少女女女女形形形形象象象象婴婴婴婴宁宁宁宁，并并并并着着着着意意意意刻刻刻刻划划划划了了了了她她她她与与与与王王王王子子子子服服服服相相相相爱爱爱爱过过过过程程程程中中中中天天天天真真真真而而而而近近近近乎乎乎乎狡狡狡狡黠黠黠黠的的的的内内内内心世界心世界心世界心世界。?婴宁婴宁?连连城城?连连连连城城城城，大大大大户户户户之之之之女女女女。有有有有才才才才名名名名，工工工工刺刺刺刺绣绣绣绣。以以以以诗诗诗诗择择择择婿婿婿婿。应应应应者者者者颇颇颇颇众众众众，有有有有乔乔乔乔生生生生献献献献诗诗诗诗，甚甚甚甚可可可可，父父父父贫贫贫贫之之之之，连连连连城城城城病病病病，几几几几死死死死，生生生生割割割割肤肤肤肤肉肉肉肉活活活活之之之之，父父父父又又又又悔悔悔悔婚婚婚婚。后后后后又又又又死死死死，生生生生悲悲悲悲绝绝绝绝，会会会会于于于于冥冥冥冥府府府府，得得得得友人助而双双复生和友人助而双双复生和友人助而双双复生和友人助而双双复生和 好。好。好。好。批批判判科科举举制制度度类类。如如?叶叶生生?司文郎司文郎?颜氏颜氏?等等 故故故故事事事事描描描描绘绘绘绘了了了了一一一一个个个个聪聪聪聪明明明明美美美美丽丽丽丽而而而而又又又又善善善善良良良良的的的的女女女女子子子子颜颜颜颜氏氏氏氏，见见见见丈丈丈丈夫夫夫夫屡屡屡屡考考考考不不不不中中中中，便便便便女女女女扮扮扮扮男男男男妆妆妆妆替替替替夫夫夫夫考考考考取取取取功功功功名名名名，官官官官御御御御史史史史达达达达十十十十年年年年之之之之久久久久，后后后后退退退退而而而而侍侍侍侍奉奉奉奉夫夫夫夫君君君君，空空空空使使使使须须须须眉眉眉眉汗汗汗汗颜颜颜颜。一一一一瞎瞎瞎瞎和和和和尚尚尚尚用用用用鼻鼻鼻鼻子子子子嗅嗅嗅嗅试试试试卷卷卷卷，以以以以定定定定文文文文章章章章的的的的好好好好坏坏坏坏，让让让让官官官官吏吏吏吏把把把把文文文文章章章章烧烧烧烧了了了了给给给给他他他他闻闻闻闻，竟竟竟竟至至至至：“向向向向壁壁壁壁大大大大呕呕呕呕，下气如雷。下气如雷。下气如雷。下气如雷。?颜颜氏氏?司文郎司文郎?席席席席父父父父被被被被冤冤冤冤至至至至死死死死，方方方方平平平平赴赴赴赴泉泉泉泉下下下下为为为为父父父父伸伸伸伸冤冤冤冤。然然然然泉泉泉泉下下下下官官官官吏吏吏吏也也也也徇徇徇徇私私私私枉枉枉枉法法法法，乌乌乌乌烟烟烟烟瘴瘴瘴瘴气气气气，方方方方平平平平不不不不畏畏畏畏权权权权势势势势酷酷酷酷刑刑刑刑，不不不不睬睬睬睬金金金金诺诺诺诺寿寿寿寿，终终终终于于于于战战战战胜胜胜胜邪邪邪邪恶恶恶恶，伸伸伸伸张张张张正正正正义义义义。牛牛牛牛医医医医爱爱爱爱女女女女胭胭胭胭脂脂脂脂，聪聪聪聪明明明明美美美美貌貌貌貌，爱爱爱爱慕慕慕慕秀秀秀秀才才才才鄂鄂鄂鄂秋秋秋秋隼隼隼隼。岂岂岂岂料料料料竟竟竟竟引引引引出出出出一一一一桩桩桩桩人人人人命命命命案案案案来来来来，几几几几经经经经反反反反复复复复，累累累累及及及及多多多多人人人人。山山山山东东东东学学学学使使使使施施施施愚愚愚愚山山山山，力力力力翻翻翻翻冤冤冤冤狱狱狱狱，严严严严惩惩惩惩凶凶凶凶手手手手毛毛毛毛大大大大，使使使使胭胭胭胭脂脂脂脂与与与与鄂鄂鄂鄂秀秀秀秀才才才才结结结结成伉俪。成伉俪。成伉俪。成伉俪。揭揭露露和和嘲嘲讽讽黑黑暗暗现现实实的的。如如：?席方平席方平?胭脂胭脂?促织促织?等等?席方平席方平?胭脂胭脂?揭揭示示了了某某些些生生活活中中的的现现象象以以引引起起人们的警觉，极富有教育意义。人们的警觉，极富有教育意义。?画皮画皮?崂崂山山道道士士?“聊斋是作者的书斋名，聊斋是作者的书斋名，“志异就是志异就是记述花妖狐鬼及其他一些荒唐不经的奇闻记述花妖狐鬼及其他一些荒唐不经的奇闻异事。通过这些离奇虚幻的故事，便于大异事。通过这些离奇虚幻的故事，便于大胆地揭露社会多方面的黑暗现实，便于赞胆地揭露社会多方面的黑暗现实，便于赞美青年男女冲破封建礼教樊篱的精神，也美青年男女冲破封建礼教樊篱的精神，也便于抒发作者自己的满腔便于抒发作者自己的满腔“孤愤。孤愤。?促织促织?是是?聊斋聊斋?