电大历年心理学试题

2013年 7月中央电大本科心理学期末考试试题及答案一、选择题（每个 3 分，共 30分，含单选和多选请将正确答案的字母序号填 入括号中）1.格式塔心理学派的代表人物是（）。B.魏特墨C.考夫卡D.苛 勒2. 根据活动任务的要求，有意识地主动地把注意从一个对象转移到另一个对象 称为（）。C.注意的转移3. 我们知觉到月亮在动，而浮云是静止的，是因为（）。B.诱发运动4.（）属 于深度知觉的单眼线索。A.线条透视B.相对大小D.遮挡5.语言的基本语音单元是（）。B.音位6. 支持语言获得的后天学习论的研究者是（）。A.巴甫洛夫C.班杜拉D.斯 金纳7.“情绪，只是一种身体状态的感觉”是（）的观点。D.詹姆斯8. 独立、果断、勇敢、坚韧等属于性格的（）特征。B.意志9. 有些原本学习很好的学生在升入高中之后，会出现学习成绩下降、心情烦躁、无所事事，甚至出现想退学的想法，这种现象通常属于（）。A.适应性障碍10下列活动中，容易出现沉浸体验的是（）。A运动D从事自己喜欢的活 动二、名词解释【每小题5分，共20分）11. 个体心理个体所具有的心理现象称为个体心理。个体心理一般分为认知、动 机与情绪、能力与 人格等三部分。 12.感觉的绝对阈限心理物理学中将刚刚能 够引起感觉的最小刺激量称为感觉的绝对阈限。13. 心境心境是一种具有感染性的、持续性的、比较平稳的情绪状态。 14.人 格人格是指构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式，这个独特的模式 包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。 三、简答题（每小题 10 分，共 30 分）15.信息加工的观点是如何阐述记忆过程的？参考答案：信息加工的观点认为，记忆就是人脑对外界输入信息进行编码、存储和提取的过 程。从某种意义上讲，记忆就像是一台电脑。编码是人们对外界信息进行形式 转 换的过程。存储是将感知过的事物、体验过的情感、做过的动作和思考过的问题 等，以一定的形式保持在人们的头脑中。提取是指从记忆中查找已有的信息的过 程。 16.能力是如何分类的？参考答案：(1) 根据能力所表现的活动领域不同，可以划分为一般能力和特殊能力。(2) 根据能力是否能够帮助人们创造出新事物，可以划分为模仿能力和创造能力。(3) 根据能力的功能不同，可划分为认知能力、操作能力和社交能力。17.简述亲社会行为发生的过程。 参考答案：(1) 知觉到需要。 (2)个人的责任。 (3)权衡成本和收益。(4) 决定如何给予帮助。四、论述题(从下列2题中任选 1题完成20 分) 18联系实际论述问题解决 的思维过程。 参考答案：问题解决过程就是克服各种障碍，由初始状态达到目标状态的过程。大部分的问 题解决都经历提出问题、分析问题、选择策略和检验策略四个相互联系的阶段。(1) 提出问题：提出问题是解决问题的起点。问题广泛地存在于社会生活中的方 方面面，有的问题比较明显，只需要人们寻找解决问题的方法，但很多问题是比 较隐蔽的，不易被人们发现。能否正确地提出问题会直接影响人们能否正确地解 决现实生活中的各种矛盾(2) 分析问题：提出问题后，就要对问题进行分析。问题一般都包括初始状态和 目标状态。分析问题就是找到问题的初始状态和目标状态间的差距，从而确定问 题解决的方向。分析问题的核心是把握住问题的实质，这将有助于提出更高效的 解决方法。(3) 选择策略：通过分析问题，找到问题的实质，还要进一步提出解决问题的具 体策略。能否提出合理的策略，一方面依赖于个体在该领域的知识经验，知识经 验越丰富，就越容易提出合理的策略；另一方面，依赖于个体思维的灵活性，思 维越灵活，能够提出的策略就越多。(4) 检验策略：选择的策略是否可行，还必须通过执行策略加以检验，如果执行 的结果达到了原来的要求和目标，说明解决方案是正确的，问题得到解决； 如 果执行的结果没有达到要求和目标，就说明原来的策略是错误的或有缺陷的，问 题没有得到解决。这时，就需要解决者提出新的策略，再进行验证，直至达到目 标 状态。以上只是问题解决的一般步骤，在实际的问题解决过程中，人们可能并不会有意 识地一步步地思考问题解决的过程，而是将整个的解题过程知觉为2014年 7月中央电大本科心理学期末考试试题及答案一、选择题（每个 3 分，共 30分，含单选和多选请将正确答案的字母序号填 入括号中）1. 格式塔心理学派的代表人物是（）。B.魏特墨C.考夫卡D.苛勒2. 格式塔学派提出的知觉组织原则是（）。A.邻近原则B.连续性原则C.闭 合原则D.同域性原则3. （）属于深度知觉的单眼线索。A.线条透视B.相对大小D.遮挡4. 看三国演义时，在头脑中浮现出诸葛亮的形象，这是（）。A.再造想象5语言的基本语音单兀是（）。B.音位6。由乔姆斯基提出来的“与语言相关”的概念或理论是（ ）。A.转换生成语法B.语言获得装置D.