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讲政治有信念学习的心得体会讲政治有信念学习的心得体会一、树立一、树立“四个意识四个意识”,做到做到“五个必须五个必须”,决不允许背离党中央要求另搞一套决不允许背离党中央要求另搞一套,必须在必须在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致思想上政治上行动上同党中央保持高度一致,听从党中央指挥听从党中央指挥,不得阳奉阴违、自行不得阳奉阴违、自行其是其是,不得对党中央的大政方针说三道四不得对党中央的大政方针说三道四,不得公开发表同中央精神相违背的言论。不得公开发表同中央精神相违背的言论。二是必须维护党的团结二是必须维护党的团结,决不允许擅作主张、我行我素决不允许擅作主张、我行我素,重大问题该请示的请示重大问题该请示的请示,该该汇报的汇报汇报的汇报,不允许超越权限办事不允许超越权限办事,不能先斩后奏。不能先斩后奏。四是必须服从组织决定四是必须服从组织决定,决不允许他们擅权干政、谋取私利决不允许他们擅权干政、谋取私利,不得纵容他们影响政策不得纵容他们影响政策制定和人事安排、干预日常工作运行制定和人事安排、干预日常工作运行,不得默许他们利用特殊身份谋取非法利益。不得默许他们利用特殊身份谋取非法利益。坚定理想信念、树立共产主义远大理想坚定理想信念、树立共产主义远大理想,与中国特色社会主义和中华民族伟大复兴与中国特色社会主义和中华民族伟大复兴的中国梦相结合。的中国梦相结合。正确的世界观、人生观和价值观正确的世界观、人生观和价值观,首先就要做到对党忠诚。必须心中有党首先就要做到对党忠诚。必须心中有党,牢牢地把牢牢地把握政治方向握政治方向,明确组织意识明确组织意识,时刻铭记自己共产党员的身份时刻铭记自己共产党员的身份,铭记自己是党的人铭记自己是党的人,不忘不忘自己对党对人民应尽的责任和义务自己对党对人民应尽的责任和义务,相信党相信党,依靠党依靠党,服从党组织的安排服从党组织的安排,并且自觉维并且自觉维护党组织的团结统一。护党组织的团结统一。作为党的领导干部作为党的领导干部,无论在什么样的工作岗位上无论在什么样的工作岗位上,都要能够经得起风浪的考验。不能都要能够经得起风浪的考验。不能在政治方向上走偏了在政治方向上走偏了,要自觉要自觉地同党中央保持一致地同党中央保持一致,坚决维护党中央坚决维护党中央包头市田家炳中学包头市田家炳中学 顾萍顾萍新课标必修新课标必修1第四章第四章 第四节（第四节（第二课时第二课时）新课程理念是从生活走进化学，从化学新课程理念是从生活走进化学，从化学走向社会，提倡让学生在做科学中学科学，走向社会，提倡让学生在做科学中学科学，体验探究学习的过程。体验探究学习的过程。教材分析教材分析学情分析学情分析教学流程教学流程教法学法教法学法学习目标学习目标说课说课内容内容 本节内容是建立在学生学习过初中的本节内容是建立在学生学习过初中的常见的酸常见的酸硫酸基础之上的，并且硫酸基础之上的，并且是在学习过电离理论及氧化还原知识的基是在学习过电离理论及氧化还原知识的基础之上来进一步认识浓硫酸的性质。础之上来进一步认识浓硫酸的性质。硫酸中的硫元素处于最高价，在浓硫硫酸中的硫元素处于最高价，在浓硫酸中硫酸主要以分子的形式存在，这就决酸中硫酸主要以分子的形式存在，这就决定了它有别于稀硫酸的性质即它的特性，定了它有别于稀硫酸的性质即它的特性，而强氧化性是一个非常典型的重要性质而强氧化性是一个非常典型的重要性质,也也是本节课教学的重点，难点。是本节课教学的重点，难点。硫酸是强氧化性酸的代表，所以这部硫酸是强氧化性酸的代表，所以这部分内容，既是重要的基础知识，又具有承分内容，既是重要的基础知识，又具有承上启下的重要作用。上启下的重要作用。