中的名篇，作者通过写成名一家被官中的名篇，作者通过写成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀以致倾家荡产，但又终于致富的故事，府逼迫交纳蟋蟀以致倾家荡产，但又终于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的残酷，辛辣挖苦深刻揭露了封建徭役的残酷，辛辣挖苦“一人飞升，一人飞升，仙及鸡犬的丑剧，有深刻的社会意义。仙及鸡犬的丑剧，有深刻的社会意义。给以下加线的字注音给以下加线的字注音迂讷迂讷 万椽万椽稿葬稿葬 裨益裨益爇香爇香 翕辟翕辟掭掭 不啻不啻抢呼欲绝抢呼欲绝 惙然惙然蹄躈蹄躈 龁龁觇视觇视 俾入邑庠俾入邑庠nbruxtinchqingchuqiohchnbxinggochun思考以下问题：1、文章始终围绕的一条主线是什么？2、围绕这条主线，情节具体有几次曲折？3、这样安排有何妙处？情节曲折1、岁征促织，成名破产受刑，无计可施，走投无路，“山重水复疑无路。2、神巫指拨，成名得虫，“柳暗花明又一村。3、节外生枝，成子弄死促织，投井自杀，成家陷入绝境。4、成子起死回生，魂化促织，成家因祸得福。情节安排的妙处：“文似看山不喜平，这样曲曲折折、跌宕起伏的描写，防止了一览无余，确实引人入胜、吸引读者。故事情节梗概讲述故事情节梗概讲述1 1、序幕：征促织、序幕：征促织2 2、开端：捉促织、开端：捉促织3 3、开展：获促织、开展：获促织 4 4、高潮：毙促织、高潮：毙促织 化促织化促织 斗促织斗促织5 5、结局：献促织、结局：献促织6 6、尾声：评促织、尾声：评促织 山穷水尽山穷水尽柳暗花明柳暗花明大起大落大起大落因祸得福因祸得福痛斥官吏警戒天子痛斥官吏警戒天子交代背景交代背景化悲为喜化悲为喜悲悲喜喜悲悲喜喜1 1、宣德间，宫中、宣德间，宫中尚尚促织之戏，促织之戏，岁岁征征民间民间。此物。此物故故非西产。有华阴令欲非西产。有华阴令欲媚媚上官，上官，以以一头进，一头进，试使试使斗而斗而才才，因，因责责常供。常供。令以责之令以责之里正。里正。市中游侠儿得佳者市中游侠儿得佳者笼笼养之，养之，昂昂其其直直，居为奇货。里胥猾黠，居为奇货。里胥猾黠，假假此科敛丁口，每此科敛丁口，每责责一一 头，辄头，辄倾倾数家之数家之产。产。2 2、邑有成名者，操童子业，久不售。邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛促织，成不敢敛户口，而又无所赔户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。成然之。如自行搜觅，冀有万一之得。成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕三探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。3 3、时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资、时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问，见红女白婆，填塞门户。入其室，那诣问，见红女白婆，填塞门户。入其室，那么密室垂帘，帘外设香几。问者爇香么密室垂帘，帘外设香几。问者爇香 于鼎，于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词，各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，词，各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。成妻纳钱即道人意中事，无毫发爽。成妻纳钱案案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画，中绘殿阁，类兰假设，拾视之，非字而画，中绘殿阁，类兰假设，后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉；旁一蟆，假设将跃舞。