语言的表层结构和深层结构7. “情绪，只是一种身体状态的感觉”是（）的观点。D.詹姆斯8人本主义心理学的主要代表人物有（）。C.马斯洛D.罗杰斯9. 有些原本学习很好的学生在升入高中之后，会出现学习成绩下降、心情烦躁、 无所事事，甚至出现想退学的想法，这种现象通常属于（）。A.适应性障碍10. 下列哪些问题应该纳入发展性辅导的范围？（） A.学习问题B.生活技能缺乏 D.生涯规划 二、名词解释（每小题5分，共20分）11.个体心理：个体所 具有的心理现象称为个体心理。个体心理一般分为认知、动机与情绪、能力与 人 格等三部分。12. 知觉：人们通过感官获得外部世界的信息，这些信息经过头脑的分析与解释 后，产生对事物的整体认识，就是知觉。 13.积极情绪：积极情绪是与某种需 要的满足相联系，通常伴随愉悦的主观体验，并能提高人的积极 性和活动能力。14. 人格：人格是指构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式，这个独 特的模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。 三、简答题（每 小题10分。共30分） 15.什么是创造性思维？有哪些特征？ 参考答案：创造性思维，是指人们应用新颖的方式解决问题，并产生新的、有社会价值的产 品的心理过程。创造性思维有四个重要特征，分别是：新颖性、流畅性、灵活性 和精致性：16能力是如何分类的？ 参考答案：(1) 根据能力所表现的活动领域不同，可以划分为一般能力和特殊能力；(2) 根据能力是否能够帮助人们创造出新事物，可以划分为模仿能力和创造能力(3) 根据能力的功能不同，可划分为认知能力、操作能力和社交能力。17.简述亲社会行为发生的过程。 参考答案：(1)知觉到需要； (2)个人的责任； (3)权衡成本和收益；(4) 决定如何给予帮助。四、论述题(从下列2题中任选1题完成，20分) 18.试述记忆的三级加工模型 中感觉记忆、短时记忆和长时记忆的含义及特点。 参考答案：(1)感觉记忆是指外界刺激信息输入感觉器官后，感觉信息在极短的时间内以感 觉痕迹的形式在人脑中被保留下来的过程。感觉记忆只停留在感官层面，不 加 以注意则转瞬即逝。视觉的感觉记忆被称作图像记忆，保存时间大概在 500 毫秒 以内。听觉的感觉记忆被称作声像记忆，大概能保持 3-4秒。(2) 短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，一般是指保存时间少于 1分钟 的记忆。保持在短时记忆的刺激信息数量约为 72 个组块。复述是使短时记忆信 息保存下来的有效方法，它可以防止短时记忆中的信息受到无关刺激的干扰而发 生遗忘。(3) 长时记忆是指信息经过充分的加工后，在头脑中长时间的保留下来。容量大 和保存时间长是长时记忆的两个最主要的特点。从容量上讲，长时记忆的容量几 乎是无限的，它可以储存我们关于整个世界的一切知识。从保存时间上讲，其保 存时间可达几年甚至终生。19举例说明动机与行为、工作效率的关系。 参考答案：动机与行为的关系是十分复杂的。同一种行为可能有不同的动机，即各种不同的 动机通过同一种行为表现出来；不同的活动也可能有同一种或相似的动机。例 如，在同一个班级中，学生的学习动机可能是各种各样的。有的学生希望成为优 等生，在班上拔尖，得到老师和同学的称赞；有的学生为了报答父母的养育之恩， 不 愿辜负父母、亲友的期望；有的学生是在英雄、模范人物的影响下，希望学 好本领，将来为建设祖国服务；有的学生没有明确的中央广播电视大学 2010-2011学年度第一学期“开放本科期末考试心理学 试题一、单项选择题（每个3分，共 30 分，请将正确答案的字母序号填入括号中） 1某种感 觉的韦伯分数越小，说明该感觉越（）。A.迟钝B敏锐C正常 D低常2. 听到悦耳的歌声，这时人们的心理活动主要是（）。A.思维B.感觉C.知觉 D.想 像3. 先前学习的内容对后续学习内容所产生的干扰作用叫（）。A.前摄抑制B.倒摄抑制 C超限抑制D.侧抑制4. 心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的（）特点。A.直观性B.稳 定性C.概括性D.可操作性5.以下不属于诱导依从策略的是（）。A.登门槛效应B.留面子效应C.引诱法 D.示范法6. 冯特创立的心理学派是（）。A.构造心理学B.机能心理学 C.格式塔心理学 D.行为主义心理学7. 主张情绪是对机体变化的知觉的情绪理论是（）。A.詹姆斯一兰格理论 B.坎农一 巴德理论C沙赫特一辛格理论D.斯腾伯格理论8. 世界上第一个标准化的智力量表是（）。A.斯坦福一比奈智力量表B.比奈一西蒙智力量表C.韦克斯勒智力量表D.瑞文推理测验9.“活泼好动、行动 敏捷”是人的（）特征的表现。A.气质B.能力C.性格 D.兴趣10. “印刻”的概念是由奥地利的（ ）提出的。