中考语文试题研究 第一部分 基础 专题五 仿写句子课件

第一部分 基础专题五 仿写句子 广东省卷7年真题展示(20102016)1.(2016广 东 5题 4分 ）2.(2015广 东 5题 4分 )仿 照 画 波 浪 线 的 句 子 ， 在 横 线上 续 写 一 句 话 ， 使 之 构 成 排 比 。 浩 浩 长 江 ， 巍 巍 长 城 ， 山 川 形 胜 ， 风 俗 人文 中 华 之 美 ， 异 彩 纷 呈 ： 中 华 之 美 ， 美 在 武 术 ，刀 枪 剑 戟 ， 舞 出 雄 健 风 姿 ； 美 在 音 乐 ， 鼓 瑟 笙 箫 ，演 奏 美 妙 旋 律 ； (1)_， _， _； (2)_， _，_。 示 例 ： (1)美 在 戏 曲 (1分 ) 生 旦 净 丑 演 绎悲 欢 人 生 (1分 ) 美 在 文 学 (1分 ) 诗 词 曲 赋 抒写 灿 烂 文 化 (1分 )(2)美 在 汉 字 (1分 ) 点 横 撇 捺 记 载 悠 久 文 明 (1分 ) 美 在 建 筑 (1分 ) 亭 台 轩 榭 尽 显 精 巧 布 局 (1分 ) 3 (2014广 东 5题 4分 )仿 照 画 波 浪 线 的 句 子 ， 在 横线 上 续 写 一 句 话 ， 使 之 构 成 排 比 。 我 喜 欢 旅 行 ， 喜 欢 在 别 人 的 思 想 里 旅 行 。 我 想与 陶 渊 明 一 起 重 访 桃 花 源 ， 想 与 范 仲 淹 携 手 登 临岳 阳 楼 ， (1)_； 我 想追 随 鲁 迅 先 生 欣 赏 那 蓬 勃 奋 飞 的 北 国 的 雪 ，(2)_， 想 跟 随 琦 君 女士 去 品 尝 那 地 道 纯 正 的 家 乡 的 春 酒 (1)示 例 一 ： 想 与 苏 东 坡 相 约 夜 游 承 天 寺 示 例二 ： 想 与 格 列 佛 一 起 游 历 小 人 国 (作 者 名 1分 ， 作 品中 提 及 的 地 点 1分 ， 两 者 分 别 评 分 ) (2)示 例 一 ： 想 跟 随 竺 可 桢 先 生 去 解 读 那 复 杂 多变 的 大 自 然 的 语 言 ； 示 例 二 ： 想 追 随 闻 一 多 先 生 去聆 听 他 那 响 彻 寰 宇 的 最 后 一 次 演 讲 (作 者 名 1分 ， 事情 中 含 有 作 品 名 称 1分 ， 两 者 分 别 评 分 ) 4.（ 2010广 东 4题 2分 ） 联 系 上 下 文 ， 仿 照 画 波 浪 线的 语 句 ， 在 横 线 处 补 写 恰 当 的 语 句 。 人 生 的 本 色 该 是 如 此 ： 成 ， 如 朗 月 照 花 ， 深潭 微 澜 ， 是 不 论 顺 逆 、 不 计 得 失 的 超 然 ， 是 扬 鞭策 马 、 登 高 临 远 的 驿 站 ； 败 ， 仍 清 水 穿 石 ， 汇 流入 海 ， 有 穷 且 益 坚 、 不 坠 青 云 的 傲 岸 ， 有 “ 将 相本 无 种 ， 男 儿 当 自 强 ” 的 倔 强 。 荣 ， 江 山 依 旧 ，风 采 犹 然 ， 恰 如 沧 海 巫 山 ， 熟 视 岁 月 如 流 ， 浮 华万 千 ， 不 屑 过 眼 烟 云 ； 辱 ， 胯 下 韩 信 ， 雪 底 苍 松 ，宛 若 羽 化 之 仙 ， 深 知 暂 退 一 步 ， 海 阔 天 空 ， 不 肯 因 噎 废食 没 有 比 行 动 更 美 好 的 语 言 ， _。 人生 需 要 的 是 德 行 的 沐 浴 、 坚 韧 的 浇 灌 、 挚 爱 的 孕 育 。 示 例 一 ： 没 有 比 足 音 更 遥 远 的 路 途 示 例 二 ： 没 有 比 奋 斗 更 有 力 的 承 诺 常考类型及方法突破例(2016广 东 5题 4分 )仿 照 画 波 浪 线 的 句 子 ， 在横 线 上 续 写 一 句 话 ， 使 之 构 成 排 比 。 思 考 是 一 种 启 迪 心 智 的 旅 行 ， 深 入 的 思 考 能 够活 跃 你 的 头 脑 ， 拓 展 你 的 思 维 ， 沉 淀 你 的 智 慧 ，丰 盈 你 的 精 神 ； 阅 读 是 一 种 照 亮 心 路 的 对 话 ， 广泛 的 阅 读 能 够 _， _，_， _。 【思路归纳】解 答 此 题 ， 首 先 审 题 ， 明 确 主 旨 内 容 。通 读 语 段 可 知 ， 语 段 由 两 个 中 心 语 “ 思 考 ” “ 阅 读 ”组 成 。 其 次 破 题 ， 分 析 句 式 结 构 。 画 线 句 的 结 构 为“ 动 词 (活 跃 、 拓 展 、 沉 淀 、 丰 盈 ) 你 的 名 词 (头脑 、 思 维 、 智 慧 、 精 神 )” 。 再 次 组 句 ， 确 定 仿 写 对象 。 