走进学生的内心世界ppt课件

13793116246 QQ 326826485 主 要 内 容 一 、 职 校 生 心 理 状 况 分 析 二 、 职 校 生 心 理 需 要 组 成 三 、 良 好 心 理 素 质 的 培 养 四 、 职 校 生 应 具 备 的 心 理 山 东 省 职 业 教 育 研 究 所 于 2015年 3-9月 对 56所 职业 学 校 的 11802名 学 生 心 理 健 康 情 况 进 行 了 问 卷调 查 ， 问 卷 由 学 生 和 班 主 任 共 同 填 写 。 调 查 结 果 显 示 ， 学 生 心 理 基 本 健 康 的 比 例 为79.4%， 有 异 常 心 理 问 题 倾 向 的 比 例 16.4%， 有严 重 心 理 行 为 问 题 的 比 例 是 4.2%；一 、 学 生 心 理 状 况 分 析 一 、 学 生 心 理 状 况 分 析1、 敏 感 ： 青 少 年 自 我 意 识 强 烈 ， 自 尊 要 求 迫切 ， 而 且 心 理 承 受 能 力 低 。 因 此 ，当 他 们 意 识 到 某 种 威 胁 自 尊 的 因 素存 在 时 ， 就 会 产 生 强 烈 不 安 、 焦 虑和 恐 惧 ， 当 自 尊 心 受 到 伤 害 时 ， 就会 生 气 、 愤 怒 、 神 经 过 敏 ， 多 疑 。 一 、 学 生 心 理 状 况 分 析 2、 叛 逆 ： 由 于 学 生 正 处 于 成 长 过 渡 期 ， 其 独 立 意识 和 自 我 意 识 日 益 增 强 ， 迫 切 希 望 摆 脱家 长 和 老 师 的 监 护 ， 反 对 成 人 把 自 己 当成 小 孩 子 ， 同 时 ， 为 了 表 现 自 己 的 与 众不 同 ， 易 对 任 何 事 情 持 批 判 的 态 度 。 一 、 学 生 心 理 状 况 分 析 3、 嫉 妒 ： 这 是 对 他 人 的 优 势 地 位 在 心 中 产 生 不愉 快 的 情 感 。 当 别 人 比 自 己 强 （ 如 学习 、 相 貌 、 人 缘 等 ） ， 表 现 出 不 悦 、自 残 、 怨 恨 、 愤 怒 甚 至 带 有 破 坏 性 的负 面 感 情 。 一 、 学 生 心 理 状 况 分 析 4、 失 落 ： 学 生 抱 有 许 多 的 幻 想 ， 希 望 将 其 变为 现 实 ， 他 们 会 付 出 种 种 努 力 甚 至刻 意 的 追 求 。 当 这 种 需 求 持 续 得 不到 满 足 或 部 分 满 足 ， 就 产 生 了 挫 折 。 一 、 学 生 心 理 状 况 分 析 5、 自 卑 ： 它 是 一 种 因 过 多 的 自 我 否 定而 产 生 的 自 惭 形 秽 的 情 绪 体验 。 对 自 己 缺 乏 信 心 ， 感 到在 各 方 面 都 不 如 人 ， 在 人 际交 往 中 对 自 己 的 能 力 过 低 评价 ， 心 理 承 受 能 力 脆 弱 。 6、 强 迫 行 为（ 1） 强 迫 观 念 ： 怀 疑 、 竭 虑 、 对 立 、 偏 执 、（ 2） 强 迫 表 象 ： 幻 象 、 幻 听 、 厌 恶 的 经 历（ 3） 强 迫 恐 惧 ： 对 自 己 的 恐 惧 ， 怕 发 疯 、（ 4） 强 迫 意 向 ： 强 有 力 的 内 在 冲 动（ 5） 强 迫 性 动 作 ： 屈 从 性 强 迫 动 作 常 见 ： 洗 涤 者 、 检 查 者 、 迫 害 狂一 、 学 生 心 理 状 况 分 析 7、 抑 郁 症 状 必 有 其 四 的 症 状 ：（ 1） 食 欲 明 显 下 降 、 体 重 减 少 。 （ 2） 睡 眠 障 碍 （ 3） 易 激 怒 或 郁 闷 （ 4） 精 力 不 佳 ， 每 天 疲 惫 不 堪 。（ 5） 无 价 值 感 、 缺 乏 信 心 、 有 罪 感 。（ 6） 注 意 力 难 以 集 中 （ 7） 常 想 到 死 或 自 杀一 、 学 生 心 理 状 况 分 析 据 中 国 心 理 卫 生 协 会 资 料 显 示 ， 自 杀 在 中 国 已成 为 位 列 第 五 的 死 亡 原 因 ， 仅 次 于 心 脑 血 管 病 、恶 性 肿 瘤 、 呼 吸 系 统 疾 病 和 意 外 死 亡 。 