A.劳伦兹B.皮亚杰C.艾里克森D.柯尔伯格二、名词解释（每小题5分，共20分）11. 韦伯定律12.聚合思维13.复合情绪14.刻板印象 三、简答题（每小题10分，共30分，从以下4个题中任选3个完成）15.简述意识的含义并列举意识的几种不同状态。 16.遗忘的影响因素有哪些7 17.使用智力 测验时应注意哪些问题？18. 简述人格的自我调控系统的成分及其作用。 四、论述题（20分）19. 试述主要的工作动机理论，并结合实际谈谈如何运用工作动机理论激励员工的工作动 机。试卷代号：1293中央广播电视大学 2010-2011学年度第一学期“开放本科”期末考试心理学 试题答案及 评分标准 （供参考） 2011年 1 月一、单项选 择题（每个 3 分， 共 30 分. 请将 正确答案 的字母序 号填 入括号中 ） 1. B 2. C 3. A 4. D 5. D6. A 7. A 8. B 9. A 10. A二、名词解释（每小 题5分，共20分）11.韦伯定律由德国生理学家韦伯发现，概括成一个公式:K-I/I，即差别感觉阈限与原 刺激量之间近似为恒定的正比关系。12. 聚合思维是指把问题的各种信息聚合起来，朝一个方向，在一定范围，有条理地得出 一个正确答案或最好的解决方案的思维活动。13. 复合情绪是在基本情绪的基础上，通过自我的认知评价所产生的。主要的复合情绪有 爱、焦虑、敌意和自我意识情绪。14. 刻板印象就是对某一社会群体的一个概括，认为这个群体中的人都具有某些相同的特 征，无视成员之间实际存在的差异。三、简答题（每小题10 分，共30分，从以下4个题中任选3个完成）15.简述意识的含义 并列举意识的几种不同状态。从心理内容上讲，意识就是指个体所拥有的对现实生活的知觉体验，其中既包括可以用言 语表达出来的，也包括难以用言语表述清楚，但是却是能够让人亲身体会到的。（3 分） 一 般来说，可以从以下几个角度理解意识的概念：第一，意识是一种觉知（1 分）。 第二， 意识是一种高级的心理机能（1 分）。第三，意识是一种心理状态（1 分）。 意识的不同 状态有：睡眠（1 分）、梦（1 分）、催眠（1 分）和白日梦（1 分）。1554 16遗忘的 影响因素有哪些？遗忘的进程不但受时间因素的影响，还有其他的影响因素：（1） 材料的性质与数量。一般来说，人们对熟练的动作和形象材料遗忘得较慢，并且有意 义的材料比无意义的遗忘得慢。在学习程度相同的情况下，识记的材料越多，忘得越快，材 料越少，遗忘越慢。（2.5 分）（2） 学习的程度。实验证明，低度学习容易遗忘，适度的过度学习可以巩固记忆效果，但 是大量的过度学习，会造成时间和精力的浪费。一般来说，学习程度达 120%效果最佳。（2.5 分）（3） 记忆材料的位置。有研究表明，最后呈现的项目最先回忆起来且遗忘的少，其次是开 始呈现的项目，回忆效果最差的是中间部分的项目。所以，在记忆一份学习材料时，对学习 材料的中间内容要重点加强，前后学习材料是相对容易记忆的部分。（2.5 分）（4） 记忆者的态度。记忆者对识记材料的需要、兴趣等，对遗忘有一定的影响。大家可能 会有这样的经历，该记住没记住，不该记住反倒记住的现象。一般来说，对于自己不重要、 不感兴趣，或是不需要的信息，人们容易遗忘。（2.5 分） 17使用智力测验时应注意哪些 问题？（1）智力是动态过程，不能贴标签（2.5 分 ） ；（2） 智力有多种成分，人的能力是多方面的，只给出单一智商值结果的测验可能不太恰当 （2.5 分）；（3）注意智力测验的文化适用性（2.5 分 ） ； （4）多因素影响智力测验结果，如健康、环境氛围等（2.5 分 ）。 18简述人格的自我调控系 统的成分及其作用。自我调控系统是人格中的内控系统，它分为自我认知、自我体验、自我控制三个子系统（3 分）。其作用是对人格的各种成分进行调控，保证人格的完整、统一与和谐（2 分）。 自 我认知是对自己的洞察与理解，包括自我观察、自我评价。如果不能正确认识自己，会出现 诸多问题。自我体验是伴随自我认识所产生的内心体验，是自我意识在情绪上的表现。当一 个人对自己有积极评价时，就会产生自尊；当一个人对自己有消极评价时，就会自卑或内疚。自我控制是对自己行为的调节。它包括自我监控、自我激励。（5 分）四、论述题（20 分）19. 试述主要的工作动机理论，并结合实际谈谈如何运用工作动机理论激励员工的工作动 机。关于工作动机的理论有X理论、Y理论和双因素理论。（3分） X理论的主要观点是， 把人看作是“经济人”，工作动机受外在刺激驱使，人们工作是为了获得经济报酬。人本性 厌恶工作，需要通过强制办法乃至惩罚、威胁来达到组织目标，唯一激励方法只能通过经济 报酬（ 3 分）Y 理论认为人是负责、有创造力的，人们工作不只为了外在的物质刺激，而是出于一种要 将工作做好的内驱力，因此工作激励应该考虑如何创造空间发挥工作者的创造力，满足其工 作的内在需求（3分） 。