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学 会 读 书 吟 哦讽 诵而 后得 之 读 书的 一种 基本 方法 “ 吟 哦 讽 诵 ” 就 是 要 放 声 读 ，读 得 正 确 、 流 畅 ， 沉 浸 其 中 ，读 出 文 章 的 味 道 来 。 “ 得 ” 就 是 读 后 能 理 解 文 章 的意 思 ， 把 握 作 者 的 写 作 意 图 ，品 味 出 作 品 的 妙 处 。 1、散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。2、其特点：选材自由，形式灵活，结构自由，不拘一格，无固定写法，主题明确、集中，有一条线索贯穿全文。3、分类：叙事散文 抒情散文 说理散文关于散文 鼎 湖 山 听 泉 谢 大 光 初 读 得 （ 整 体 感 知 ） 鼎湖山作为“北回归线上的绿洲”，生态环境优美，可写之景自然很多。 读时想一想：作者着重扣住什么来写？ 题 目 中 哪 两 个 字 是 关键 ？ 听 泉本文作者 着重抓住一个“泉”字来写，用听觉 来感受，写出了鼎湖山的独特的美。 本 文 是 一 篇 游 记 散 文 ， 游 记 散 文 一般 按 照 什 么 顺 序 来 写 的 ?按照游人的行踪顺序来写。 寒翠桥山中补山亭庆云寺(半山)。 作 者 这 样 移 步 换 景 ， 就 逐 渐 把 山 泉 的 形 态 和精 神 都 描 摹 出 来 了 。 作 者 为 了 让 读 者 了 解 当 时 的环 境 和 观 赏 景 物 时 的 背 景 ， 还 约 略 交 代 了 时 间 的变 化 ， 从 文 中 找 出 表 示 时 间 的 词 语 时间顺序：黄昏晚饭后夜间。 请 找 出 文 中 写 山 泉 的 句 子（1）“过了寒翠桥已入山中。”（2）“进山方知好一个调皮的孩子。”（3） ”山泉作娇儿之态陡觉轻快“（4） “越往高处嬉戏忘返的孩子。”（5）“泉声浸着月光一曲奇妙的交响乐。” 1段 ： 过 了 寒 翠 桥 ， 还 没 踏 上 进 山 的 石 径 ， 泠 泠 淙 淙 的 泉 声就 扑 面 而 来 。 泉 声 极 清 朗 ， 闻 声 如 见 山 泉 活 脱 脱 迸 跳 的 姿 影 ，引 人 顿 生 雀 跃 之 心 ， 身 不 由 己 ， 循 声 而 去 ， 不 觉 渐 高 渐 幽 ， 已入 山 中 。 作 者 带 着 一 种 怎 样 的 心 情 来 到 鼎 湖 山 游 览 的 ？ 在听 到 这 泠 泠 淙 淙 的 泉 水 声 时 ， 他 的 心 情 发 生 了 怎 样 的变 化 ？ 失落怅惘 顿生雀跃之心 2段 ： 泉 水 非 止 一 脉 ， 前 后 左 右 ， 草 丛 石 缝 ， 几 乎 无 处 不 涌 ， 无处 不 鸣 。 山 间 林 密 ， 泉 隐 其 中 ， 有 时 ， 泉 水 在 林 木 疏 朗 处 闪 过亮 亮 的 一 泓 ， 再 向 前 寻 ， 已 不 可 得 。 那 半 含 半 露 、 欲 近 故 远 的娇 态 ， 使 我 想 起 在 家 散 步 时 ， 常 常 绕 我 膝 下 的 爱 女 。 每 见 我 伸手 欲 揽 其 近 前 ， 她 必 远 远 地 跑 开 ， 仰 起 笑 脸 逗 我 ； 待 我 佯 作 冷淡 而 不 顾 ， 她 却 又 悄 悄 跑 近 ， 偎 我 腰 间 。 好 一 个 调 皮 的 孩 子 。 作 者 以 爱 女 来 喻 山 泉 ， 你 觉 得 这 一 比 喻 恰 当 吗 ？为 什 么 ？ 既生动形象地写出了山泉半含半露、欲近故远的娇态，也写出了鼎湖山的年轻充满活力， 表达了作者对山泉、鼎湖山的喜爱之情 3段 ： 山 泉 作 娇 儿 之 态 ， 泉 声 则 是 孩 子 如 铃 的 笑 语 。 受 泉 声 的 感染 ， 鼎 湖 山 年 轻 了 许 多 ， 山 径 之 幽 曲 ， 竹 木 之 青 翠 ， 都 透 着 一股 童 稚 的 生 气 ， 使 进 山 之 人 如 入 清 澈 透 明 清 澈 透 明 的 境 界 ， 身心 了 无 杂 尘 ， 陡 觉 轻 快 。 联 系 上 下 文 ， 说 说 你 对 “ 受 泉 声 的 感 染 ， 鼎 湖 山年 轻 了 许 多 ” 这 句 话 的 理 解 ？ 