展玩不可晓。然焉；旁一蟆，假设将跃舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀，折藏之，归以睹促织，隐中胸怀，折藏之，归以示成。示成。4 4、成反复自念：、成反复自念：“得无教我猎虫所耶？细瞻得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执图诣景状，与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥，而心然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥，而心目耳力俱穷，目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之。蟆入草间，蹑迹猝然跃去。成益愕，急逐趁之。蟆入草间，蹑迹披求，见有虫伏棘根，披求，见有虫伏棘根，遽扑之，遽扑之，入石穴入石穴中。中。掭以尖草掭以尖草不出，不出，以筒水灌之，以筒水灌之，始出。始出。状极俊健，状极俊健，逐而得之。逐而得之。审视，审视，巨身修尾，巨身修尾，青项金翅。青项金翅。大大喜，喜，笼归，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱。留待也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱。留待限期，以塞官责。限期，以塞官责。4 4、成反复自念：、成反复自念：“得无教我猎虫所耶？细得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，瞻景状，与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥，而心目耳力俱穷，似寻针芥，而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之。蟆入草间，蹑迹披求，见有虫伏趁之。蟆入草间，蹑迹披求，见有虫伏棘根，棘根，遽扑之，遽扑之，入石穴中。入石穴中。掭掭以尖草，以尖草，不出，不出，以筒水灌之，以筒水灌之，始出。始出。状极俊健，状极俊健，逐而得之。逐而得之。审视，审视，巨身修尾，巨身修尾，青项金翅。青项金翅。大喜，大喜，笼归，笼归，举家庆贺，虽连城拱举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，食之以蟹白璧不啻也。上于盆而养之，食之以蟹白栗黄，备极护爱。留待限期，以塞官责。栗黄，备极护爱。留待限期，以塞官责。5 5、成有子九岁，窥父不在，窃发盆，虫跃掷、成有子九岁，窥父不在，窃发盆，虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：死，大惊曰：“业根，死期至矣！而翁归，业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！儿涕而去。自与汝复算耳！儿涕而去。6 6、未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿、未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往；既而得其尸于井。因而化怒为悲，渺然不知所往；既而得其尸于井。因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。聊赖。日将暮，取儿藁葬，近抚之，气息惙然。日将暮，取儿藁葬，近抚之，气息惙然。喜置喜置榻上，半夜复苏，夫妻心稍慰。但儿神气榻上，半夜复苏，夫妻心稍慰。但儿神气痴木，奄奄思睡，成顾蟋蟀笼虚，那么气断声吞痴木，奄奄思睡，成顾蟋蟀笼虚，那么气断声吞悲伤欲绝，亦不复以儿为念，自昏达曙，目不交悲伤欲绝，亦不复以儿为念，自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在，喜而捕之。