X理论和Y理论是两种截然不同的世界观和价值观，两种理论都有不足之处，X理论低估了人的本性，Y理论过于理想化。（2分）双因素理论是美国心理学家赫兹伯格提出的，该理论认为，影响工作积极性的因素有两种： 保健因素和激励因素。保健因素是给职工造成不满意感的因素，包括政策管理、工资发放、 劳动保护、工作监督等方面，它们的改善能够解除职工的不满意感，但不能带来满意感并激 发职工的积极性，只起维持工作现状的作用，也被称为“维持因素”。（3分） 激励因素 指那些使职工感到满意的因素，主要有工作表现机会、工作本身的乐趣、成就感等，它们的 改善才能使满意感增加（2 分）。因此在现实工作中仅仅有保健因素并不一定能带来满意感。例如有些员工工资很高，工作 仍然不起劲。要激发员工对工作的兴趣还得考虑到激励因素，（结合实际做进一步阐述另 加4 分）。中央广播电视大学 2010-2011学年度第二学期“开放本科”期末考试心理学 试题 一、单项选择题（每个3分，共30分，请将正确答案的字母序号填入括号中） 1知 觉的特性不包括（）。A.整体性 B.选择性 C.恒常性 D.间接性2. 以下不属于睡眠失常的是（）。A.日间嗜睡B.白日梦 C.突发性睡眠D.睡 眠窒息3. 美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为（）A.接受学习和发现学习B.意义学习和机械学习 C.发现学习和机械学习D.意 义学习和接受学习4. 老虎钳可以当作锤子用，缝制衣服的棉线可以裁纸，这克服了（）的限制。A.对问 题的认知方式 B.功能固着 C.知识经验 D.思维定势5. 忧者见之则忧，喜者见之则喜，这是受一个人的（）的影响所致。A.激情B.心境C.热 情D.应激6.“人芝兰之室，久而不闻其香;入鲍鱼之肆，久而不觉其臭”，说的是（）。A.感 觉适应B.明适应C.暗适应D.感觉调整7. 下面关于生理性动机说法错误的是（ ）。A.生理性动机除了受生理因素影响，还受心理因素影响B.母性动机也是一种生理性动 机C.古代被阉割的太监，体内基本没有性激素，所以就不再有性动机D.厌食症患者强迫 自己减少进食或者不进食8. 心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的（）特点。A.直观性B.稳 定性C.概括性D.可操作性9. 个体所偏爱使用的信息加工方式称为（）。A.认知风格 B.认知类型C.认知过 程D.认知活动10以婴儿理解客体恒常性为重要特征的认知发展阶段是（）。A.前运算阶段B.具体运 算阶段C.感觉运算阶段D.开式运算阶段二、名词解释（每小题5分.共20分） 11.注意的广度 12.依恋 13.情境智力 14.主我 与客我三、简答题（每小题10分，共30分.从以下4个题中任选3个完成）15. 举例说明心理学的功能。 16.简要说明情绪的功能。 1 7.，简述马斯洛需要层次理论 的主要观点。18.简述群体极化产生的原因。r为。四、论述题（20分）19结合生活中的实例，说明如何运用经典性条件反射和操作性条件反射的原理塑造行 试卷代号：1293 中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放本科，期末考试心理学试题答案及评分 标准 （供参考） 2011年 7 月一、 单项 选择 题（ 每个 3 分， 30 分。请将 正确答案的字母序号 填入括号 中） 1D 2B 3B 4B 5B 6A 7C 8D 9A 10C 二、名词解 释（每小题5 分，共20 分）11注意的广度也称注意的范围，它是指同一时间内能清楚地把握对象的数量。 12婴 儿与父母或其主要看护人之间建立起紧密的情感联系，这种强烈的、持久的社会一情感关系 称为依恋。13. 在日常生活中，智力表现为有目的地适应环境、塑造环境和选择新环境的能力，这些 能力统称作情境智力。14.美国心理学家詹姆斯认为，自我由主我和客我两部分组成。主我是对自己身心活动的 觉察和体验者，客我被主我觉察和体验的对象。三、筒答题（每小题10 分，共30分，从以下4个题中任选3个完成） 15举例说明心 理学的功能。根据例子分别阐述心理学的功能（1）认识内外世界；（2）调控行为,（3）预测未来；（4）改善和提 升生活质量。（结合实例每说明一个功能恰当，给2.5 分） 16简要说明情绪的功能。情绪对于人类的生存与发展具有重要作用，其功能主要表现在四个方面： （1）适应功能 （1 分）。情绪是进行社会适应的一种重要手段，人们根据别人的情绪采取适当的行为，进 行社会交往（1.5 分）。 （2）动机功能（1 分）。情绪与动机的关系十分密切，主要体现在 两个方面。首先，情绪能够激发和引导行为。其次，情绪能够直接反映个体内在动机的强度 与方向，所以，情绪也被视为动机的指标（1.5 分）。 （3）调控功能（1 分）。情绪对于人 们的认知过程既有积极作用，也有消极作用。