2012年河北省中考物理总复习(1)

重重 视视 理理 解，加解，加 强强 分分 析析 突突 出出 应应 用，提用，提 高高 能能 力力-谈谈2011年中考物理总复习年中考物理总复习（一）（一）石家庄外国语学校石家庄外国语学校康康建建平平 一、一、20102010中考物理试题分析中考物理试题分析二、二、20112011中考试卷命题趋势中考试卷命题趋势三、三、20112011中考复习对策中考复习对策四、四、20112011中考命题预测中考命题预测五、中考复习教学中的反思和建议五、中考复习教学中的反思和建议提提 纲纲 命题范围和依据命题范围和依据:课程标准课程标准河北省中考综合理科考试说明河北省中考综合理科考试说明课本课本一、一、20102010中考物理试题分析中考物理试题分析 2010年河北省的理综题量年河北省的理综题量38个题：个题：物理试题物理试题化学试题化学试题综合试题综合试题题题型型选择题选择题15、16、17、18、19、20、21、221、2、3、4、5、6、78、9、10、11、12、13、14填空及简答题填空及简答题 23、24、25、2629、30、3127、28实验探究题实验探究题32、33、3435计算应用题计算应用题37、3836试题个数试题个数17129分值分值604020一、一、20102010中考物理试题分析中考物理试题分析检测内容检测内容题题号号分值分值声现象声现象（16、19）2光现象光现象17（27、32）4热学热学（15、25、26）379力学力学18、20、21、24、34（15、23、32、37）24电磁学电磁学19、22、33、38（16、23）19能源能源272合计合计1760一、一、20102010中考物理试题分析中考物理试题分析一、一、20102010中考物理试题分析中考物理试题分析三年中考的知识点分布三年中考的知识点分布69分分72分总总分分09年年08年3228.552427.5114.5105.52024科学科学探究探究能源能源声声热学热学光学光学电学电学力学力学2294192460分10年 2010中考中考理综试卷理综试卷试仍采用闭卷笔试答题的形式，试仍采用闭卷笔试答题的形式，题目类型是长期比较稳定的选择题、填空简答题、实题目类型是长期比较稳定的选择题、填空简答题、实验探究题、计算应用题四个题型，其中渗透了探究设验探究题、计算应用题四个题型，其中渗透了探究设计、开放创新、综合应用、阅读材料等新题型。在考计、开放创新、综合应用、阅读材料等新题型。在考查内容、考试理念相对稳定的基础上，又有了一些明查内容、考试理念相对稳定的基础上，又有了一些明显变化，稳、变、活仍是今年物理试题的突出特点。显变化，稳、变、活仍是今年物理试题的突出特点。试卷体现新课标理念，知识覆盖较为全面，重点突出，试卷体现新课标理念，知识覆盖较为全面，重点突出，难度适中，难度适中，注重从知识与技能、过程与方法、情感态注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标考查学生。度与价值观三维目标考查学生。2010中考试题总的特点：中考试题总的特点：重视知识的理解，强调综合联系重视知识的理解，强调综合联系重视知识的应用，强调分析实践重视知识的应用，强调分析实践一、一、20102010中考物理试题分析中考物理试题分析 一、一、20102010中考物理试题分析中考物理试题分析(一一)试卷的基本情况试卷的基本情况1基础知识与核心内容并重基础知识与核心内容并重试题考察的内容源于课本但又不局限于课本，有试题考察的内容源于课本但又不局限于课本，有所创新和延伸。所创新和延伸。2注重联系生活实际，贴近考生生活注重联系生活实际，贴近考生生活试题取材立足学生生活实际，将基本知识与基本试题取材立足学生生活实际，将基本知识与基本技能放在现实生活的实例中进行考查，让学生感受到技能放在现实生活的实例中进行考查，让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系了科学、技术、社会间的密切联系一、一、20102010中考物理试题分析中考物理试题分析(一一)试卷的基本情况试卷的基本情况3试题考察的内容源于课本但又不局限于课本，有试题考察的内容源于课本但又不局限于课本，有所创新和延伸。所创新和延伸。（2010年河北年河北23）电冰箱在结构上和工作过程中应电冰箱在结构上和工作过程中应用了许多物理知识。用了许多物理知识。（1）问题：为什么要使用三脚插头？）问题：为什么要使用三脚插头？回答：回答：。（2）问题：为什么要使用具有磁性的密封条？）问题：为什么要使用具有磁性的密封条？回答：回答：。（3）提出一个与物态变化有关的问题并回答。）提出一个与物态变化有关的问题并回答。问题：问题：？回答：回答：。一、一、20102010中考物理试题分析中考物理试题分析(一一)试卷的基本情况试卷的基本情况4注重数据与图表结合注重数据与图表结合（2010年河北年河北38）图图17是测量高于湖水警戒水位装置的原是测量高于湖水警戒水位装置的原理图。长方柱形绝缘容器理图。长方柱形绝缘容器A内部左右两面插有竖直薄金属板内部左右两面插有竖直薄金属板并与电路连接，底部有一小孔与湖水相通，且容器底面与警并与电路连接，底部有一小孔与湖水相通，且容器底面与警戒水位相平。已知电源电压恒为戒水位相平。已知电源电压恒为6V，小灯泡标，小灯泡标“2V2W”字样（灯丝电阻不变）。两金属板间的湖水电阻字样（灯丝电阻不变）。两金属板间的湖水电阻R与与x的关系如图的关系如图18（x为容器内水柱高度为容器内水柱高度h的倒数，即）。求：的倒数，即）。求：（1）小灯泡的电阻。）小灯泡的电阻。（2）湖水水位高于警戒水位多少米时，灯泡正常工作。）湖水水位高于警戒水位多少米时，灯泡正常工作。（3）将电流表改为水位计，水位计的刻度是否均匀，）将电流表改为水位计，水位计的刻度是否均匀，说明理由。说明理由。