鼎湖山原本是古老的，然泉水的清朗使鼎湖山焕发出青春的气息，处处透露出一股稚气，古老的鼎湖山因山泉而年轻了许多，点出山泉是鼎湖山年轻的源泉，是鼎湖山之魂。 4段 :越 向 高 处 ， 树 越 密 ， 绿 意 越 浓 ， 泉 影 越 不 可 寻 ， 而 泉 声 越发 悦 耳 。 怅 惘 间 ， 忽 闻 云 中 传 来 钟 声 ， 顿 时 ， 山 鸣 谷 应 ， 悠 悠扬 扬 。 安 详 厚 重 的 钟 声 和 欢 快 清 亮 的 泉 声 ， 在 雨 后 宁 静 的 暮 色中 ， 相 互 应 答 着 ， 像 是 老 人 扶 杖 立 于 门 前 ， 召 唤 着 嬉 戏 忘 返 的孩 子 。这 里 有 什 么 修 辞 手 法 ？ 有 什 么 表 达 作 用 比喻和拟人 用了比喻、拟人的修辞，将钟声比作老人，将泉声比作孩子，生动形象地写出了泉声欢快清亮，富有青春气息的特点，表达了作者对山泉的喜爱之情。 8段 ： 泉 声 浸 着 月 光 ， 听 来 格 外 清 晰 。 白 日 里 浑 然 一 片 的 泉 鸣 ，此 时 却 能 分 出 许 多 层 次 ： 那 柔 曼 如 提 琴 者 ， 是 草 丛 中 淌 过 的 小溪 ； 那 清 脆 如 弹 拨 者 ， 是 石 缝 间 漏 下 的 滴 泉 ； 那 厚 重 如 倍 司 哄响 者 ， 应 为 万 道 细 流 汇 于 空 谷 ； 那 雄 浑 如 铜 管 者 ， 定 是 激 流 直下 陡 壁 ， 飞 瀑 落 下 深 潭 。 至 于 泉 水 绕 过 树 根 ， 清 流 拍 打 着 卵 石 ，则 轻 重 缓 急 ， 远 近 高 低 ， 各 自 发 出 不 同 的 音 响 。小溪柔曼如提琴滴泉清脆如弹拨细流厚重如倍司飞瀑雄浑如铜管 轻 缓重 急 泉 声 本 无 形 ， 请 你 说 说 看 作 者 是 如 何 将 无 形 的 泉 声 描 绘 得形 象 生 动 的 ？ 多角度展开。根据泉声的远近高低，轻重缓急分类描绘；虚写和实写相结合，泉声与听泉时产生的联想有机结合。 作 者 笔 下 的 鼎 湖 山 的 泉 美 丽 无 比 ， 他 是 用 哪 些方 法 把 它 写 得 这 么 美 呢 ？ 比喻 那 柔 曼 如 提 琴 者 ， 是 草 丛 中 淌 过 的 小 溪 。 把小溪的声音比喻成了提琴的声音,生动形象的写出了小溪的优美动人。联想拟人 那 半 含 半 露 、 欲 近 故 远 的 娇 态 ， 使 我 想 起 在 家 散 步 时 ， 常常 绕 我 膝 下 的 爱 女 。 好 一 个 调 皮 的 孩 子 。 作者由山泉联想到了自己的爱女，用拟人的手法表现了作者听泉时喜悦愉快的心情。 听觉 过了寒翠桥，泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗，闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影，循声而去，已入山中 作 者 从 听 觉 的 角 度 描 写 清 朗 的 泉 声 带 给 人的 愉 悦 的 心 情 ， 由 泉 声 想 象 到 山 泉 活 泼 的 姿 态 ，引 人 进 入 山 中 。 再 读 品 味 赏 析 阅 读 第 8段1、 概 括 下 语 段 主 要 写 出 了 哪 三 个 内 容 ? 鼎湖山多层次的泉声。 作者在听泉时所产生的人生感悟 。 对鼎湖山泉水的由衷赞美。 2、 “ 深 夜 听 泉 ， 别 有 一 番 滋 味 ” 。 这 别 有 的 “ 滋 味 ”具 体 表 现 在 哪 些 方 面 ？ （1）万般泉声如一曲奇妙的交响乐。 （2）有一种岁月的流逝，历史的变迁和生活感慨和生命的诞生、成长、繁衍、死亡的人生感悟。 （3）有一种心灵净化和升华的遐思。 3、 此 段 中 用 词 精 妙 形 象 ， 有 些 甚 至 达 到 了 一 字 传 神 的 效果 ， 请 你 咀 嚼 以 下 三 个 句 子 ， 说 说 红 色 的 字 “ 妙 ” 在 何 处 ？ 心神犹如融于水中，随泉而涌，游遍鼎湖。 “融于水中”的“融”，贴切地写出了作者全身心都被奇妙的泉声所陶醉，并且身心沉浸于想象之中的情态。 又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。