大量研究表明：愉快的情绪会使人更有效率地 学习和解决问题，也能激发出更富有创造力的想法。消极情绪，如恐惧、悲哀、愤怒等会通 过缩小认知范围，干扰或抑制认知功能（1.5 分）。 （4）信号功能（1 分）。在社会交往中， 人们的心理可以通过表情表现。表情是情绪的外部表现，具有信号传递作用，属于一种非言 语性交际方式。人们可以凭借一定的表情来传递情绪信息和思想愿望。（1.5 分）17.简述马斯洛需要层次理论的主要观点。 美国心理学家马斯洛提出了“需要层次理论”， 马斯洛需要层次理论认为，人的需要可以分成5 个层次：生理的需要、安全的需要、归属和 爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。上述五种需要，以层次形式依次从低级到高级排 列，可表示成金字塔形（5 分）；一般来说，当低级需要未得到满足时，这些需要便成为支 配个体的主导型动机，只有当某低层次的需要相对满足之后，其上一级需要才能转为强势需 要。但这种需求层次的等级顺序也不是绝对的，有时人也会在低级需要尚未满足前，去寻求 高级需要（5 分）。 18简述群体极化产生的原因。 群体级化产生的原因有：（1）责任分散是群体极化的一个重要原因（2.5 分 ） 。（2）社会比较。人们希望他人能对自己做积极的评价，所以会采取更为极端的方式以与他人或社会的要求相一致，最终也造成了团体的决策趋于极端（2.5 分）。（3） 说明性辩论。人们从他人那儿获得论点和信息，如果多数人支持这些论点，个体也会 倾向于支持它；并且更多支持而不是反对的论点会出现，从而使得这种观点变得极端 （2.5 分）。（4） 文化价值观。倾向于对冒险性或者保守有较高的评价，群体的决策可能会受这样的文 化价值观影响（2.5分）。 四、论述题（20分）19.结合生活中的实例，说明如何运用经典性条件反射和操作性条件反射的原理塑造行 为。 俄国生理学家巴甫咯夫最早用精确的实验（狗分泌唾液）对条件反射做了研究。将原本不诱 发反应的中性刺激（铃声）与一个能诱发反应的刺激（吃到食物）进行一次或多次的匹配， 致使中性刺激最终能诱发同类反应（唾液分泌）的过程。在经典性条件反射的形成过程中， 无条件刺激是无须学习，第一次呈现就能诱发反应的刺激，如食物。原来的无关刺激在一定 条件下引起相应的反应时，就成为条件刺激，如铃声。（5 分）在生活中有很多经典条件反射的例子。例如：广告商利用经典条件反射使人们对他们的产 品充满“激情”，它们就是将自己的产品（条件刺激）在广告中与某些引起人们喜好的事物 美女或婴儿（无条件刺激）之间相联结。（5 分，或者举其他实例，阐述恰当，也给5 分）美国心理学家斯金纳通过“斯金纳箱”来研究动物（如白鼠与鸽子）的学习，提出了操作 条件反射学说。箱内装上一操纵杆，操纵杆与另一提供食丸的装置连接，只要杠杆一被压动， 食丸便滚进食盘。在实验中，动物无意中碰到了杠杆，得到了食物，食物就是正强化物，强 化了压杆的动作，反复几次，动物学会了按压杠杆与得到食物之间的联结，按压杠杆变成了 取得食物的手段，这就形成了操作性条件反射，简言之，操作性条件反射通过强化增加所希 望的行为出现频率。（5 分）学习就是操纵杆（S）与压杆反应（R）之间形成固定的联系的过程，这一过程中最关键的是强 化。强化可以使反应行为出现的概率增加。操作性条件反射被用于程序教学与机器教学当中， 倡导教学要一步一步起，每一步都给与适当的强化，促进学习。同时，人的行为是可以随意 塑造的，操作性条件反射在临床心理学和行为矫正等方面得到了很好的实践。（5 分，或者 举其他实例，阐述恰当，也给5 分）2014年 7月中央电大本科心理学期末考试试题及答案一、选择题（每个 3 分，共 30分，含单选和多选请将正确答案的字母序号填 入括号中）1. 格式塔心理学派的代表人物是（）。B.魏特墨C.考夫卡D.苛勒2. 格式塔学派提出的知觉组织原则是（）。A.邻近原则B.连续性原则C.闭 合原则D.同域性原则3. （）属于深度知觉的单眼线索。A.线条透视B.相对大小D.遮挡4. 看三国演义时，在头脑中浮现出诸葛亮的形象，这是（）。A.再造想象5语言的基本语音单兀是()。B.音位6。由乔姆斯基提出来的“与语言相关”的概念或理论是( )。A.转换生成语法B.语言获得装置D.语言的表层结构和深层结构7“情绪，只是一种身体状态的感觉”是()的观点。D.詹姆斯8人本主义心理学的主要代表人物有()。C.马斯洛D.罗杰斯9. 有些原本学习很好的学生在升入高中之后，会出现学习成绩下降、心情烦躁、 无所事事，甚至出现想退学的想法，这种现象通常属于()。A.适应性障碍10. 下列哪些问题应该纳入发展性辅导的范围？() A.学习问题B.生活技能缺乏 D.生涯规划 二、名词解释(每小题5分，共20分)11.个体心理：个体所 具有的心理现象称为个体心理。个体心理一般分为认知、动机与情绪、能力与 人 格等三部分。12.知觉：人们通过感官获得外部世界的信息，这些信息经过头脑的分析与解释 后，产生对事物的整体认识，就是知觉。