A警戒水位薄金属板SLA图170.40.20.648012R/x/m-1图18一、一、20102010中考物理试题分析中考物理试题分析(一一)试卷的基本情况试卷的基本情况5弱化计算强化能力弱化计算强化能力一是强化了物理基础知识的考查，特别是突出考查一是强化了物理基础知识的考查，特别是突出考查了物理学科的主干知识和核心知识，其中电学和力了物理学科的主干知识和核心知识，其中电学和力学占了学占了43分（物理部分总分分（物理部分总分60分）。分）。二是突出了能力的考查，能力题约占二是突出了能力的考查，能力题约占14分。分。三是降低了试题的计算量，涉及到计算的题目有第三是降低了试题的计算量，涉及到计算的题目有第22、25、26、33、37、38题，约占题，约占19分左右，但分左右，但没有繁琐的计算。这对教学起到了导向作用，有利没有繁琐的计算。这对教学起到了导向作用，有利于教学中克服题海现象，减轻学生的学习负担。于教学中克服题海现象，减轻学生的学习负担。一、一、20102010中考物理试题分析中考物理试题分析(一一)试卷的基本情况试卷的基本情况6试题体现物理学科特点，对实验知识和操作技能试题体现物理学科特点，对实验知识和操作技能提出较高要求提出较高要求（20102010年河北年河北3434）探究探究电电流与流与电压电压、电电阻的关系。阻的关系。【提出提出问题问题】通通过导过导体的体的电电流与流与导导体两端体两端电压电压及及导导体体电电阻的大小有什么关系？阻的大小有什么关系？【猜猜 想想】导导体的体的电电阻一定阻一定时时，通，通过导过导体的体的电电流与其两端流与其两端电压电压成正比。成正比。导导体的体的电电阻一定阻一定时时，通，通过导过导体的体的电电流与其两端流与其两端电压电压的平方成正比。的平方成正比。导导体两端的体两端的电压电压一定一定时时，通，通过导过导体的体的电电流与流与导导体的体的电电阻成反比。阻成反比。【实验实验器材器材】电电源（源（电压电压恒恒为为4.5V4.5V），），电电流表、流表、电压电压表各一只，开关一个，三个定表各一只，开关一个，三个定值值电电阻（阻（55、1010、1515），两滑），两滑动变动变阻器（阻器（“20 2A”20 2A”、“50 1A”50 1A”），），导线导线若干。若干。图15+-0.63A3V15电压电压U U/V/V1.1.2 21.1.6 62.2.0 02.2.4 42.2.8 8电电阻阻R R/5 510101515电电流流I I/A/A0.0.12120.0.16160.0.20200.0.24240.0.2828电电流流 I I/A/A0.0.30300.0.15150.0.1010一、一、20102010中考物理试题分析中考物理试题分析(一一)试卷的基本情况试卷的基本情况6试题体现物理学科特点，对实验知识和操作技能试题体现物理学科特点，对实验知识和操作技能提出较高要求提出较高要求【实验过实验过程程】（1 1）根据）根据图图1515所示所示实实物物图图在虚在虚线线框内画出框内画出电电路路图图。（2 2）小明按）小明按图图1515正确正确连连接接电电路后，路后，闭闭合开关，合开关，发现电发现电流表有示数，流表有示数，电压电压表指表指针针超超过过量程。小明操作中的量程。小明操作中的错误错误是是 。（3 3）小明改正）小明改正错误错误后后继续实验继续实验，通，通过过改改变变定定值电值电阻阻R R两端的两端的电压电压，测测得得电电流、流、电压电压的的值值如表一。分析数据可得出猜想如表一。分析数据可得出猜想 是正确的。是正确的。（4）小红在探究猜想）小红在探究猜想时，先将时，先将5的电阻连入电路中，闭合开的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示数为关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示数为1.5V，并记下电流值；再分别改，并记下电流值；再分别改接接10、15的电阻，重复上述实验，得到了表二中的实验数据。分析数据得出，的电阻，重复上述实验，得到了表二中的实验数据。分析数据得出，猜想猜想是正确的。实验中，小红多次移动变阻器滑片的目的是是正确的。实验中，小红多次移动变阻器滑片的目的是。（5）小华在探究猜想）小华在探究猜想时，重新设计了电路，保持电压表的示数时，重新设计了电路，保持电压表的示数为为3V，得到了与表二相同的数据，也完成实验。，得到了与表二相同的数据，也完成实验。小华与小红的实验相比不同之处小华与小红的实验相比不同之处是是：。【知识拓展知识拓展】（1）小明实验时选择的是）小明实验时选择的是电阻。电阻。（2）小红实验时选择的变阻器规格是）小红实验时选择的变阻器规格是。（20102010年河北年河北2222）如如图图8 8所示，所示，电电源源电压电压保持不保持不变变，R R1 1R R2 2=12=12。只。只闭闭合合S S1 1时时，电电流表的示数流表的示数为为0.3A0.3A，R R1 1消耗的功率消耗的功率为为P P1 1；只；只闭闭合合S S2 2时时，R R0 0消耗的功率消耗的功率为为0.8W0.8W，R R2 2消耗的功率消耗的功率为为P P2 2，且，且P P1 1P P2 2=98=98。则则下下列列结结果正确的是（果正确的是（）A A电电源源电压为电压为12V 12V B BR R0 0的阻的阻值为值为4040C CR R2 2的阻的阻值为值为2020D DR R0 0先后两次消耗的功率之比先后两次消耗的功率之比为为3232一、一、20102010中考物理试题分析中考物理试题分析(一一)试卷的基本情况试卷的基本情况7难度在原有基础上稳中有升难度在原有基础上稳中有升图8R2S2R0AR1S1(二二)2010中考试题的主要特点中考试题的主要特点1.