教材教材 分析分析2、教材编排中体现的五条知识脉络、教材编排中体现的五条知识脉络教材教材实验体验，观察分析现象，获取知识实验体验，观察分析现象，获取知识学生在初中已掌握了酸的通性学生在初中已掌握了酸的通性浓硫酸脱水性和吸水性的有关知识浓硫酸脱水性和吸水性的有关知识浓硫酸的强氧化性，这是本节课需要浓硫酸的强氧化性，这是本节课需要用探究的方法重点突破的内容用探究的方法重点突破的内容情感态度与价值观情感态度与价值观认识硫酸在国民认识硫酸在国民经济中的重要作经济中的重要作用用培养学生的问题、培养学生的问题、探究和合作意识探究和合作意识培养学生实事求培养学生实事求是、创新的良好是、创新的良好品质品质树立正确的人生树立正确的人生观和道德观观和道德观过程与方法过程与方法培养实验操作技培养实验操作技能、分析、解决能、分析、解决问题的能力问题的能力通过阅读、讨论通过阅读、讨论和概括有关硫酸和概括有关硫酸的知识的知识培养学生获取知培养学生获取知识以及信息加工识以及信息加工能力能力掌握学习元素化掌握学习元素化合物知识的一般合物知识的一般方法方法知识与技能知识与技能通过复习巩固稀通过复习巩固稀酸的共性酸的共性观察识记浓硫酸观察识记浓硫酸的物理性质的物理性质实验探究掌握浓实验探究掌握浓硫酸的三大特性硫酸的三大特性我是主人我是主人这些可怕事件为什这些可怕事件为什么和硫酸有关？么和硫酸有关？一、温故引新，以例激情一、温故引新，以例激情(一一)创设情境，激发情意创设情境，激发情意大学生硫酸伤熊事件大学生硫酸伤熊事件硫酸烧伤事故硫酸烧伤事故硫酸烧伤事故硫酸烧伤事故 某广告中说到某广告中说到“本纯棉内本纯棉内衣透气性好、吸水性强、保衣透气性好、吸水性强、保暖性好、穿着舒适，任何酸暖性好、穿着舒适，任何酸也攻不破也攻不破”，请问该说法是，请问该说法是否具有科学性？否具有科学性？1.初中我们学过稀硫酸，盐酸它们在组成上什么特点？初中我们学过稀硫酸，盐酸它们在组成上什么特点？2.这些特点与酸的通性有什么关系？用电离方程式表示。这些特点与酸的通性有什么关系？用电离方程式表示。(二二)复习旧课，奠定基础复习旧课，奠定基础使使色色指指示示剂剂变变H2SO4（稀）（稀）ZnZnSO4 +H2CuOCuSO4 +H2ONaOHNa2SO4+H2OBaCl2BaSO4+HCl4、会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。让我们攀越硫的价态让我们攀越硫的价态的最高山峰去领略它的特别的风光。的最高山峰去领略它的特别的风光。H2S-S-SO2-H2SO4请根据硫的价态，联系氧化还原的相关知识请根据硫的价态，联系氧化还原的相关知识推测浓硫酸的化学性质。推测浓硫酸的化学性质。1、为什么实验室制备氢气时常用浓硫酸来干燥？、为什么实验室制备氢气时常用浓硫酸来干燥？2、当浓硫酸遇到纸、木屑、棉布、蔗糖等有机物时会、当浓硫酸遇到纸、木屑、棉布、蔗糖等有机物时会发生什么变化？发生什么变化？3、实验室里用金属与酸反应制取氢气时，往往用稀硫、实验室里用金属与酸反应制取氢气时，往往用稀硫酸或盐酸，而不用浓硫酸或硝酸，这是为什么？酸或盐酸，而不用浓硫酸或硝酸，这是为什么？二、自主学习导向性信息二、自主学习导向性信息协作实验探究活动设计一协作实验探究活动设计一浓硫酸的吸水性浓硫酸的吸水性协作实验探究活动设计二协作实验探究活动设计二浓硫酸与胆矾浓硫酸与胆矾“黑面包黑面包”实验实验协作实验探究活动设计三协作实验探究活动设计三 浓硫酸与铜反应浓硫酸与铜反应协作实验探究活动设计四协作实验探究活动设计四三、三、迁移应用，巩固提升迁移应用，巩固提升 学生掌握了知识，用已经学到的知识水到渠成学生掌握了知识，用已经学到的知识水到渠成的解决了实际问题，完成学习效果评价。在这样的的解决了实际问题，完成学习效果评价。在这样的学习过程中，学生会有一种成就感。哦，原来这个学习过程中，学生会有一种成就感。哦，原来这个问题是这样解决的呀！这样很简单嘛，增强了自信问题是这样解决的呀！这样很简单嘛，增强了自信心，同时享受到求知的乐趣。心，同时享受到求知的乐趣。确定教学的起点确定教学的起点情境设计提供信息资源情境设计提供信息资源复习旧课奠定基础复习旧课奠定基础自主学习方法设计自主学习方法设计协作实验演示实验协作实验演示实验知识迁移巩固提升知识迁移巩固提升结束结束温故引新以例激情温故引新以例激情探究实验自主学习探究实验自主学习学习效果评价学习效果评价课堂练习课下作业课堂练习课下作业 化学是一门重要的自然科学，与生活化学是一门重要的自然科学，与生活紧密相关，而实验就是化学的灵魂，希望我紧密相关，而实验就是化学的灵魂，希望我的教学能够体现出化学的魅力，使我的学生的教学能够体现出化学的魅力，使我的学生爱上化学，爱上科学，爱上大自然！爱上化学，爱上科学，爱上大自然！再再 见见
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