而 在15岁 至 34岁 的 人 群 中 ， 自 杀 更 是 成 为 首 位 死因 。 在 中 国 ， 每 年 约 有 25万 人 死 于 自 杀 ， 至少 有 100万 人 自 杀 未 遂 。 中 国 自 2009年 以 来 ， 每 年 10万 人 中 有 22 2人自 杀 ， 每 2分 种 就 有 1人 自 杀 、 8人 自 杀 未 遂 ，自 杀 未 遂 者 往 往 也 造 成 不 同 程 度 的 残 疾 。青 少 年 自 杀 8、 早 恋 综 合 征 单 恋 - 爱 你 在 心 口 难 开 早 恋 的 五 种 类 型 自 然 型 - 为 你 朝 思 暮 想 逆 反 型 - 潇 洒 走 一 回 虚 荣 型 - 雾 里 看 花 寄 托 型 - 一 场 游 戏 一 场 梦 成 熟 型 - 最 浪 漫 的 事 一 、 学 生 心 理 状 况 分 析 早 恋 是 青 春 期 或 青 春 期 之 前 的 少 男 少 女 所 产生 的 过 早 恋 爱 的 现 象 ， 一 般 发 生 于 20岁 之 前 。感 觉 到 异 性 的 突 出 表 现 及 特 长 ， 如 学 习 好 、长 相 好 、 有 特 长 等 ， 往 往 都 会 使 他 （ 她 ） 们产 生 倾 慕 之 情 。 这 时 如 果 把 握 不 住 自 己 ， 便会 走 进 情 感 误 区 ， 产 生 早 恋 。 早 恋 -羞答答的玫瑰静悄悄的开 18岁 的 职 校 生 张 晓 红 的 早 恋 经 过 。 一 次 偶 然 的 机 会 ， 我 认 识 了 计 算 机 班 的 小A,我 们 俩 在 一 起 感 到 有 无 穷 的 乐 趣 。 我 们 很快 就 恋 上 了 ， 可 是 自 从 和 他 好 上 后 ， 我 的 学习 成 绩 就 是 一 团 糟 了 。 因 为 毕 竟 我 们 没 有 那么 多 的 精 力 ； 他 参 加 对 口 升 学 高 考 落 榜 了 ，我 的 心 里 很 不 是 滋 味 ， 总 有 一 种 犯 罪 感 。 早 恋 之 自 然 型 -为你朝思暮想 小 丽 和 本 班 一 男 孩 要 好 ， 都 爱 好 文 学 ， 有许 多 共 同 语 言 ， 相 互 有 好 感 。 老 师 、 父 母知 道 后 ， 说 她 早 恋 ， 要 求 她 不 得 再 与 这 男孩 在 一 起 ， 否 则 限 制 她 的 活 动 。 女 生 认 为既 然 父 母 说 她 早 恋 ， 她 就 要 恋 得 轰 轰 烈 烈 ，千 方 百 计 地 去 找 男 孩 ， 真 正 的 恋 爱 。早恋之逆反型-潇洒走一回 杜 X， 男 ， 性 格 内 向 ， 不 善 交 际 ， 学 习 成绩 处 于 中 等 水 平 。 前 几 天 ， 班 主 任 在 下 班 的路 上 ， 看 到 他 与 一 位 同 班 的 女 生 在 冷 饮 店 一边 吃 冷 饮 ， 一 边 有 说 有 笑 ， 当 班 主 任 侧 面 问及 此 事 时 ， 杜 X说 ： “ 我 看 到 周 围 同 学 成 双成 对 ， 下 课 后 便 到 冷 饮 店 边 吃 边 聊 天 ， 心 里很 羡 慕 ， 所 以 就 约 了 我 们 班 的 XX一 起 出去 。 ” 早恋之虚荣心型雾里看花 部 分 学 生 的 家 长 是 典 型 的 封 建 专 制 型 ，还 有 一 部 分 学 生 父 母 离 异 了 。 这 些 学 生中 多 数 得 不 到 理 解 和 关 心 ， 心 灵 上 有 一定 的 创 伤 。 于 是 便 到 外 面 去 寻 找 自 己 的知 音 ， 寻 我 自 己 的 精 神 寄 托 ， 进 而 彼 此间 由 同 情 向 “ 恋 爱 ” 转 化 。 早恋之寄托型一场游戏一场梦 这 样 的 学 生 一 般 都 生 活 在 相 当 民 主 化 的家 庭 中 ， 他 们 的 性 格 开 朗 、 乐 观 ， 与 父 母 没有 太 深 的 鸿 沟 。 