紧扣教材内容，考查基础知识的识记和理解紧扣教材内容，考查基础知识的识记和理解例例1（2010年河北年河北18）下列有关惯性的说法正确的一组下列有关惯性的说法正确的一组是（是（）小明没有推动静止的汽车，是由于汽车具有惯性小明没有推动静止的汽车，是由于汽车具有惯性火车刹车后不能马上停下来，是由于火车具有惯性火车刹车后不能马上停下来，是由于火车具有惯性高速飞行的子弹具有惯性，穿入木头静止后惯性消失高速飞行的子弹具有惯性，穿入木头静止后惯性消失将锤子的木柄在硬地上撞击几下，锤头便套紧了，利用将锤子的木柄在硬地上撞击几下，锤头便套紧了，利用了物体的惯性了物体的惯性ABC D一、一、20102010中考物理试题分析中考物理试题分析例例2（2010年河北年河北20）如图如图6所示，铅球从出所示，铅球从出手到将要落地的过程中，下列说法正确的是（不计手到将要落地的过程中，下列说法正确的是（不计空气阻力）空气阻力）（）A A铅铅球由球由aab b时时，动动能逐能逐渐渐增大增大B B铅铅球在球在b b点的机械能大于点的机械能大于a a点的机械能点的机械能C C铅铅球由球由b b c c时时，机械能逐，机械能逐渐渐减小减小D D铅铅球在球在c c点点时动时动能最大能最大(二二)2010中考试题的主要特点中考试题的主要特点2.贴近生活实际，考查物理知识的综合应用贴近生活实际，考查物理知识的综合应用abc图6一、一、20102010中考物理试题分析中考物理试题分析例例3（2010年河北年河北19）图图5是直流电铃的原理图。是直流电铃的原理图。关于电铃工作时的说法关于电铃工作时的说法不正确的是（不正确的是（）A A电电流通流通过电过电磁磁铁时铁时，电电磁磁铁铁有磁性且有磁性且A A端端为为N N极极B B电电磁磁铁铁吸引吸引衔铁衔铁，弹弹性片性片发发生形生形变变具有具有弹弹性性势势能能C C小小锤击锤击打打铃铃碗碗发发出声音，是由于出声音，是由于铃铃碗碗发发生了振生了振动动 D D小小锤击锤击打打铃铃碗碗时时，电电磁磁铁铁仍具有磁性仍具有磁性(二二)2010中考试题的主要特点中考试题的主要特点3.注意渗透注意渗透STS思想，关注学生情感、态度价值观思想，关注学生情感、态度价值观的形成的形成图5弹性片铃碗衔铁A一、一、20102010中考物理试题分析中考物理试题分析(二二)2010中考试题的主要特点中考试题的主要特点4.突出科学探究和科学素质的培养，体验研突出科学探究和科学素质的培养，体验研究过程和方法究过程和方法图14h1例例4 4（20092009年河北年河北3333）小明自制土密度计并测定盐水的密度。小明自制土密度计并测定盐水的密度。器材：刻度尺、圆柱形竹筷、细铅丝、烧杯、水、待测盐水。器材：刻度尺、圆柱形竹筷、细铅丝、烧杯、水、待测盐水。实验实验步步骤骤：在竹筷的一端缠上适量细铅丝，制成土密度计。在竹筷的一端缠上适量细铅丝，制成土密度计。用刻度尺用刻度尺测测出竹筷的出竹筷的长长度度L L。把土密度把土密度计计放入盛水的放入盛水的烧烧杯中，静止后用刻度尺杯中，静止后用刻度尺测测出液面上出液面上竹筷的竹筷的长长度度h1（如图如图1414）。一、一、20102010中考物理试题分析中考物理试题分析(二二)2010中考试题的主要特点中考试题的主要特点4.突出科学探究和科学素质的培养，体验研突出科学探究和科学素质的培养，体验研究过程和方法究过程和方法图14h1例例4 4（20092009年河北年河北3333）请请将上面将上面实验实验步步骤补骤补充完整并回答下列充完整并回答下列问问题题：（：（水水=1.0 g/cm=1.0 g/cm3 3，F F浮浮=液液gVgV排排 ）（1 1）竹筷一端缠上铅丝，是为了竹筷一端缠上铅丝，是为了 。（2 2）密度）密度计计是利用是利用 条件工作的。被条件工作的。被测测液体的密度越液体的密度越大，密度大，密度计计排开液体的体排开液体的体积积 （选选填填“越小越小”或或“越大越大”）。）。（3）被测盐水的密度表达式：）被测盐水的密度表达式：盐水盐水=（不计铅丝体积）不计铅丝体积）（4）小明计算得出盐水的密度为）小明计算得出盐水的密度为1.05g/cm3，已知烧杯中盐水，已知烧杯中盐水的体积为的体积为400cm3，盐的密度为，盐的密度为2.6g/cm3，则盐水中含盐，则盐水中含盐g。（盐放入水中溶解后，盐和水的总体积不变）（盐放入水中溶解后，盐和水的总体积不变）一、一、20102010中考物理试题分析中考物理试题分析(二二)2010中考试题的主要特点中考试题的主要特点5.重视物理知识的综合，考查学生的分析、应用能力重视物理知识的综合，考查学生的分析、应用能力例例5（2010河北河北32）身边处处有物理。利用一个玻璃杯、足身边处处有物理。利用一个玻璃杯、足量的水，设计三个物理小实验，按照项目要求将表格补充完整。量的水，设计三个物理小实验，按照项目要求将表格补充完整。项目内容次数添加一添加一种器材种器材主要主要实验过实验过程和程和现现象象说说明或研究明或研究的物理的物理问题问题1 1铅铅笔笔光的折射光的折射2 2注射器注射器用注射器抽取半管水，用手指封用注射器抽取半管水，用手指封闭闭注射器开口，水注射器开口，水很很难难被被压缩压缩3 3压压力的作用效果力的作用效果与与压压力大小有关力大小有关一、一、20102010中考物理试题分析中考物理试题分析（三）学生答卷反映出的主要问题（三）学生答卷反映出的主要问题1、学生计算能力亟待加强、学生计算能力亟待加强2、学生对基本物理概念、规律理解不透，模糊不清。、学生对基本物理概念、规律理解不透，模糊不清。3、实验试题反映出学生实验能力欠缺、实验试题反映出学生实验能力欠缺4、学生答题规范性有待强化、学生答题规范性有待强化5、学生的阅读能力和审题能力有待进一步提高。、学生的阅读能力和审题能力有待进一步提高。一、一、20102010中考物理试题分析中考物理试题分析二、二、20112011中考试卷命题趋势中考试卷命题趋势1.