一鸣辄跃去，行且速。视，虫宛然尚在，喜而捕之。一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚假设无物；手裁举，那么又超忽而跃。覆之以掌，虚假设无物；手裁举，那么又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四 顾，见虫顾，见虫伏伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之；惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小成以其小，劣之；惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形假设土狗，梅花翅，方虫忽跃落襟袖间，视之，形假设土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收首，长胫，意似良。喜而收 之。将献之。将献公堂，公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。7 7、村中少年好事者驯养一虫，自名、村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青，蟹壳青，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，而高其直，亦无售者。径造庐访成。视成所蓄，掩口胡卢而笑。亦无售者。径造庐访成。视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳因出己虫，纳/比笼中。成视之，庞然修伟，自增比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拚无所用，不如拚/博一博一 笑。因合纳斗盆。小虫伏不笑。因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢假设木鸡。少年又大笑。试以猪鬣撩拨虫须，动，蠢假设木鸡。少年又大笑。试以猪鬣撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑；临视，那么虫集冠上，足失色。旋见鸡伸颈摆扑；临视，那么虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。笼中。8 8、翼日进宰。宰见其小，怒呵成。成述其异，、翼日进宰。宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡；又试之宰不信。试与他虫斗，虫尽靡；又试之鸡，鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，那么应节而舞，无出其右者。每闻琴瑟之声，那么应节而舞，益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。宰悦，免成役；不忘所自，无何，宰以卓异闻。宰悦，免成役；又嘱学使俾又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛军亦厚赉成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计。一出门，羊蹄躈各千计。一出门，裘马过世家焉。裘马过世家焉。9 9、异史氏曰：、异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加之官贪吏虐，已忘；而奉行者即为定例。加之官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责裘马扬扬。当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉！