高中语文 第二单元 儒道互补 经典原文2《老子》五章课件 新人教版选修《中国文化经典研读》

第 二 单 元 儒 道 互 补 学国学1.汝 不 知 夫 螳 螂 乎 ？ 怒 其 臂 以 当 车 辙 ， 不 知 其不 胜 任 也 ， 是 其 才 之 美 者 也 。 庄 子人 间 世 【古文今译】你不知道那个螳螂吗？舞起它那两把大刀式的胳臂， 妄 图 挡 住 滚 滚 前 进 的 车轮 。 它 不 了 解 自 己 的 力 量 是 根 本 无 法 胜 任 的 ，却 自 以 为 是 地 认 为 自 己 的 本 领 很 强 大 。 夯基础一、作者名片老子(约前580前500年之后)，春秋时思想家，道家学派创始人。一说即老聃，姓李名耳，字伯阳。楚国苦县(今河南鹿邑东)厉乡曲仁里人(一说为今安徽涡阳人)。传说老子出生时就长有白色的眉毛及胡子，所以被称为老子。老子著有道德经，是道家学派的始祖，他的学说后被庄周发展。道家后人将老子视为宗师，与儒家的孔子相比拟，史载孔子曾学礼于老子。 章 次 内 容第 一 章 本 章 提 出 老 子 的 最 高 哲 学 概 念道 。旨 在 说 明 ： “ 道 ” 具 有 不 可 言 说 性 ，精 深 玄 妙 ； “ 道 ” 是 万 物 的 根 源 和初 始第 二 章 老 子 指 出 自 然 界 的 一 切 现 象 都 是 相 对的 、 变 化 的 ， 强 调 人 要 去 创 建 ， 去 发挥 主 观 能 动 性 ， 但 对 于 人 类 努 力 所 得的 成 果 ， 不 必 擅 自 据 为 己 有 ， 即 “ 功成 而 弗 居 ”第 十 九 章 老 子 阐 述 的 治 国 主 张 。 首 先 讲 应 抛 弃智 慧 、 聪 明 、 仁 义 、 学 问 ， 会 有 利 于人 民 ； 然 后 从 正 面 主 张 “ 见 素 抱 朴 ” 第 七 十 八 章 从 生 活 经 验 出 发 ， 引 申 出 弱 能胜 强 、 柔 能 克 刚 的 道 理 ， 本 质上 强 调 “ 圣 人 ” 应 遵 循 的 治 国之 道 ， 即 “ 受 国 之 垢 ” “ 受 国不 祥 ”第 八 十 章 描 述 理 想 中 的 社 会 状 态 ， 即“ 小 国 寡 民 ”