注重注重“双基双基”内容，关注教材变化内容，关注教材变化例：例：“等效法等效法”、“类比法类比法”、“控制变量法控制变量法”、“归纳归纳法法”等都是在物理、化学问题探究中常用的科学方法，下等都是在物理、化学问题探究中常用的科学方法，下列探究实例中，运用了控制变量法的是：（列探究实例中，运用了控制变量法的是：（）A研究电流的大小时，根据电流产生的效应大小来判断研究电流的大小时，根据电流产生的效应大小来判断电流的大小电流的大小B研究在不同温度下食盐固体在水中的溶解速率研究在不同温度下食盐固体在水中的溶解速率C在探究水的组成时，用带火星的木条检验与电源正极在探究水的组成时，用带火星的木条检验与电源正极相连的电极上产生的气体相连的电极上产生的气体D研究多个电阻组成的电路时，求出电路的总电阻，用研究多个电阻组成的电路时，求出电路的总电阻，用总电阻产生的效果来代替所有电阻产生的总效果总电阻产生的效果来代替所有电阻产生的总效果（1）注意研究问题的方法）注意研究问题的方法二、二、20112011中考试卷命题趋势中考试卷命题趋势1.注重注重“双基双基”内容，关注教材变化内容，关注教材变化例：例：如图，上瓶内装有空气，下瓶内装有红棕色的二氧化如图，上瓶内装有空气，下瓶内装有红棕色的二氧化氮气体，将上下两瓶间的玻璃板抽掉，过一段时间后，两氮气体，将上下两瓶间的玻璃板抽掉，过一段时间后，两瓶气体混合在一起，颜色变均匀这个现象说明：瓶气体混合在一起，颜色变均匀这个现象说明：()A分子间存在引力分子间存在引力B分子间存在斥力分子间存在斥力C大气压强的存在大气压强的存在D物质间有扩散现象物质间有扩散现象（2）注意教材中的插图、想一想、小资料、动手动脑、）注意教材中的插图、想一想、小资料、动手动脑、STS科学世界等。科学世界等。二、二、20112011中考试卷命题趋势中考试卷命题趋势1.注重注重“双基双基”内容，关注教材变化内容，关注教材变化例例1.（2010湛江）湛江）科学家在物理学领域里的每次重大发现，都有力科学家在物理学领域里的每次重大发现，都有力地推动了人类文明的进程，最早利用磁地推动了人类文明的进程，最早利用磁场获得电流促使人类进入场获得电流促使人类进入电气化时代的科学家是（电气化时代的科学家是（）A牛顿牛顿B奥斯特奥斯特C托里拆利托里拆利D法拉第法拉第例例2.（2010宁夏宁夏24）下列关于发现电磁感应现象的科学家和由这下列关于发现电磁感应现象的科学家和由这一现象产生的划时代的发明，对应关系正确的是（一现象产生的划时代的发明，对应关系正确的是（）A.爱迪生爱迪生白炽灯白炽灯B.贝尔贝尔电话电话C.奥斯特奥斯特电动机电动机D.法拉第法拉第发电机发电机例例3（.2010茂名茂名1）下列物理量中，以科学家安培的名字作为单下列物理量中，以科学家安培的名字作为单位的是（位的是（）A电压电压B电流电流C电阻电阻D电功率电功率（3）注意相关的物理学史）注意相关的物理学史二、二、20112011中考试卷命题趋势中考试卷命题趋势2重视基础，强调科学分析方法重视基础，强调科学分析方法在考查过程中，不考查简单的机械记忆，而是更在考查过程中，不考查简单的机械记忆，而是更倾向于考查学生对物理知识的理解、运用和综合能倾向于考查学生对物理知识的理解、运用和综合能力，既考查学生在力，既考查学生在“了解了解”物理知识的基础上，能物理知识的基础上，能否融会贯通地将各知识点相关的内容或情景进行联否融会贯通地将各知识点相关的内容或情景进行联想，从而解释有关现象，又考核学生对某知识进行想，从而解释有关现象，又考核学生对某知识进行扩展的能力；既考核利用单一知识解决相关实际问扩展的能力；既考核利用单一知识解决相关实际问题的基本能力，也考核运用多个知识点解决综合问题的基本能力，也考核运用多个知识点解决综合问题的能力。题的能力。二、二、20112011中考试卷命题趋势中考试卷命题趋势3注重联系实际，关注社会热点注重联系实际，关注社会热点2011年试题将更加关注与实际生活、生产年试题将更加关注与实际生活、生产的联系，把课内外知识有机结合在一起，同的联系，把课内外知识有机结合在一起，同时，还要关注一些社会热点问题，如能源问时，还要关注一些社会热点问题，如能源问题、环保问题等。题、环保问题等。二、二、20112011中考试卷命题趋势中考试卷命题趋势4注重研究方法，体验探究过程注重研究方法，体验探究过程观察和实验是学习与研究物理的观察和实验是学习与研究物理的重要方法。试题注重考查学生的创新重要方法。试题注重考查学生的创新意识和实践能力，解决问题的思维过意识和实践能力，解决问题的思维过程，将是中考命题的必然趋向。程，将是中考命题的必然趋向。二、二、20112011中考试卷命题趋势中考试卷命题趋势5注重开放创新，发展思维能力注重开放创新，发展思维能力开放性试题有助于培养学生的发散思维能力；开放性试题有助于培养学生的发散思维能力；有助于克服思维定势，避免思维僵化和单一；有助有助于克服思维定势，避免思维僵化和单一；有助于对问题全面深刻认识；有助于培养学生的创新意于对问题全面深刻认识；有助于培养学生的创新意识。识。引导学生根据所学知识开展学习研究，提倡学引导学生根据所学知识开展学习研究，提倡学生自己主动学习并获取新知识，给学生更广阔的思生自己主动学习并获取新知识，给学生更广阔的思维空间，为他们提供展示自己聪明才智的机会，充维空间，为他们提供展示自己聪明才智的机会，充分体现以学生发展为本的教学思想和新的课堂改革分体现以学生发展为本的教学思想和新的课堂改革理念。理念。二、二、20112011中考试卷命题趋势中考试卷命题趋势6注重理论联系实际，学以致用注重理论联系实际，学以致用素材可大致分为两类：素材可大致分为两类：一类是和我们生活紧密相连的物理现象和物理过程，一类是和我们生活紧密相连的物理现象和物理过程，如生活问题、体育问题、家用电器问题等。如生活问题、体育问题、家用电器问题等。一类是比较新的科学前沿和学科事件，如神舟飞船一类是比较新的科学前沿和学科事件，如神舟飞船问题，处理这类问题首先要找到切入点，然后将实际问题，处理这类问题首先要找到切入点，然后将实际问题转化为合理的物理模型和书本上所学过的物理问问题转化为合理的物理模型和书本上所学过的物理问题，最后从物理模型中分析其中的物理规律。一般来题，最后从物理模型中分析其中的物理规律。