这 些 学 生 多 爱 好 文 学 艺 术 。由 此 ， 他 们 的 情 感 较 同 龄 人 有 显 著 的 成 熟 的特 点 ， 对 “ 爱 情 ” 也 有 比 较 深 刻 的 认 识 ， 而且 也 能 正 确 看 待 “ 恋 爱 ” 与 学 习 的 关 系 。 这一 类 型 的 学 生 是 极 个 别 的 。早恋之成熟型最浪漫的事 8、 早 恋 综 合 征 单 恋 - 爱 你 在 心 口 难 开 早 恋 的 五 种 类 型 自 然 型 - 为 你 朝 思 暮 想 逆 反 型 - 潇 洒 走 一 回 虚 荣 型 - 雾 里 看 花 寄 托 型 - 一 场 游 戏 一 场 梦 成 熟 型 - 最 浪 漫 的 事 一 、 学 生 心 理 状 况 分 析 二 . 学 生 的 心 理 需 要生理需要安全需要爱与归属需要自尊需要自我实现需要 二 . 学 生 的 心 理 需 要 （ 一 ） 学 生 的 心 理 需 要 及 成 因 （ 1） 空 间 的 需 要 a、 物 质 空 间 的 需 要 想 有 自 己 的 独 立 空 间 ， 自 己 有 独 立 的 房 间 。 b、 心 理 空 间 的 需 要 尊 重 学 生 开 始 ， 要 从 尊 重 学 生 的 秘 密 开 始 ，给 孩 子 营 造 良 好 的 心 理 空 间 。 二 . 学 生 的 心 理 需 要 (2) 需 要 有 一 个 安 全 的 心 理 环 境 在 与 同 伴 们 交 往 中 ， 由 于 身 体 弱小 ， 常 受 到 其 他 同 学 的 欺 负 ， 那么 这 个 学 生 很 可 能 就 会 出 现 极 度内 向 的 隐 居 行 为 。 二 . 学 生 的 心 理 需 要 (3) 好 奇 心 的 需 要 学 生 是 好 奇 、 好 模 仿 的 ， 由 于 受 影视 节 目 内 容 情 节 和 图 书 的 影 响 ， 有的 学 生 为 了 体 验 一 下 冒 险 的 滋 味 ，会 做 出 一 些 不 可 思 议 的 事 来 。 案 例 ： 危 险 的 游 戏 二 . 学 生 的 心 理 需 要 (4) 情 感 的 需 要 学 生 都 处 于 特 殊 的 年 龄 阶 段 ， 如 果 他们 的 情 感 需 要 没 有 能 给 与 关 注 ， 就 会容 易 出 现 一 系 列 的 心 理 问 题 ， 捣 乱 、攻 击 性 行 为 、 假 无 能 、 恐 惧 、 生 病 。 二 . 学 生 的 心 理 需 要 (5) 归 属 集 体 的 需 要 现 在 的 学 生 大 多 为 独 生 子 女 ， 长 时间 处 于 自 己 一 个 人 的 独 处 ， 情 绪 就会 受 到 压 抑 而 产 生 抑 郁 的 情 绪 ， 所以 总 渴 望 能 有 许 多 朋 友 和 自 己 玩 ，产 生 归 属 集 体 的 需 要 。 示 范 校 建 设 二 . 学 生 的 心 理 需 要 (6) 相 互 沟 通 的 愿 望 他 们 从 小 生 成 在 “ 成 人 世界 ” 里 ， 是 家 庭 里 的 “ 个体 户 ” ， 他 们 渴 望 被 理 解 、被 信 任 ， 更 渴 望 与 父 母 沟通 、 与 老 师 沟 通 ， 并 建 立起 伙 伴 关 系 。 二 . 学 生 的 心 理 需 要 (7) 自 尊 的 需 要 在 学 校 中 ， 同 学 总 是 给 学生 取 外 号 ， 把 有 些 孩 子 名字 用 来 当 笑 料 、 取 笑 他 ，这 样 小 孩 子 会 感 到 自 己 的自 尊 受 损 ， 也 就 有 了 别 人要 尊 重 自 己 的 需 要 。 二 . 学 生 的 心 理 需 要 (8) 满 足 轻 松 的 需 要 许 多 内 心 冲 突 和 其 他适 应 困 难 提 供 情 绪 上的 出 路 。 长 期 的 下 去 ，也 就 让 孩 子 急 切 的 需要 放 松 。 二 . 学 生 的 心 理 需 要 (9) 取 得 好 成 绩 的 需 要 取 得 好 成 绩 的 需 要 也 相 当 于要 有 成 功 体 验 的 需 要 ， 成 功的 体 验 ， 对 于 一 个 人 的 健 康成 长 至 关 重 要 。 