天将以酬长厚者，遂使时，岂意其至此哉！天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！升，仙及鸡犬。信夫！细读课文，点击心理阅读课文第阅读课文第6、7小节，找出表达成名心理活动变小节，找出表达成名心理活动变化的单音词，依次填入空格处。化的单音词，依次填入空格处。成成成成名名名名听听听听说说说说儿儿儿儿子子子子误误误误毙毙毙毙蟋蟋蟋蟋蟀蟀蟀蟀那那那那么么么么 ，得得得得子子子子尸尸尸尸于于于于井井井井那那那那么么么么转转转转而而而而为为为为 ，见见见见儿儿儿儿子子子子气气气气息息息息然然然然那那那那么么么么转转转转为为为为 ，但但但但顾顾顾顾蟋蟋蟋蟋蟀蟀蟀蟀笼笼笼笼虚虚虚虚那那那那么么么么又又又又转转转转而而而而为为为为 ，忽忽忽忽而而而而闻闻闻闻门门门门外外外外虫虫虫虫鸣鸣鸣鸣那那那那么么么么既既既既 且且且且 ，忽忽忽忽见见见见蟋蟋蟋蟋蟀蟀蟀蟀短短短短小小小小那那那那么么么么认认认认为为为为它它它它 ；视视视视之之之之，意意意意似似似似良良良良，那那那那么么么么又又又又转转转转为为为为 。将将将将献献献献公公公公堂，不知能否合官老爷意，心中又堂，不知能否合官老爷意，心中又堂，不知能否合官老爷意，心中又堂，不知能否合官老爷意，心中又 。怒怒悲悲喜喜愁愁惊惊喜喜劣劣喜喜恐恐可见一只小小的蟋蟀竟然搅动或牵动着主人公的心，主宰或把持着主人公的命运。这细致入微、曲折变化的心理描写与动作描写熔于一炉，有力地揭示了皇帝荒淫，官贪吏虐，致使百姓家败人亡的罪恶现实。夸张与细节描写“伏“暴怒“奔“跃“张、“伸“矜“叮显示了小虫的神奇的本领。小虫是由成名的儿子变化而来，作者运用夸张和细节描写，形象地描绘出当时的统治阶级造成虫命为贵、人命为贱的社会病态心理，对统治者进行了无情的揭露和鞭挞。全文特点概括全文特点概括 3、借古讽今的手法 借明朝讽喻清朝 挖苦贪官虐吏1、细腻的心理描写2、跌宕起伏、曲折生动的故事情节蒲 松龄表现手法详略安排文笔变化虚幻情状详写捉虫曲折过程略写献虫层层受惠粗笔勾勒故事开端 饱含同情工笔描述开展高潮 饱含同情粗笔勾勒故事结局 辛辣挖苦心理描写，细腻合理情景描写，逼近生活情节曲折波澜起伏跌宕多姿刺贪刺虐：无情的揭露和批判刺贪刺虐：无情的揭露和批判宫中尚促织之戏宫中尚促织之戏里胥猾黠，里胥猾黠，假此科敛丁口假此科敛丁口华阴令欲媚上官华阴令欲媚上官抚军大悦，诏赐抚臣名马衣缎抚军大悦，诏赐抚臣名马衣缎上大悦。上大悦。作品以斗促织的宫廷嬉戏做为作品以斗促织的宫廷嬉戏做为引线，由于宫廷的倡导，而形成了引线，由于宫廷的倡导，而形成了地方上的按期征收的地方上的按期征收的“定例，并定例，并借此横征暴敛，鱼肉百姓，揭示了借此横征暴敛，鱼肉百姓，揭示了由上到下的封建官僚体制正是造成由上到下的封建官僚体制正是造成民不堪命的社会根源。民不堪命的社会根源。喜剧结局有什么深意喜剧结局有什么深意这个结局是虚幻的，当时的现实生活中不可能出现 一：从全文看，作者以血淋淋的事实告诉读者，成名一家之所以家破人亡，正是统治者为一小虫而逼迫所致。二：成子化虫的虚幻情节，其意图在于证明，成子以自身性命化小虫去让皇帝玩赏，这正是鞭笞皇帝视人命如草虫，草菅人命。三：既然魂化促织不可能，那成名一家的摆脱厄运，裘马扬扬也就纯属梦想，退一步讲，“成名因祸得福即使是真的，也是偶然的，这样便更有力的说明，百姓的生死祸福，竟系于区区小虫，可见封建统治的腐败已到了何种程度。由此可见，作者结尾的虚幻情节，不仅仅是为了表达美好的愿望，也不仅仅是为了引人入胜，更不仅是为了离奇而离奇，而是通过这种曲折离奇，波澜迭起的情节，来强有力地揭露社会的黑暗，统治集团的腐朽，从而实现自己的创作意图。“异异史史氏氏曰曰一一段段文文字字是是蒲蒲松松龄龄对对故故事事所所作作的的评评论论，这这也也是是笔笔记记体体小小说说常常用用的的一一种种形形式式，通通过过评评语语直直接接表表达达自自己己的的观点。观点。这段评论主要有三点：这段评论主要有三点：1 1、从从官官贪贪吏吏虐虐追追溯溯到到天天子子宫宫廷廷，指指出出“天天子子一一跬跬步步，皆皆关关乎民命，不可忽也，寄予讽谏之旨。