13.积极情绪：积极情绪是与某种需 要的满足相联系，通常伴随愉悦的主观体验，并能提高人的积极 性和活动能力。14.人格：人格是指构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式，这个独 特的模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。 三、简答题(每 小题10分。共30分) 15.什么是创造性思维？有哪些特征？ 参考答案：创造性思维，是指人们应用新颖的方式解决问题，并产生新的、有社会价值的产 品的心理过程。创造性思维有四个重要特征，分别是：新颖性、流畅性、灵活性 和精致性：16. 能力是如何分类的？ 参考答案：(1) 根据能力所表现的活动领域不同，可以划分为一般能力和特殊能力；(2) 根据能力是否能够帮助人们创造出新事物，可以划分为模仿能力和创造能力；(3) 根据能力的功能不同，可划分为认知能力、操作能力和社交能力。17. 简述亲社会行为发生的过程。 参考答案：(1) 知觉到需要； (2)个人的责任； (3)权衡成本和收益；(4) 决定如何给予帮助。四、论述题(从下列2题中任选1 题完成， 20分) 18.试述记忆的三级加工模型 中感觉记忆、短时记忆和长时记忆的含义及特点。 参考答案：(1) 感觉记忆是指外界刺激信息输入感觉器官后，感觉信息在极短的时间内以感 觉痕迹的形式在人脑中被保留下来的过程。感觉记忆只停留在感官层面，不 加 以注意则转瞬即逝。视觉的感觉记忆被称作图像记忆，保存时间大概在 500 毫秒 以内。听觉的感觉记忆被称作声像记忆，大概能保持 3-4秒。(2) 短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，一般是指保存时间少于 1分钟 的记忆。保持在短时记忆的刺激信息数量约为 72 个组块。复述是使短时记忆信 息保存下来的有效方法，它可以防止短时记忆中的信息受到无关刺激的干扰而发 生遗忘。(3) 长时记忆是指信息经过充分的加工后，在头脑中长时间的保留下来。容量大 和保存时间长是长时记忆的两个最主要的特点。从容量上讲，长时记忆的容量几 乎是无限的，它可以储存我们关于整个世界的一切知识。从保存时间上讲，其保 存时间可达几年甚至终生。19举例说明动机与行为、工作效率的关系。 参考答案：动机与行为的关系是十分复杂的。同一种行为可能有不同的动机，即各种不同的 动机通过同一种行为表现出来；不同的活动也可能有同一种或相似的动机。例 如，在同一个班级中，学生的学习动机可能是各种各样的。有的学生希望成为优 等生，在班上拔尖，得到老师和同学的称赞；有的学生为了报答父母的养育之恩， 不 愿辜负父母、亲友的期望；有的学生是在英雄、模范人物的影响下，希望学 好本领，将来为建设祖国服务；有的学生没有明确的2013年 1月中央电大本科心理学期末考试试题及答案一、选择题(每个 3 分，共 30分，含单选和多选请将正确答案的字母序号填入括号中)1.机能主义心理学派的代表人物是()。C.詹姆斯与杜威2心理学的主要功能是()。A.描述和测量C.解释和说明D.预测和控制3.()是指注意在同一对象 或活动上所保持时间的长短。它是注意的时间特征。A.注意的稳定性4. 关于如何骑自行车的记忆属于()。C.程序性记忆5. 艾宾浩斯在遗忘研究中创造的两个重要的工具是()。A. 无意义音节C.节省法 6认知神经科学研究发现，大脑某些部位的损伤或病变会导致语言能力的丧失，这支持了()。D.语言获得的先天因素说7.情绪产生的基本过程是刺激情景一评估一情绪。这个观点是()提出的。B.阿诺德8情绪的成分是()。A.主观体验B.外部表现D.生理唤醒9系统地提出了动机归因理论的心 理学家是()。B.韦纳10.人本主义心理学的主要代表人物有()。C.马斯洛D.罗杰斯二、名词解释(每小题5分，共20分) 11.记忆是在头脑中积累和保存个体经 验的心理过程，信息加工的观点认为，记忆就是人脑对外界输入信息进行编码、 存储和提取的过程。 12.电报式语言：18个月左右的婴儿会进入电报式语言阶段， 这种语言基本上是由实词构成的简单句，通常是名词和动词，没有介词、冠词等 功能词。 13.动机是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或 内部动力。也就是说，动机是由一定的目标引导和激发的原动力，可以推动个体 的行为。14.认知风格也称认知方式，是指个体在认知活动中所表现出来的习惯化的信息 加工方式。 三、简答题(每小题10分，共30分) 15.影响时间知觉的因素有 哪些？ 参考答案：影响时间知觉因素包括： (1)感觉通道的特性。在判断时间的精确性上，听觉最 好，触觉次之，视觉最差。(2) -定时间内发生事件的数量和性质。一定时间内，发生的事件越多，性质越复 杂或越生动，人们就倾向于把时间估计得越短。