一般来说，这类题目关键是物理模型的建立和转换。说，这类题目关键是物理模型的建立和转换。总之，重视探究，立足应用，强调实验操作过程。总之，重视探究，立足应用，强调实验操作过程。二、二、20112011中考试卷命题趋势中考试卷命题趋势6注重理论联系实际，学以致用注重理论联系实际，学以致用探究的问题主要来源于两个方面：探究的问题主要来源于两个方面：一方面来源于课本中的重要实验，要求学生一方面来源于课本中的重要实验，要求学生会用课本学习掌握知识，并能熟练运用知识分析会用课本学习掌握知识，并能熟练运用知识分析原理、解释现象；原理、解释现象；另一方面取自于生产、生活的实践，符合课另一方面取自于生产、生活的实践，符合课程标准提出的程标准提出的“要联系实际，创设情景和寻找范要联系实际，创设情景和寻找范例例”。试题要求学生用所学的物理知识去发现和。试题要求学生用所学的物理知识去发现和剖析这些实际情景，解决其中的实际问题。剖析这些实际情景，解决其中的实际问题。以上两个方面，都将从不同角度，全面考查以上两个方面，都将从不同角度，全面考查学生解决实际问题中的设计、分析与运用的能力。学生解决实际问题中的设计、分析与运用的能力。三、三、2011中考复习对策中考复习对策1明确物理学科的特点，掌握物理概念和规明确物理学科的特点，掌握物理概念和规律律物理学科的基本特点是：物理学科的基本特点是：（1）知识量大，体现在概念多、规律多；）知识量大，体现在概念多、规律多；（2）涉及面宽，体现在应用公式分析解决的问题广）涉及面宽，体现在应用公式分析解决的问题广泛，应用物理知识进行的实验探究问题多方面。泛，应用物理知识进行的实验探究问题多方面。物理总复习措施：物理总复习措施：采取分层教学，分类推进，实行采取分层教学，分类推进，实行“自主学习，自自主学习，自主发展，四环节生动课堂教学模式主发展，四环节生动课堂教学模式”，进行以学生为，进行以学生为主体的课堂探究式复习模式，变老师引领的被动复习主体的课堂探究式复习模式，变老师引领的被动复习为学生双自主的主动复习。为学生双自主的主动复习。三、三、2011中考复习对策中考复习对策2紧扣教材内容，强化基础知识紧扣教材内容，强化基础知识在复习时，要以教材内容为依据，引导在复习时，要以教材内容为依据，引导学生仔细阅读教材，挖掘课本知识的巨大潜学生仔细阅读教材，挖掘课本知识的巨大潜力，进行课本知识的再创造，既要重视对课力，进行课本知识的再创造，既要重视对课本中基本概念、基本规律的理解和应用，又本中基本概念、基本规律的理解和应用，又要重视课本中的例题、习题的变通、拓宽与要重视课本中的例题、习题的变通、拓宽与综合。不要离开课本而去演练各种复习资料，综合。不要离开课本而去演练各种复习资料，片面追求所谓的新题、难题，以免误入题海片面追求所谓的新题、难题，以免误入题海的歧途。的歧途。（1 1）源于）源于课课本本图图片片例例1 1、教材、教材图图片：片：“内能内能”一一节节中的中的图图片片“下滑下滑时时臀部有什么感臀部有什么感觉觉？”（20092009年重年重庆庆）如如图图1 1所示，小朋友从滑梯上下滑所示，小朋友从滑梯上下滑时时，臀部感，臀部感觉发热觉发热，这这是用是用_（选选填填“做功做功”或或“热传递热传递”）的方式来改）的方式来改变变物体的内能。物体的内能。例例2 2、教材、教材图图片：片：“热热机机”一一节节中的中的图图片片“四冲程汽油机工作示意四冲程汽油机工作示意图图”三、三、2011中考复习对策中考复习对策2紧扣教材内容，强化基础知识紧扣教材内容，强化基础知识（20092009年北京西城区）年北京西城区）图图1 1所示所示为为汽油机工作汽油机工作过过程的示意程的示意图图，其中表示做功冲程的是，其中表示做功冲程的是（）三、三、2011中考复习对策中考复习对策2紧扣教材内容，强化基础知识紧扣教材内容，强化基础知识（2 2）源于）源于课课本演示本演示实验实验例例3 3、教材、教材实验实验：“动动能和能和势势能能”一一节节的的实验实验：探究：探究“动动能能的大小与什么因素有关的大小与什么因素有关”（20092009河南）河南）如如图图2 2，是，是“研究研究动动能的大小与哪些因素有能的大小与哪些因素有关关”的的实验实验装置。装置。(1)(1)实验实验中通中通过观过观察察 的大小，来判断小球的大小，来判断小球动动能的大小。能的大小。(2)实验中为了研究动能大小与质量的关系需要控制小实验中为了研究动能大小与质量的关系需要控制小球撞击时的速度不变，具体的控制方法是球撞击时的速度不变，具体的控制方法是。三、三、2011中考复习对策中考复习对策2紧扣教材内容，强化基础知识紧扣教材内容，强化基础知识（3）源于课本例题）源于课本例题例例4、教材例题、教材例题2：“比热容比热容”一节中的一节中的“动手动脑学物理动手动脑学物理”习题习题（2009年山西）年山西）小萌在烈日当空的海边玩耍，发现沙子烫小萌在烈日当空的海边玩耍，发现沙子烫脚，而海水却是凉凉的，这是为什么？脚，而海水却是凉凉的，这是为什么？例例5、教材例题、教材例题1：“比热容比热容”一节中的一节中的“动手动脑学物理动手动脑学物理”习题习题（2009年四川自贡）年四川自贡）关于比热容，下列说法中正确的是（关于比热容，下列说法中正确的是（）A物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关B物体的比热容与物体的温度有关物体的比热容与物体的温度有关C物体的比热容与跟物体的质量有关物体的比热容与跟物体的质量有关D物体的比热容是物体的一种属性，与温度、质量都没有物体的比热容是物体的一种属性，与温度、质量都没有关系关系三、三、2011中考复习对策中考复习对策2紧扣教材内容，强化基础知识紧扣教材内容，强化基础知识（4）源于课本）源于课本“小资料小资料”例例6、教材、教材“小资料小资料”：“比热容比热容”一节中一节中“小资料小资料”：“一些一些物质的比热容物质的比热容”（2009年河北）年河北）根据表中几种物质的比热容，判断下列说法中根据表中几种物质的比热容，判断下列说法中不正确的是（不正确的是（）A.