乎民命，不可忽也，寄予讽谏之旨。2 2、成成名名的的一一贫贫一一富富说说明明是是“天天将将酬酬长长厚厚者者反反映映了了“善善恶恶有报的宿命论思想。有报的宿命论思想。3 3、针针对对抚抚臣臣、令令尹尹蒙蒙受受促促织织“恩恩荫荫，证证实实了了“一一人人飞飞升升，仙仙及及鸡鸡犬犬的的说说法法，生生动动地地说说明明了了封封建建官官僚僚的的升升迁迁发发迹迹是是建立在百姓的苦难上的，在此作者抒发了愤懑不平之感。建立在百姓的苦难上的，在此作者抒发了愤懑不平之感。篇末评论篇末评论古今异义。如古今异义。如“两股间脓血流离中的两股间脓血流离中的“股：股：古义大腿；今义屁股。古义大腿；今义屁股。“儿涕而去中的儿涕而去中的“涕：涕：古义眼泪；今义鼻涕。古义眼泪；今义鼻涕。“独是成氏子以蠹贫中的独是成氏子以蠹贫中的“是：古义这是：古义这(代词代词)；今义判断词。；今义判断词。“信夫中信夫中的的“信：古义确实；今义书信。信：古义确实；今义书信。一词多义。如一词多义。如“杖至百与杖至百与“乃强起扶杖中的乃强起扶杖中的“杖：前者为动词，解释杖：前者为动词，解释“杖责；后者为名词，杖责；后者为名词，解释解释“拐杖。拐杖。“举家庆贺和举家庆贺和“手裁举中手裁举中“举举：前者解释：前者解释“全；后者解释全；后者解释“举起。举起。“成顾成顾蟋蟀笼虚和蟋蟀笼虚和“顾念蓄劣物终无所用中的顾念蓄劣物终无所用中的“顾：顾：前者解释前者解释“看；后者解释看；后者解释“但是。但是。通假字。如：直通假字。如：直值；而值；而尔；被尔；被披；裁披；裁才；才；翼翼翌。翌。动词的特殊用法。属意动用法的如：动词的特殊用法。属意动用法的如：“成然之成然之中的中的“然；然；“成以其小，劣之中的成以其小，劣之中的“劣。属劣。属使动用法的如：使动用法的如：“昂其直中的昂其直中的“昂；昂；“辄倾数辄倾数家之产中的家之产中的“倾。倾。其他词类活用的现象。如名词作动词的有：其他词类活用的现象。如名词作动词的有：“细细疏其能中的疏其能中的“疏；疏；“仙及鸡犬中的仙及鸡犬中的“仙。仙。形容词作动词的有形容词作动词的有“欲媚上官中的欲媚上官中的“媚；媚；“近近抚之中的抚之中的“近。名词用作状语的有近。名词用作状语的有“得佳者笼得佳者笼养之中的养之中的“笼。笼。各类倒装句式。如状语后置句各类倒装句式。如状语后置句(例：例：“问者问者爇香于鼎；爇香于鼎；“覆之以掌覆之以掌)；定语后置句；定语后置句(例：例：“村中少年好事者村中少年好事者)各类省略句。如各类省略句。如“(“()遽扑之，遽扑之，()入入()石穴中。石穴中。()掭以尖草，掭以尖草，()不出；不出；()以筒水灌之，以筒水灌之，()始出，始出，()极俊健。极俊健。()逐逐()而得之。而得之。(这一语段有主语省略、宾语省略、介词这一语段有主语省略、宾语省略、介词“于于省略等现象。省略等现象。)1、令、令以以责之里正责之里正 12、不终岁，薄产、不终岁，薄产累累尽尽2、成妻、成妻具具资诣问资诣问 13、成、成然然之之3、蹑迹蹑迹披披求求 14、斯须斯须就毙就毙4、既而既而得其尸于井得其尸于井 15、成以其小，、成以其小，劣劣之之 5、自增、自增惭怍惭怍 16、掇掇置笼中置笼中6、细、细疏疏其能其能 17、无出、无出右右者者7、无何，宰以、无何，宰以卓异卓异闻闻8、抚军亦厚、抚军亦厚赉赉成成 9、独是成氏子以、独是成氏子以蠹蠹贫贫10、并受促织、并受促织恩荫恩荫11、又嘱学使、又嘱学使俾俾入邑入邑庠庠连词，就连词，就准备准备追随、拨开追随、拨开不久不久惭愧惭愧陈述陈述才能优异才能优异赏赐赏赐侵耗，因侵耗而贫穷侵耗，因侵耗而贫穷得到恩惠荫庇得到恩惠荫庇俾，使。庠，学校俾，使。