二 . 学 生 的 心 理 需 要 (10) 给 自 己 表 现 机 会 的 需 要 总 希 望 老 师 有 一 种 关 注 自 己 ，让 自 己 有 更 多 的 表 现 机 会 ， 得到 成 功 的 体 验 ， 走 向 自 信 。 朱 习 绽 放 青 春 的 精 彩 二 . 学 生 的 心 理 需 要生理需要安全需要爱与归属需要自尊需要自我实现需要 猴 子 与 草 帽 三 、 良 好 心 理 素 质 的 培 养 1、 关 心 每 一 位 同 学 教 学 是 师 生 双 方 情 感和 思 维 的 交 流 ， 所 以密 切 的 师 生 关 系 ， 有助 于 激 发 学 生 的 学 习兴 趣 ， 鼓 起 学 生 的 学习 动 机 。 三 、 良 好 心 理 素 质 的 培 养2、 及 时 的 肯 定 和 鼓 励 老 师 要 善 于 捕 捉 学 生的 闪 光 点 ， 一 旦 发 现了 他 们 的 进 步 ， 哪 怕是 点 滴 的 进 步 ， 都 要及 时 地 予 以 肯 定 鼓 励 。 案 例 ： 柯 达 效 应 三 、 良 好 心 理 素 质 的 培 养 3、 多 给 学 生 参 与 的 机 会 在 让 全 部 学 生 都 有 实 践 、 思 考 、发 言 、 练 习 、 讨 论 的 机 会 ， 而 不能 为 了 教 学 气 氛 、 节 奏 、 容 量 ，把 提 问 的 机 会 包 给 优 秀 生 ， 要 多照 顾 后 进 生 。 动 车 理 论 三 、 良 好 心 理 素 质 的 培 养4、 经 常 鼓 励 、 表 扬 学 生 要 经 常 给 学 生 以 鼓 励 、 赞扬 的 表 情 和 亲 切 、 温 暖 的问 候 ， 对 孩 子 提 出 的 正 当要 求 尽 可 能 热 情 、 友 好 地接 受 并 帮 助 解 决 ， 从 而 让孩 子 感 受 到 :老 师 喜 欢 我 ，希 望 我 能 进 步 。 评 语 踢 皮 球 与 抢 绣 球 应 开 动 脑 筋 ， 切 忌 “ 踢 皮球 ” ， 学 会 “ 抢 绣 球 ” 。把 学 生 当 “ 皮 球 ” 踢 ， 他们 会 离 你 越 来 越 远 ； 把 他们 当 “ 绣 球 ” 抢 ， 他 们 会离 你 越 来 越 近 。 三 、 良 好 心 理 素 质 的 培 养 5、 不 要 给 学 生 过 高 的 要 求 如 果 孩 子 在 日 常 生 活 中 老 是体 验 失 败 的 感 受 ， 他 就 会 变得 灰 心 丧 气 ， 从 而 影 响 孩 子的 正 常 的 学 习 、 生 活 。 三 、 良 好 心 理 素 质 的 培 养 6、 帮 助 孩 子 摆 脱 过 失 感 有 些 孩 子 犯 了 错 误 或 经 历 了 几 次 失 败 就 精 神 不 振 ， 老 师 要 心 平 气 和 地对 待 孩 子 的 过 错 和 失 败 ， 让 他 们 知道 每 个 人 都 会 犯 错 误 ， 只 要 改 正 就是 好 孩 子 。 三 . 良 好 心 理 素 质 的 培 养 方 法 7、 做 自 己 心 灵 世 界 的 主 人 （ 1） 当 面 沟 通 （ 2） 电 话 倾 诉 （ 3） 音 乐 欣 赏 （ 4） 开 展 运 动 （ 5） 书 信 交 流 三 . 良 好 心 理 素 质 的 培 养 方 法8、 开 展 丰 富 多 彩 的 心 理 活 动（ 1） 编 演 心 理 短 剧（ 2） 开 展 拓 展 活 动 （ 撕 思 人 生 ）（ 3） 引 领 经 典 阅 读 调 查（ 4） 到 ” 快 乐 小 屋 “ 去 做 客（ 5） 实 施 拓 展 训 练 学 生 综 合 素 质 拓 展 训 练游戏体验交流心得观点分享理念提升实践应用 心 理 健 康 教 育 的 三 重 境 界“ 昨 夜 西 风 凋 碧 树 ， 独 上 高 楼 ，望 尽 天 涯 路 。 ” “ 衣 带 渐 宽 终 不 悔 ， 为 伊 消 得 人憔 悴 。 ” “ 众 里 寻 他 千 百 度 ， 蓦 然 回 首 ，那 人 却 在 ， 灯 火 阑 珊 处 。 ”