制作体温计常用水银做介质，原因之一是水银的比热容小制作体温计常用水银做介质，原因之一是水银的比热容小B.北方楼房中的暖气用水做介质，利用了水的比热容大的特性北方楼房中的暖气用水做介质，利用了水的比热容大的特性C.由于水比沙石的比热大，内陆地区的昼夜温差比沿海地区大由于水比沙石的比热大，内陆地区的昼夜温差比沿海地区大D.由于水比冰的比热容大，所以冷却食品时由于水比冰的比热容大，所以冷却食品时0oC的水比的水比0oC的冰的冰效果好效果好（5 5）源于）源于课课本本“想想想想议议议议”例例7 7、教材例、教材例题题：“机械能及其机械能及其转转化化”一一节节中的中的“想想想想议议议议”（2008年无锡）年无锡）如图如图3，先用绳子把一个铁锁悬挂起来，先用绳子把一个铁锁悬挂起来，然后把铁锁拿近到自己的鼻子，松手后，铁锁向前摆动又然后把铁锁拿近到自己的鼻子，松手后，铁锁向前摆动又摆回来。有关铁锁在摆动过程中的能量转化，下列说法正摆回来。有关铁锁在摆动过程中的能量转化，下列说法正确的是确的是（）A铁锁回摆后能碰到鼻子，因为铁锁的机械能始终不变铁锁回摆后能碰到鼻子，因为铁锁的机械能始终不变B铁锁下降过程中，重力势能转化为动能铁锁下降过程中，重力势能转化为动能C铁锁上升到最高点，重力势能最小铁锁上升到最高点，重力势能最小D铁锁下降到最低点，动能最小铁锁下降到最低点，动能最小三、三、2011中考复习对策中考复习对策2紧扣教材内容，强化基础知识紧扣教材内容，强化基础知识（6）源于课本）源于课本“想想做做想想做做”例例8、教材例题：、教材例题：“动能和势能动能和势能”一节中的一节中的“想想想想做做做做”（20082008年北海）年北海）如如图图4 4，人，人骑骑自行自行车车从坡上下来从坡上下来时时，速度会越来越大，在速度会越来越大，在这这运运动过动过程中程中 （）A A人和人和车车的的动动能增大能增大 B B人和人和车车的的动动能减小能减小 c c人和人和车车的重力的重力势势能增大能增大 D D人和人和车车的的动动能保持不能保持不变变三、三、2011中考复习对策中考复习对策2紧扣教材内容，强化基础知识紧扣教材内容，强化基础知识例例1：（20102010河北省河北省1919）图图5 5是直流是直流电铃电铃的原理的原理图图。关于。关于电铃电铃工作工作时时的的说说法不正确的是（法不正确的是（）A A电电流通流通过电过电磁磁铁时铁时，电电磁磁铁铁有磁性且有磁性且A A端端为为N N极极B B电电磁磁铁铁吸引吸引衔铁衔铁，弹弹性片性片发发生形生形变变具有具有弹弹性性势势能能C C小小锤击锤击打打铃铃碗碗发发出声音，是由于出声音，是由于铃铃碗碗发发生了振生了振动动 D D小小锤击锤击打打铃铃碗碗时时，电电磁磁铁铁仍具有磁性仍具有磁性三、三、2011中考复习对策中考复习对策3.加强检测，注重检查漏洞和督促效果加强检测，注重检查漏洞和督促效果（1）加大基础知识和重点知识的检测力度）加大基础知识和重点知识的检测力度例例2：如图是扬声器的构造示意图，由于通过线：如图是扬声器的构造示意图，由于通过线圈的电流方向是圈的电流方向是的（选填的（选填“变化变化”或或“不变不变”），线圈在磁场中不断地带动纸盆），线圈在磁场中不断地带动纸盆，于是扬，于是扬声器就发出了声音声器就发出了声音图5弹性片铃碗衔铁A三、三、2011中考复习对策中考复习对策3.加强检测，注重检查漏洞和督促效果加强检测，注重检查漏洞和督促效果（1）加大基础知识和重点知识的检测力度）加大基础知识和重点知识的检测力度复习策略：复习策略：复习过程中的考试是检测学生的复习效果的有复习过程中的考试是检测学生的复习效果的有效办法，是对学生平时学习活动的一种检查督促和效办法，是对学生平时学习活动的一种检查督促和扫描漏洞。所以，教师应更多地通过平时的小测等扫描漏洞。所以，教师应更多地通过平时的小测等形式，加强对基础知识的掌握和基本能力的训练。形式，加强对基础知识的掌握和基本能力的训练。拔尖；培优；提中；辅差拔尖；培优；提中；辅差例例3、近几年城市道路由从前的水泥路面变成了沥青路面，小明发近几年城市道路由从前的水泥路面变成了沥青路面，小明发现汽车走过时产生的噪声比从前小多了，那么汽车行驶的噪声是否现汽车走过时产生的噪声比从前小多了，那么汽车行驶的噪声是否与路面的材料有关呢？下表是小明在互联网上查到同一辆轿车在不与路面的材料有关呢？下表是小明在互联网上查到同一辆轿车在不同路面行驶时噪声的实验数据：同路面行驶时噪声的实验数据：（1 1）根据表中的数据，你可以得出的）根据表中的数据，你可以得出的结论结论 ；。（2 2）请请你猜想汽你猜想汽车车行行驶驶在普通在普通沥沥青路面与多孔青路面与多孔沥沥青路面上噪声不青路面上噪声不同的原因可能是什么？同的原因可能是什么？三、三、2011中考复习对策中考复习对策3.加强检测，注重检查漏洞和督促效果加强检测，注重检查漏洞和督促效果（2）加大实验探究能力的检测力度）加大实验探究能力的检测力度实验实验次数次数实实验车型验车型车速车速（km/h）普通沥青路面噪普通沥青路面噪声声多孔沥青路面多孔沥青路面噪声噪声1 1桑塔纳轿车桑塔纳轿车8085.478.52 2桑塔纳轿车桑塔纳轿车10092.680.6三、三、2011中考复习对策中考复习对策3.加强检测，注重检查漏洞和督促效果加强检测，注重检查漏洞和督促效果（2）加大实验探究能力的检测力度）加大实验探究能力的检测力度复习策略：复习策略：在复习中老师应引导学生通过在多种形式的在复习中老师应引导学生通过在多种形式的探究活动学会探究，特别注重在新的物理问题情景探究活动学会探究，特别注重在新的物理问题情景中全面提高学生的实验探究能力。值得注意的是：中全面提高学生的实验探究能力。值得注意的是：不能像学习物理知识那样来学习实验探究，即不能不能像学习物理知识那样来学习实验探究，即不能将实验探究分解为生搬硬套的知识和按部就班的程将实验探究分解为生搬硬套的知识和按部就班的程序来学习，而应从实际出发，在各科探究活动中提序来学习，而应从实际出发，在各科探究活动中提高我们的探究能力。