庠，学校亏累亏累认为认为对对不久不久认为认为不好不好以右为尊以右为尊捉捉一、重一、重点词语点词语A A邑有成名者，操童子业邑有成名者，操童子业B B小那么获邑，大那么得小那么获邑，大那么得城城A A试与他虫斗，虫尽试与他虫斗，虫尽靡靡B B靡靡计不施，迄无济计不施，迄无济C C天高地迥，号呼天高地迥，号呼靡靡及及D D生之者少而生之者少而靡靡之者甚多之者甚多E E吾视其辙乱吾视其辙乱，望其旗望其旗靡靡，故逐之故逐之A A因出己虫，因出己虫，纳纳比笼中比笼中B B至通州，几以不至通州，几以不纳纳死死C C成妻成妻纳纳钱案上，焚拜如前人钱案上，焚拜如前人D D谘诹善道，察谘诹善道，察纳纳雅言雅言旧时县的别称古代与都城对称的县镇败退无，没有不浪费倒下放进接纳交纳采纳二、实词练习二、实词练习岁：岁：1 1、后、后岁岁余，成子精神复旧余，成子精神复旧 2 2、岁岁征民间征民间3 3、成有子九、成有子九岁岁。4 4、不终、不终岁岁，薄产累尽，薄产累尽一年一年每年每年年龄年龄年年顾：顾：1 1、顾顾念蓄劣物终无所用念蓄劣物终无所用2 2、相如、相如顾顾召赵御史书召赵御史书3 3、子布、元表诸人各、子布、元表诸人各顾顾妻子，妻子，4 4、激昂大义，蹈死不、激昂大义，蹈死不顾顾，亦曷故哉，亦曷故哉但但回头回头顾念顾念顾念、爱惜顾念、爱惜报：1、虫翘然矜鸣，似报主知2、士不敢弯弓而报怨 3、所以不报谢者，以为小礼无所用4、欲求报其父仇，莫能得令：1、维扬帅下逐客之令2、群葩当令时，只在花开之数日3、便言多令才4、令初下，群臣进谏，门庭假设市 五、正确翻译以下句中的加黑字：五、正确翻译以下句中的加黑字：1.1.岁征民间岁征民间2.2.市中游侠儿得佳者笼养之市中游侠儿得佳者笼养之3.3.辄倾数家之产辄倾数家之产4.4.百计营谋不能脱百计营谋不能脱5.5.成然之成然之6.6.旬余，杖至百旬余，杖至百7.7.大喜，笼归大喜，笼归8.8.成以其小，劣之成以其小，劣之9.9.取儿藁葬取儿藁葬10.10.益奇之益奇之11.11.日与子弟角日与子弟角12.12.一出门，裘马过世家焉一出门，裘马过世家焉13.13.虫集冠上，力叮不释虫集冠上，力叮不释14.14.上于盆而养之上于盆而养之15.15.昂其直，居为奇贷昂其直，居为奇贷1.1.每年征收。每年征收。2.2.用笼子养。用笼子养。3.3.使使倾。倾。4.4.用很多方法。用很多方法。5.5.认为这个对。认为这个对。6.6.杖责。杖责。7.7.用笼装着。用笼装着。8.8.认为认为不好。不好。9.9.用藁草埋葬。用藁草埋葬。10.10.认为认为奇特。奇特。11.11.每日。每日。12.12.穿裘骑马。穿裘骑马。13.13.用力叮着。用力叮着。14.14.放上。放上。15.15.使使抬高。抬高。1、填出以下句中省略的代词：(1)令以()责之里正。(2)折藏之，归以()示成。2、填出以下句中“然的三种用法：(1)成然()之。(2)今公子故过之。然()赢欲就公子之名，故久立 公子车骑市中。(3)虫宛然()尚在。3、从译文中填出课文里的语句：(1)嘴唇有时候张开，有时候闭着。(2)就合起来放进斗蟋蟀的盆里。(3)又用鸡试着争斗。(4)没有多久，县令由于政绩突出而传到上面去。(5)拘谨而又不善于说话。(6)县令严定限期，催促交纳。(7)即使是价值连城的宝玉也比不上。(8)一会儿功夫。(9)鼓起肢膀得意地叫。唇吻翕辟唇吻翕辟 合纳斗盆合纳斗盆 又试之鸡。又试之鸡。无何宰以卓异闻无何宰以卓异闻 迂讷迂讷 宰严限追比宰严限追比虽连城拱璧不啻也虽连城拱璧不啻也 斯须斯须 翘然矜鸣翘然矜鸣之指交促织这事之指交促织这事之指那张绘图的纸片之指那张绘图的纸片认为对。认为对。可是可是的样子。的样子。一、指出以下句中的时间词：一、指出以下句中的时间词：1.1.俄见小虫跃起俄见小虫跃起 2.2.斯须就毙斯须就毙3.3.少间，帘内掷出一纸少间，帘内掷出一纸 4.4.旋见鸡伸颈摆扑旋见鸡伸颈摆扑5.5.未几，成归未几，成归 6.6.无何，宰以卓异闻无何，宰以卓异闻7.7.食顷，帘动，片纸抛落食顷，帘动，片纸抛落 8.8.既而得其尸于井既而得其尸于井9.9.成仓猝莫知所救成仓猝莫知所救 10.10.遽扑之遽扑之 11.11.