八年级生物上册 11_4 生物的变异教学课件 （新版）北京版

生物的变异学习目标 1、举例说出生物的变异及生物变异的类型 2、描述变异的生物学意义和实践意义 3、举例说出遗传变异在实践上的应用 不同品种的菊花 不同品种的玉米果穗 两种白、红眼果蝇的头部 不同种类的安康羊 从这些图片中你发现了什么？这些图片都反映了生物的变异什么叫“生物的变异”？后代与亲代之间以及后代个体之间存在的差异现象。生活中你还知道哪些生物变异的现象？ 小 结 ：生物的变异是普遍存在的 一、二、 1、有利变异： 2、不利变异： 可遗传变异不可遗传变异有利于生物生存的变异不利于生物生存的变异 练习下列变异属于有利变异的是( ) A、小麦中矮杆的变异 B、色盲 C、血友病 D、玉米中出现白化苗 E、感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗药性增强A E 小结：判断是有利变异还是 不利变异主要看对生物个体本身而言。 生物变异的意义有利的一面：不利的一面： 物种进化；培育生物新品种，造福人类生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。 1、高产抗倒伏的水稻、小麦遗传变异在实践中的应用 2、人类应用遗传变异原理培育新品种 太空椒3、航天育种 4、用人工诱导的方法，使细胞中的染色体数量加倍，产生新品种。 遗传与变异的联系没有变异，生物界就失去进化的素材，遗能积累，变异失去意义，生物也不能进传只能是简单的复制。没有遗传，变异不化。 谢谢！