高我们的探究能力。三、三、2011中考复习对策中考复习对策3.加强检测，注重检查漏洞和督促效果加强检测，注重检查漏洞和督促效果（3）加大物理与现代科技联系的问题的检测力度）加大物理与现代科技联系的问题的检测力度2011年物理中考的命题将会关注社会热点问题，年物理中考的命题将会关注社会热点问题，更加注重物理教学和现代科学技术的联系，联系生活更加注重物理教学和现代科学技术的联系，联系生活中科学技术的实例创设情景，既可以考查学生的物理中科学技术的实例创设情景，既可以考查学生的物理知识，又可以通过这些试题的情境让学生从中感受到知识，又可以通过这些试题的情境让学生从中感受到科学技术对社会的促进作用科学技术对社会的促进作用。例例4 4、如、如图图是是电电冰箱的工作原理冰箱的工作原理图图：液：液态态制冷制冷剂进剂进入冰箱内冷入冰箱内冷冻冻室的管子，迅速汽化，生成的蒸气又被室的管子，迅速汽化，生成的蒸气又被电动压缩电动压缩机抽走，机抽走，压压入冷凝器，在冷凝器管道内液化。把冰箱内的入冷凝器，在冷凝器管道内液化。把冰箱内的热热“搬搬”到冰到冰箱外。箱外。（1 1）冰箱冷）冰箱冷冻冻室内室内经经常有霜，常有霜，这这是是为为什么？什么？（2 2）冰箱工作）冰箱工作时时，背后冷凝器的温度比房，背后冷凝器的温度比房间间的温度高的温度高还还是低是低？说说明理由。明理由。（3）某同学打开冰箱）某同学打开冰箱门门，想利用冰箱降低房，想利用冰箱降低房间间温度。冰箱工温度。冰箱工作一段作一段时间时间后，房后，房间间内的温度是否会降低？内的温度是否会降低？请说请说明理由。明理由。三、三、2011中考复习对策中考复习对策3.加强检测，注重检查漏洞和督促效果加强检测，注重检查漏洞和督促效果（3）加大物理与现代科技联系的问题的检测力度）加大物理与现代科技联系的问题的检测力度三、三、2011中考复习对策中考复习对策3.加强检测，注重检查漏洞和督促效果加强检测，注重检查漏洞和督促效果（3）加大物理与现代科技联系的问题的检测力度）加大物理与现代科技联系的问题的检测力度复习策略：复习策略：加强加强STS教育，强调物理知识与教育，强调物理知识与STS相结合，是相结合，是物理课程标准物理课程标准提出的重要理念之一，也是现代社提出的重要理念之一，也是现代社会对每个公民的基本要求。所以在物理复习教学中要会对每个公民的基本要求。所以在物理复习教学中要多联系生活实际列举一些相关的实例，体现科学技术多联系生活实际列举一些相关的实例，体现科学技术对社会发展的促进作用，同时也要关注科学技术给社对社会发展的促进作用，同时也要关注科学技术给社会带来的一些新的问题会带来的一些新的问题三、三、2011中考复习对策中考复习对策3.加强检测，注重检查漏洞和督促效果加强检测，注重检查漏洞和督促效果（4）加大对学生综合问题的监测力度）加大对学生综合问题的监测力度例例5、某山区有一小型水电站，每分钟有、某山区有一小型水电站，每分钟有60m3的水从高处落下的水从高处落下冲击水轮机。水轮机与上游水位的落差是冲击水轮机。水轮机与上游水位的落差是50m。请问：。请问：（1）水从高处落下时，重力每分钟做多少功？（）水从高处落下时，重力每分钟做多少功？（g取取10Nkg）（2）若水的机械能有）若水的机械能有70%转化为电能，水电站的发电功率是转化为电能，水电站的发电功率是多少？多少？（3）若输电电压为）若输电电压为10000V，求输电电流是多少？若输电线的，求输电电流是多少？若输电线的总电阻为总电阻为0.5，则输电线上每分钟产生的热量是多少？，则输电线上每分钟产生的热量是多少？三、三、2011中考复习对策中考复习对策3.加强检测，注重检查漏洞和督促效果加强检测，注重检查漏洞和督促效果（4）加大对学生综合问题的监测力度）加大对学生综合问题的监测力度复习策略：复习策略：综合问题的复习建立在学生对单个物理知识的掌握基综合问题的复习建立在学生对单个物理知识的掌握基础上，教师在对各个物理知识进行系统复习的基础上，还要础上，教师在对各个物理知识进行系统复习的基础上，还要对各知识进行归类、整理，使学生对各知识点形成联系，并对各知识进行归类、整理，使学生对各知识点形成联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系；扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系；同时注意对物理概念和物理规律进行纵横类比，拓宽学生的同时注意对物理概念和物理规律进行纵横类比，拓宽学生的知识面，开阔学生的知识视野，教给学生一些分析问题，解知识面，开阔学生的知识视野，教给学生一些分析问题，解决问题的方法，帮助学生巩固和加深对所学物理知识的理解，决问题的方法，帮助学生巩固和加深对所学物理知识的理解，从而灵活应用解决问题。从而灵活应用解决问题。三、三、2011中考复习对策中考复习对策4整合物理知识，梳理归纳掌握整合物理知识，梳理归纳掌握中考物理试卷中的知识点覆盖率高，重点知识的覆盖率中考物理试卷中的知识点覆盖率高，重点知识的覆盖率则达到则达到100%。这些重点知识是历年来中考重点考查的内容。这些重点知识是历年来中考重点考查的内容。物理知识涉及面广，基本概念、理论分布在不同的内容物理知识涉及面广，基本概念、理论分布在不同的内容中，因此，学生要对每部分中的知识，按知识结构进行归类、中，因此，学生要对每部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，各知识点形成联系，并扩展成知识面，做到基本概念整理，各知识点形成联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系。牢固掌握，基本理论相互联系。