(3) 人们的兴趣和动机。人们对自己感兴趣的东西，会觉得时间过得很快。对厌 恶的东西，会觉得时间过得很慢。 16.想象有哪些功能？ 参考答案：(1) 预测和计划的功能。人们从事某些活动时，可以通过想象预测活动的结果， 从而指导活动进行的方向。(2) 补充知识经验的功能。实际生活中，有许多事物是无法直接感知的，但是可 以通过想象来补充这种知识经验的不足。(3) 代替的功能。当人们的某些需要无法得到实际的满足时，可以通过想象的方 式得到满足或实现。(4) 生理调节的功能。想象可以调节机体的生理活动，改变人体外周部分的机能活动过程。 17.简述影响态度改变的因素。 参考答案：(1) 宣传说服者特征。宣传说服者的可信度和吸引力等是影响人们态度转变的主 要变量。(2) 信息特征。信息本身的内容和组织对于态度的转变也有重要影响。(3) 渠道特征。宣传说服有许多渠道，其中包括个体间说服和通过大众传播媒介 的宣传说服。(4) 信息接收者特征。它包括信息接收者的智力水平、原有态度和认知需要等都 对态度改变有影响。四、论述题(从下列2题中任选 1 题完成20分) 18论述能力与知识、技能 的区别与联系。 参考答案：能力与知识、技能之间是辩证统一的关系，它们既有区别，又有联系，既相互促进又彼此制约。(1)能力与知识、技能的区别表现在：能力与知识、技能的 含义不同，它们分属于不同的范畴。能力是直接影响活动效率并保证人顺利完成 某种活动所必备的心理特征；知识是人类社会发展的经验总结 和概括；技能是 人们通过练习获得的动作方式和动作系统，主要表现为动作执行的经验。 能力与知识、技能在来源上有区别，个体的知识、技能完全是后天的，能力则 除了要受后天的环境教育等因素的影响外，还要受个体先天遗传因素的影响。 知识和技能是随着一个人不断地学习和实践而日益增长和积累的，能力在人的 一生中则是逐渐形成、发展和相对衰退或者停滞的过程。 从迁移的特点来看， 知识和技能的迁移范围中央电大本科心理学期末考试 (2015年 3月整理、更新至 14 年 7 月试题)选择题题库1. 格式塔心理学派的代表人物是()。B.魏特墨C.考夫卡D.苛勒2. 格式塔学派提出的知觉组织原则是()。A.邻近原则B.连续性原则C.闭 合原则D.同域性原则3. ()属于深度知觉的单眼线索。A.线条透视B.相对大小D.遮挡4. 看三国演义时，在头脑中浮现出诸葛亮的形象，这是()。A.再造想象5语言的基本语音单兀是()。B.音位6。由乔姆斯基提出来的“与语言相关”的概念或理论是( )。A.转换生成语法B.语言获得装置D.语言的表层结构和深层结构7. “情绪，只是一种身体状态的感觉”是()的观点。D.詹姆斯8人本主义心理学的主要代表人物有()。C.马斯洛D.罗杰斯9. 有些原本学习很好的学生在升入高中之后，会出现学习成绩下降、心情烦躁、 无所事事，甚至出现想退学的想法，这种现象通常属于()。A.适应性障碍10. 下列哪些问题应该纳入发展性辅导的范围？() A.学习问题B.生活技能缺乏 D.生涯规划1 闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸到苹果光滑的果皮等 所引起的心理活动是()。A.感觉2我们回想儿时经历过的事情属于()。D.情境记忆3.“美人鱼”的形象是下 列哪种想象的产物？()B.创造想象4. 下列关于表象的描述中，正确的是()。B.表象能够促进问题解决和决策C.表 象往往不如知觉完整和稳定D.表象能够承接各种施加于它们的心理操作，如心理旋转等5. 在情绪活动中，人们需要不断地评价刺激事件与自身的关系。这个观点是( ) 提出的。A.拉扎勒斯6. 下列表述正确的是( )。 A. “忧者见之则忧，喜者见之则喜”描述的是人的不 同心境状态D.研究表明，人可以长期处于应激状态下，对健康影响不大7动机与工作效率的关系是（ ）。C.倒U形曲线关系8.将成就目标概念引入成就动机领域的是（）。A.尼科尔 斯D.德韦克9个体智力呈直线式发展的年龄阶段是（ ）。 A. 12岁之前10.下列因素中，能够影响人际吸引是（）。A.相似性B.互补性D.熟悉性1.格 式塔心理学派的代表人物是（）。B.魏特墨C.考夫卡D.苛勒2. 根据活动任务的要求，有意识地主动地把注意从一个对象转移到另一个对象称为（）。C.注意的转移3. 我们知觉到月亮在动，而浮云是静止的，是因为（）。B.诱发运动4.（）属 于深度知觉的单眼线索。A.线条透视B.相对大小D.遮挡5.语言的基本语音单元是（）。B.音位6.支持语言获得的后天学习论的研究者是（）。A.巴甫洛夫C.班杜拉D.斯 金纳7.“情绪，只是一种身体状态的感觉”是（）的观点。D.詹姆斯8. 独立、果断、勇敢、坚韧等属于性格的（）特征。B.意志9. 有些原本学习很好的学生在升入高中之后，会出现学习成绩下降、心情烦躁、 无所事事，甚至出现想退学的想法，这种现象通常属于（）。A.适应性障碍10下列活动中，容易出现沉浸体验的是（）。