“好像泉水汩汩滤过心田”中的“滤”，照应了“冲走污垢，留下深情”，并传神地写出了泉水对作者自我心灵的净化过程。 心 “ 随 泉 而 流 ， 游 遍 鼎 湖 ” ， 泉 水 “ 滤 过 心 田 ， 冲 走 污垢 ” 。 作 者 用 对 乐 曲 的 阐 释 道 出 作 者 对 人 生 规 律 乃 至 社 会 和 宇宙 发 展 规 律 的 领 悟 ： 历 史 生 生 不 息 ， 美 感 充 满 生 机 。 听 泉 的 过 程 无 形 中 也 就 成 了 自 我 心 灵 净 化 的 过 程 。 作 者 的 鼎 湖 山 之 旅 ， 实 际 上 就 是 心 灵 之 旅 。 4、 为 什 么 说 “ 泉 水 就 是 鼎 湖 山 的 灵 魂 ” ？ 是因为鼎湖山的泉水,孕育了生机，滋润了万物,给了鼎湖山生命的活力； 鼎湖山的泉水,让人感受到了生命进程的旋律; 是鼎湖山的泉水,让人有一种心灵洗涤的感悟。 课 堂 小 结 这 是 一 篇 写 景 散 文 ， 作 者 以 细 腻 的 笔 触 记 述了 游 览 鼎 湖 山 时 的 所 见 、 所 闻 、 所 感 ， 重 点 介 绍了 鼎 湖 山 奇 妙 的 泉 声 和 听 泉 时 美 妙 感 受 ， 字 里 行间 流 露 出 作 者 对 大 自 然 的 深 爱 之 情 。 相 信 本 课 内 容 能 够 使 你 想 起 类 似 经 历 ， 并 能够 回 味 出 类 似 的 感 受 。 听 风 ， 听 雨 ， 听 雷 ， 听雪 ， 神 奇 的 大 自 然 给 了 我 们 多 少 宝 贵 的 体验 啊 。 请 你 动 笔 写 一 写 自 己 倾 听 大 自 然 经 历 和感 受 。 （ 仿 照 书 后 句 式 来 写 ） 三 读 感 悟 听 风 那 轻 柔 如 吟 歌 者 ， 是 南 国 和 煦的 春 风 ； 那 坚 烈 如 刚 石 碰 撞 者 ， 是狂 烈 呼 啸 的 北 风 ； 那 隐 约 如 蜻 蜓 点水 者 ， 应 为 炎 夏 中 的 缕 缕 微 风 ； 那惆 怅 如 低 吼 者 ， 定 是 冬 日 里 沉 闷 的寒 风 。 那 温 旬 如 古 筝 者 ， 是 春 日 中轻 抚 的 暖 风 。 那 肃 杀 如 羌 笛 者 ，是 冬 日 中 凛 冽 的 寒 风 。 那 沁 翠 如雕 玉 琵 琶 者 ， 应 为 席 席 凉 风 摩 娑心 田 。 那 瑟 瑟 如 镌 木 长 萧 者 ， 定是 飘 叶 入 秋 ， 雁 悲 苍 穹 的 秋 风 。 听 雨 那 泠 泠 淙 淙 如 小 溪 者 ， 是 淅 淅沥 沥 ， 串 在 一 起 的 雨 帘 ； 那 涓 涓 流淌 如 小 河 者 ， 是 愈 渐 愈 大 ， 连 在 一起 的 雨 幕 ； 那 厚 重 雄 浑 如 瀑 布 者 ，应 为 万 道 细 雨 汇 于 天 地 间 ； 那 滴 答滴 答 如 钟 摆 者 ， 定 是 房 檐 间 漏 下 的晶 莹 透 亮 的 雨 滴 。 听 雨 那 轻 曼 如 琵 琶 者 ， 是 微 微 蒙蒙 的 细 雨 ； 那 欢 快 如 扬 琴 者 ， 是接 连 不 断 的 雨 滴 ； 那 流 畅 如 竖 琴者 ， 应 为 数 点 雨 滴 汇 于 路 旁 ； 那猛 烈 如 击 鼓 者 ， 定 是 骤 然 下 起 的暴 雨 ， 转 瞬 间 交 织 成 一 片 。 听 潮 那 微 弱 如 击 石 者 ， 是 沙 滩 边嬉 戏 的 细 浪 ； 那 响 亮 如 吟 唱 者 ， 是爱 拍 打 礁 石 的 浪 花 ； 那 振 荡 如 大 风肆 起 者 ， 应 为 悬 泉 瀑 布 汇 于 深 潭 ；那 猛 烈 如 火 山 爆 发 者 ， 定 是 暴 风 袭卷 大 海 ， 闪 电 劈 于 期 间 。 那 安 静 如 聆 听 者 ， 是 一 条 涓 涓 流过 的 小 溪 ； 那 畅 快 如 弹 琴 者 ， 是一 涌 急 急 而 过 的 山 泉 ； 那 深 邃 如沉 思 的 作 者 ， 是 一 片 幽 幽 青 绿 的深 潭 ； 那 高 昂 如 歌 唱 者 ， 是 一 帘哗 哗 喧 腾 的 瀑 布 。
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