在系统复习中，注意加强对物理概念和物理规律的纵在系统复习中，注意加强对物理概念和物理规律的纵横类比和区别，引导学生拓宽知识面，开阔学生的知识视野，横类比和区别，引导学生拓宽知识面，开阔学生的知识视野，这样有利于巩固和加深理解所学的知识，达到灵活运用的目这样有利于巩固和加深理解所学的知识，达到灵活运用的目的。的。三、三、2011中考复习对策中考复习对策5加强实验复习，强化操作技能加强实验复习，强化操作技能例例1 1：在：在测测定定“小灯泡小灯泡电电功率功率”的的实验实验中，中，电电源源电压为电压为4.5V4.5V，小灯泡，小灯泡额额定定电压电压为为2.5V2.5V、电电阻阻约为约为1010。(1)(1)连连接接电电路路时时开关开关应应 ，电电流表的量程流表的量程应选应选00 A A。(2)(2)请请你用笔画你用笔画线线代替代替导线导线，将，将图图2323中的中的实实物物电电路路连连接完整。接完整。(3)(3)闭闭合开关前，合开关前，图图2323中滑中滑动变动变阻器的滑片阻器的滑片P P应应位于位于 （选选填填“A A”或或“B B”）端。）端。(4)(4)小叶同学小叶同学闭闭合开关，移合开关，移动动滑片滑片P P到某一点到某一点时时，电压电压表示数（如表示数（如图图2424所示）所示）为为 V V，若他想，若他想测测量小灯泡的量小灯泡的额额定功率，定功率，应应将将图图2323中滑片中滑片P P向向 （选选填填“A A”或或“B B”）端移）端移动动，使，使电压电压表的示数表的示数为为2.5V2.5V。(5)(5)小向同学移小向同学移动动滑片滑片P P，记记下多下多组对应组对应的的电压电压表和表和电电流表的示数，并流表的示数，并绘绘制成制成图图2525所示的所示的I IU U图图像，根据像，根据图图像信息，可像信息，可计计算出小灯泡的算出小灯泡的额额定功率是定功率是 W W。(6)小勇同学在实验中连接好电路，闭合开关，移动变阻器滑片小勇同学在实验中连接好电路，闭合开关，移动变阻器滑片P，发现小，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，原因可能是灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，原因可能是（写（写出一种即可）。出一种即可）。三、三、2011中考复习对策中考复习对策5加强实验复习，强化操作技能加强实验复习，强化操作技能例例2 2：小：小红红的的爷爷爷爷在田地里耕种在田地里耕种时时，意外地拾到一只元宝状的，意外地拾到一只元宝状的东东西，回到家洗去泥和西，回到家洗去泥和锈锈迹，竟然是一迹，竟然是一块块金光金光灿灿灿灿的大元宝！的大元宝！如如图图甲所示。甲所示。邻邻居居们们都去祝都去祝贺贺，有人就提出了疑，有人就提出了疑问问：这这只元宝只元宝是真金的是真金的还还是是铜铜的呢？众人看后的呢？众人看后说说法不一，法不一，谁谁都无法确定。在都无法确定。在场场的小的小红红挺身而出：挺身而出：“这这个个问题问题交交给给我解决吧！我解决吧！”于是，小于是，小红红来到来到实验实验室，找到了几件室，找到了几件仪仪器：托器：托盘盘天平、砝天平、砝码码、烧烧杯、量筒和杯、量筒和细线细线。并。并进进行了行了测测量。量。甲乙mL5040203010mL5040203010丙102345g10g丁50g20g固体固体铁铁铜铜金金铝铝银银密度（密度（kg/mkg/m3 3）7.9107.9103 38.9108.9103 319.31019.3103 32.7102.7103 310.51010.5103 3三、三、2011中考复习对策中考复习对策5加强实验复习，强化操作技能加强实验复习，强化操作技能例例2 2：（1）小红将天平放在水平台上，把）小红将天平放在水平台上，把后发现指针静后发现指针静止时如图乙所示，这时他应将天平横梁右端的平衡螺母向止时如图乙所示，这时他应将天平横梁右端的平衡螺母向（选填（选填“左左”或或“右右”），使天平平衡。），使天平平衡。（2）小红在测量时就先测量元宝的体积还是先测元宝的质量）小红在测量时就先测量元宝的体积还是先测元宝的质量问题进行了一番思考后，最后决定还是先测量质量再测量体积，问题进行了一番思考后，最后决定还是先测量质量再测量体积，你认为他的选择正确吗？答：你认为他的选择正确吗？答：。（3）小红进行了正确的测量，结果如图丙和丁所示，则该元）小红进行了正确的测量，结果如图丙和丁所示，则该元宝的质量为宝的质量为g，体积为，体积为_cm3。若元宝是实心的，据此可。若元宝是实心的，据此可以求出元宝的密度为以求出元宝的密度为kg/m3。（4）根据下表提供的密度值，你认为该元宝可能是用什么材）根据下表提供的密度值，你认为该元宝可能是用什么材料制成的？料制成的？甲乙mL5040203010mL5040203010丙102345g10g丁50g20g三、三、2011中考复习对策中考复习对策6.关注试题热点，把握考试动态关注试题热点，把握考试动态（1）估计、估测题主要涉及学生生活实际中与所学知识直接相关）估计、估测题主要涉及学生生活实际中与所学知识直接相关的实际事例。的实际事例。例例1：（：（2010年河北年河北15）下列数据最接近实际的是（）下列数据最接近实际的是（）A一颗小铁钉重约为一颗小铁钉重约为5NB手电筒的额定功率约为手电筒的额定功率约为40WC一本八年级物理课本厚度约一本八年级物理课本厚度约6mmD去年我省北部最低气温达零下去年我省北部最低气温达零下60例例2下列数据最接近实际的是：（下列数据最接近实际的是：（）A台灯正常发光时的电流约为台灯正常发光时的电流约为3AB成年人正常步行成年人正常步行5min通过的路程约为通过的路程约为4000mC一元硬币的直径是一元硬币的直径是2.5cmD一名中学生做一次引体向上克服重力做功为一名中学生做一次引体向上克服重力做功为50J例例3下列估测数据，最接近实际情况的是：（下列估测数据，最接近实际情况的是：（）A.一个鸡蛋的质量大约是一个鸡蛋的质量大约是10gB.人正常步行的平均速度是人正常步行的平均速度是10m/sC