A运动D从事自己喜欢的活 动1.机能主义心理学派的代表人物是（）。C.詹姆斯与杜威2. 心理学的主要功能是（）。A.描述和测量C.解释和说明D.预测和控制3.（）是指注意在同一对象 或活动上所保持时间的长短。它是注意的时间特征。A.注意的稳定性4. 关于如何骑自行车的记忆属于（）。C.程序性记忆5. 艾宾浩斯在遗忘研究中创造的两个重要的工具是（）。A.无意义音节C.节省法6. 认知神经科学研究发现，大脑某些部位的损伤或病变会导致语言能力的丧失， 这支持了（）。D.语言获得的先天因素说7.情绪产生的基本过程是刺激情景一评估一情绪。这个观点是（）提出的。B.阿诺德8情绪的成分是（）。A. 主观体验B.外部表现D.生理唤醒9系统地提出了动机归因理论的心理学家是( )。 A. 12 岁之前B. 韦纳10. 人本主义心理学的主要代表人物有()。C.马斯洛D.罗杰斯1. 在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发 现心理现象发生和发展规律性的方法称之为()。C.观察法2.构造主义心理学 派的代表人物是()。A.冯特B.铁钦纳3. 看见一朵玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是()。B.知觉4. 创造性思维的特征包括( )。A.新颖性B.流畅性C.灵活性D.精致性5.儿童获得语言的关键期是()。C. 1. 5-5岁6.下列哪些因素会影响到词汇的理解()。A.词频B.词长C.语 义D.语境7.认为情绪的中心不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑。 这个观点是()提出的。C.坎农一巴德8.正直、诚恳、认真、乐于助人等属于 性格的()特征。A.态度9. 以下属于投射测验的是()。B.罗夏墨迹测验C.主题统觉测验10. 躁狂发作、抑郁发作属于()。C.心境障碍1.行为主义心理学派的代表人 物是()。A.华生与斯金纳2. 闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸到苹果光滑的果皮等所引起的心理 活动是()。A.感觉3. 格式塔学派提出的知觉组织原则是()。A.邻近原则B.连续性原则C.闭 合原则D.同域性原则4.下列关于短时记忆的描述中，正确的是()。A.短时 记忆的保存容量为7 士 2个项目B.短时记忆的信息单位是组块D. 人们的知识经验会对组块产生影响5.“美人鱼”的形象是下列哪种想象的产 物()。B.创造想象6. 下列关于表象的描述中，正确的是()。B.表象能够促进问题解决和决策C.表 象往往不如知觉完整和稳定D.表象能够承接各种施加于它们的心理操作，如心理旋转等7. 动机与工作效率的关系是()。C.倒U形曲线关系8.将成就目标概念引入 成就动机领域的是()。A.尼科尔斯D.德韦克9. 个体智力呈直线式发展的年龄阶段是( )。10. 下列行为中，属于亲社会行为的是()。B.合作D.捐赠1. 知觉的特性不包括()。D.间接性2. 以下不属于睡眠失常的是()B.白日梦3.美国心理学家奥苏伯尔依据学习 材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为()B.意义学习和机械学习4. 老虎钳可以当作锤子用，缝制衣服的棉线可以裁纸，这克服了()的限制。B.功 能固着5.忧者见之则忧，喜者见之则喜，这是受一个人的()的影响所致。B.心 境 6. “人芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不觉其臭”，说的是( )。 A.感觉适应7.下面关于生理性动机说法错误的是()。C.古代被阉割的太监, 体内基本没有性激素，所以就不再有性动机8. 心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的()特点。D.可 操作性9个体所偏爱使用的信息加工方式称为()。A.认知风格10以婴儿理解客体恒常性为重要特征的认知发展阶段是()。C.感觉运算阶段1. 某种感觉的韦伯分数越小，说明该感觉越()。B.敏锐2. 听到悦耳的歌声，这时人们的心理活动主要是()。C.知觉3. 先前学习的内容对后续学习内容所产生的干扰作用叫()。A.前摄抑制4. 心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的()特点。D.可 操作性5. 以下不属于诱导依从策略的是()。D.示范法6.冯特创立的心理学派是()。 A.构造心理学7.主张情绪是对机体变化的知觉的情绪理论是()。A.詹姆斯一 兰格理论8.世界上第一个标准化的智力量表是()。B.比奈一西蒙智力量表9.“活泼好 动、行动敏捷”是人的()特征的表现。A.气质10. “印刻”的概念是由奥地利的()提出的。A.劳伦兹