高中语文 第3章 认识的深化与成篇课件 新人教版选修《文章写作与修改》

第 三 章 认 识 的 深 化 与 成 篇 内容概览：第一节捕捉“动情点” 第二节理性思维的深化 第三节培养创新意识 【主题悟读】俗语说“画龙点睛”，一篇文章成功与否，往往最吸引人处在于其“动情点”；最打动人心的地方在于其深刻的思想内涵，最让人难忘的在于其独特和新颖之处。写作文就应该注意不断地深化认识，创新思维，推动读者，引人入胜。精 彩 导 航 【文本钩玄】认识的深化与成篇这一章节对写作提出了更高的要求。第一节捕捉“动情点”，是立足于学生的认识规律而设置的一节内容，相对容易些，便于学生寻找突破口。这里的“动情点”，是从认识的角度提出的。中学生容易动情，由动情进而思索原因，由感性上升到理性，才能把自己的认识表达出来。与“动情点”相匹配的“横断面”和“纵断面”的提法，都是从可操作性的角度而言的。 第二节理性思维的深化，这是有难度的一节内容。考虑到中学生的生活阅历和思想成熟度的欠缺，不可能像成年人一样具有比较成熟的理性思维，因此，本节从四个方面进行了必要的引领。 第三节培养创新意识，是认识深化的最高表现形式。本节从“开拓思路”“变换视角”“寻求新的形式”三个方面进行了引领。可以把文学创作领域中的手法介绍过来，让中学生的写作适当借鉴文学创作的手法，拓展写作的天地。还可以将本节与第一章中的第一节“写出自己的个性”的内容结合起来。真正具有创新意识的文章，一定是具有个性的文章。总起来看，本章在整本书中的地位非常重要，它对提升学生的写作水平具有重要作用。这个环节抓好了，抓出成效了，既是前两章学习成果的体现，又为最后一章的学习打下了良好的基础。 【学法导引】人非草木，孰能无情。每天我们都会被一些人或一些事感动。但我们不能仅仅被感动，而是要捕捉住这些“动情点”，并进一步思索动情的原因，探究这种现象背后的深层原因及根本原因，使思维向理性层次深化。多观察、多思考、多探究是学习的根本方法。 其次，要善于学以致用，将所学的各种要领及方法及时地运用到写作实践中，转化为自身的能力。另外，还要勤于练笔。纸上谈兵终为空，唯有实践出真知。要想将所学的知识内化为自己的东西，转化成自己的能力，就需多练笔。一日一个片断，两天一篇文章，集腋成裘，日积月累，终有所获。 谢谢观看！