一癞头蟆猝然跃去一癞头蟆猝然跃去2 2、区别以下加线的一词多义词语、区别以下加线的一词多义词语1 1留待限期，以塞官责留待限期，以塞官责 红女白婆，填塞门户红女白婆，填塞门户 2 2成名然之成名然之 三餐而反，腹犹果然三餐而反，腹犹果然 3 3因责常供因责常供 每责一头，辄倾数家之产每责一头，辄倾数家之产 4 4顾念蓄劣物终无所用顾念蓄劣物终无所用 激昂大义，蹈死不顾，亦曷故激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉哉 5 5靡计不施靡计不施 诚与他虫斗，虫尽靡诚与他虫斗，虫尽靡 1 1 s s敷衍、敷衍、应付应付 。si si充满充满 。2 2意动用法，意动用法，以以为然，认为然，认为是对的。为是对的。词尾词尾的样子。的样子。3 3责令。摊派。责令。摊派。4 4但是。回但是。回 头。头。5 5没有。失败。没有。失败。3 3、与例句、与例句“成以其小，劣之中成以其小，劣之中“劣劣的用法相同的一项为哪一项的用法相同的一项为哪一项 A A、辄倾数家之产、辄倾数家之产 B B、将军身披坚执锐、将军身披坚执锐C C、渔人甚异之、渔人甚异之 D D、素善留侠张良、素善留侠张良4 4、解释下面加点词语。、解释下面加点词语。而又无所赔偿而又无所赔偿 儿渺然不知所往儿渺然不知所往 迷其所在迷其所在 成仓猝莫知所救成仓猝莫知所救 抚军不忘所自抚军不忘所自 没有什么用来的方法没有什么用来的方法去的地方去的地方所处地方所处地方救助的方法救助的方法从哪里来的从哪里来的C C5、翻译以下句子。1宫中尚促织之戏。2市中游侠儿得佳者笼养之。3邑有成名者，操童子业，久不售。4得无教我猎虫所耶？5虽连城拱璧不啻也宫里崇尚促织的游戏宫里崇尚促织的游戏市里那些得到好的促织的游手好闲的市里那些得到好的促织的游手好闲的,不务正业不务正业的年轻人用笼子养着促织的年轻人用笼子养着促织镇里有个叫成名的人镇里有个叫成名的人,从事读书的行业从事读书的行业,很长时间没有考中很长时间没有考中莫非是教给我捕捉促织的地方吗莫非是教给我捕捉促织的地方吗?即使价值连城的宝玉也比不上的。即使价值连城的宝玉也比不上的。成不敢敛户口，而又无所赔偿：成不敢敛户口，而又无所赔偿：冀有万一之得冀有万一之得：展玩不可晓展玩不可晓：思试之斗以觇之思试之斗以觇之：不如拼博一笑不如拼博一笑：成名不敢勒索百姓，但自己又没有用来赔偿的东西。成名不敢勒索百姓，但自己又没有用来赔偿的东西。成名不敢勒索百姓，但自己又没有用来赔偿的东西。成名不敢勒索百姓，但自己又没有用来赔偿的东西。希望有万分之一的收获希望有万分之一的收获希望有万分之一的收获希望有万分之一的收获翻来复去的细看，却不明白是什么意思。展，展转，翻来复去的细看，却不明白是什么意思。展，展转，翻来复去的细看，却不明白是什么意思。展，展转，翻来复去的细看，却不明白是什么意思。展，展转，翻来复去；玩，玩味，细细地体会。翻来复去；玩，玩味，细细地体会。翻来复去；玩，玩味，细细地体会。翻来复去；玩，玩味，细细地体会。前一前一“之代之代“蟋蟀，后一蟋蟀，后一“之代之代“蟋蟀角蟋蟀角斗的本领。斗的本领。“以，连词。以，连词。“觇，觇，“看。看。不如让它斗一斗，换得一笑了事。不如让它斗一斗，换得一笑了事。又试之鸡：又用其又试之鸡：又用其他的鸡子跟它试斗一次。他的鸡子跟它试斗一次。“试之鸡即试之鸡即“试之以鸡试之以鸡读下面一那么与读下面一那么与?促织促织?相关的相关的?野史野史?，与课文，与课文作比较，有哪几处不同？作比较，有哪几处不同？宣宣宗宗宣宣德德酷酷好好促促织织之之戏戏，遣遣使使取取之之江江南南，价价贵贵至至数数十十金金。枫枫桥桥一一粮粮长长，以以郡郡遣遣觅觅得得一一头头最最良良者者，用用所所乘乘骏骏马马易易之之。妻妻谓谓骏骏马马所所易易，必必有有异异，窃窃视视之之，跃跃出出为为鸡鸡啄啄食食，惧惧，自自缢缢死死。夫夫归归，伤伤其其妻妻，亦亦自自经焉。吕毖经焉。吕毖?明朝小史明朝小史?野史野史?是一大悲剧，蒲松龄改写的是一大悲剧，蒲松龄改写的?促织促织?却是却是“喜剧喜剧 ；?野史野史?为骏马来换蟋蟀；为骏马来换蟋蟀；妻失妻失促织，惧而自缢；促织，惧而自缢；鸡啄食促织；鸡啄食促织；夫亦自经。夫亦自经。情节曲折离奇，波澜迭起迭伏，运笔跌宕多姿。情节曲折离奇，波澜迭起迭伏，运笔跌宕多姿。