武松打虎课件4

武松打虎武松打虎背景介绍背景介绍 这篇课文是根据我国著名古典小说这篇课文是根据我国著名古典小说水浒水浒传传第二十三回改写的，作者是元末明初第二十三回改写的，作者是元末明初的小说家施耐庵。的小说家施耐庵。水浒传水浒传描写北宋末描写北宋末年山东农民起义的一部长篇小说，写了宋年山东农民起义的一部长篇小说，写了宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。本课写的是武松在一迫害下起义的故事。本课写的是武松在一家酒店开怀畅饮后，趁酒兴上了景阳冈，家酒店开怀畅饮后，趁酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。赤手空拳打死猛虎的故事。学习生字学习生字晌（晌（shng午午 咆哮（咆哮（xio）请勿自误（请勿自误（w）脊梁（脊梁（ling）学词生词学词生词 一饮而尽：一口气喝完。一饮而尽：一口气喝完。如何：为什么。如何：为什么。过往：来来往往。过往：来来往往。平生：一生。平生：一生。请勿自误：请不要自己耽误了自己。请勿自误：请不要自己耽误了自己。课文结构课文结构第一段（第一段（14自然段）武松进店喝酒，不自然段）武松进店喝酒，不听劝要过冈。听劝要过冈。第二段（第二段（56自然段）武松上冈后的思想自然段）武松上冈后的思想变化。变化。第三段（第三段（711自然段）武松打虎的经过。自然段）武松打虎的经过。第四段（第四段（12自然段）武松打虎后下冈。自然段）武松打虎后下冈。学习第二段学习第二段1、默读第二段，思考这一段主要写的是什、默读第二段，思考这一段主要写的是什么？（武松的思想活动。）么？（武松的思想活动。）2、武松的思想活动表现了他什么性格特点、武松的思想活动表现了他什么性格特点？用笔圈画出武松心理活动的句子加以体？用笔圈画出武松心理活动的句子加以体会。会。（通过写武松的心理活动，表现了武松好（通过写武松的心理活动，表现了武松好强、无畏的性格特点。）强、无畏的性格特点。）3、这一段不是重点有什么作用？、这一段不是重点有什么作用？（这一段虽然不是重点段，但是对于武松（这一段虽然不是重点段，但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用，通过思想性格的刻画起到了一定的作用，通过思想活动使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，活动使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为下文做了铺垫，对于人物的刻画是必也为下文做了铺垫，对于人物的刻画是必不可少的。）不可少的。）学习第三段学习第三段1、这一段可分几层，每层即一个要点。、这一段可分几层，每层即一个要点。（猛虎出现、猛虎进攻、痛打猛虎）（猛虎出现、猛虎进攻、痛打猛虎）2、这一段表现了武松的什么性格特点？从什么地、这一段表现了武松的什么性格特点？从什么地方最能体现出来？方最能体现出来？（表现了武松机智、勇敢、武艺超群的特点。）（表现了武松机智、勇敢、武艺超群的特点。）（1）从半空里蹿下来，吼一声，把腰胯一掀）从半空里蹿下来，吼一声，把腰胯一掀，蹿、掀、吼写出了虎的气势，虎的声势，写虎，蹿、掀、吼写出了虎的气势，虎的声势，写虎是为了写人，虎有如此气势，那么打虎的武松就是为了写人，虎有如此气势，那么打虎的武松就更了不得了。更了不得了。这是反衬法。这是反衬法。（2）武松双手抡起哨棒丢在一边，两只手就势把）武松双手抡起哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去，踢、打大虫顶花皮揪住，按下地去，踢、打 （能看出武松机智勇敢、武艺超群。）（能看出武松机智勇敢、武艺超群。）学习第四段学习第四段1、指读课文。这一段主要写什么？、指读课文。这一段主要写什么？（武松的心理活动，想到：天色看看黑了，（武松的心理活动，想到：天色看看黑了，如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过？）如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过？）2、此时武松的心里有点畏惧，这与武松勇、此时武松的心里有点畏惧，这与武松勇敢无畏，武艺超群是否相符？有何作用？敢无畏，武艺超群是否相符？有何作用？（讨论归纳：武松毕竟是个凡人，赤手空（讨论归纳：武松毕竟是个凡人，赤手空拳打死一只大虎相当艰难，况且此时已精拳打死一只大虎相当艰难，况且此时已精疲力尽了。如果再写他斗志旺盛，准备再疲力尽了。如果再写他斗志旺盛，准备再战猛虎就不真实了，不能让人信服，最后战猛虎就不真实了，不能让人信服，最后一段的作用更真实地对武松这个英雄人物一段的作用更真实地对武松这个英雄人物做了补充，使这个人物更真实、具体，让做了补充，使这个人物更真实、具体，让读者更喜欢他。）读者更喜欢他。）合作探究合作探究1、文章通过什么深化中心？、文章通过什么深化中心？（通过对人物动作、心理的描写深化中心。）（通过对人物动作、心理的描写深化中心。）2、作者是如何地刻画出武松的英雄形象的、作者是如何地刻画出武松的英雄形象的？（1）运用反衬手法，通过写虎的声威，衬）运用反衬手法，通过写虎的声威，衬托出武松的无畏勇敢。托出武松的无畏勇敢。（2）不脱离实际，尽管武松是个英雄人物，）不脱离实际，尽管武松是个英雄人物，但毕竟是个普通人，作者认识到这一点，但毕竟是个普通人，作者认识到这一点，在结尾一段中体现出来。在结尾一段中体现出来。拓展延伸拓展延伸1、通过本文的学习，你认为武松是个怎样、通过本文的学习，你认为武松是个怎样的人？的人？2、为什么武松这个人物形象家喻户晓、人、为什么武松这个人物形象家喻户晓、人人皆知并且深深地喜欢他？人皆知并且深深地喜欢他？联系全文对武松神情、动作、语言和内心联系全文对武松神情、动作、语言和内心活动描写，加以体会。活动描写，加以体会。再见！再见！