画 线 句 是 围 绕 “ 深 入 的 思 考 ” 带 给 人 们 什 么 益 处而 展 开 的 ， 其 中 思 考 与 头 脑 、 思 维 、 智 慧 、 精 神 之 间存 在 层 层 深 入 的 逻 辑 关 系 。 因 此 ， 仿 写 句 子 应 围 绕“ 广 泛 的 阅 读 ” 能 够 带 给 人 们 什 么 益 处 来 展 开 ， 注 意 仿 写 的 句 子 要 能 够 凸 显 层 层 深 入 的 逻 辑 关 系 ， 由此 进 行 联 想 ， 看 看 阅 读 与 哪 些 词 语 有 此 种 关 联 ，比 如 丰 富 知 识 、 开 阔 眼 界 、 陶 冶 性 情 、 净 化 灵 魂等 具 有 层 层 深 入 逻 辑 关 系 的 词 语 ， 再 仿 照 画 线 句子 的 结 构 和 内 容 形 式 组 句 。 最 后 验 证 ， 完 成 仿 写句 子 。 验 证 所 写 句 子 是 否 和 画 线 句 主 题 、 句 式 、修 辞 一 致 ， 能 否 与 语 段 内 容 相 连 、 文 脉 相 通 。 例句结构中 心 语 “ 深 入 的 思 考 ”动 词 (活 跃 拓 展 沉 淀 丰 盈 ) 你 的 名 词 (头 脑 思 维 智 慧 精 神 )(注 ： 动 词 修 饰 限 制 名 词 ， 且 四 个 分 句之 间 存 在 层 层 深 入 的 逻 辑 关 系 )仿句(丰 富 )你 的 知 识 (开 阔 )你 的 眼 界 (陶 冶 )你 的 性 情 (净 化 )你 的 灵 魂【答案】示 例 ： 丰 富 你 的 知 识 ， 开 阔 你 的 眼 界 ， 陶冶 你 的 性 情 ， 净 化 你 的 灵 魂 。 (4分 ) 方法指导解答仿写题有以下方法：1 注 意 积 累 训 练 ， 做 到 “ 腹 有 诗 书 气 自 华 ” 。2 要 掌 握 仿 写 的 四 个 注 意 事 项 ： 看 题 干 ： 审 清 题 意 ， 明 确 对 语 言 、 修 辞 、 语 境 等方 面 的 要 求 ； 析 例 句 ： 研 究 例 句 ， 感 知 内 容 ， 分 析 句 式 特 点 、语 言 特 点 及 感 情 ； 精 构 思 ： 展 开 联 想 ， 由 此 及 彼 ， 确 定 仿 写 对 象 ， 遣 词 造 句 有 文 采 ； 细 答 题 ： 句 意 连 贯 ， 内 容 合 理 ， 验 证 句 式 、 修 辞 、内 容 是 否 一 致 。3 要 掌 握 仿 写 的 原 则 ： 句 式 相 同 ： 仿 句 在 句 式 、 结 构 、 语 气 、 句 子 之 间关 系 上 必 须 与 例 句 一 致 ； 修 辞 一 致 ： 仿 句 所 运 用 的 修 辞 手 法 必 须 与 例 句 一致 ， 同 时 内 在 逻 辑 一 致 、 感 情 风 格 一 致 ； 对 象 同 类 ： 仿 句 的 陈 述 对 象 应 优 先 考 虑 与 例 句 陈 述 对 象 是 同 类 事 物 ； 结 构 一 致 ： 仿 写 句 子 追 求 词 性 相 同 、 词 义 相 近 、字 数 相 同 或 相 近 ； 讲 究 文 采 ： 仿 句 尽 可 能 讲 究 文 采 ， 恰 当 运 用 好词 佳 句 。附：常见的八种修辞手法【 链 接 课 本 ： 见 人 教 版教 材 九 年 级 上 册 附 录 P274 276的 “ 常 用 修 辞 格 简表 ” 。 】 修辞手法特点例句排比把 三 个 或 三 个 以上 结 构 相 同 或 相似 、 内 容 相 关 、语 气 一 致 的 几 个短 语 或 句 子 排 列起 来 。 骤 雨 一 样 ， 是 急 促 的鼓 点 ； 旋 风 一 样 ， 是飞 扬 的 流 苏 ； 乱 蛙 一样 ， 是 蹦 跳 的 脚 步 ；火 花 一 样 ， 是 闪 射 的瞳 仁 ； 斗 虎 一 样 ， 是强 健 的 风 姿 。 修辞手法特点例句比喻利 用 有 相 似 之 处 的 一事 物 来 说 明 另 一 事 物的 修 辞 手 法 。 一 般 要有 被 比 喻 物 (本 体 )、 比喻 物 (喻 体 )、 相 似 点 三个 基 本 要 素 。 卷 云 丝 丝 缕 缕地 飘 浮 着 ， 有时 像 一 片 白 色的 羽 毛 ， 有 时像 一 块 洁 白 的绫 纱 。 修辞手法特点例句拟人把 事 物 人 格 化 ， 即 把 事物 直 接 当 作 人 来 描 写 ，赋 予 它 们 以 人 的 思 想 感情 或 动 作 行 为 ， 使 所 描写 的 事 物 更 加 生 动 、 活泼 ， 给 人 以 鲜 明 的 印 象和 深 切 的 感 受 。 鸟 儿 将 巢 安 在 繁花 嫩 叶 当 中 ， 高兴 起 来 了 ， 呼 朋引 伴 地 卖 弄 清 脆的 喉 咙 ， 唱 出 婉转 的 曲 子 ， 跟 轻风 流 水 应 和 着 。 修辞手法特点例句夸张运 用 超 出 客 观事 实 的 语 言 来渲 染 强 调 某 个事 物 ， 给 人 以深 刻 的 印 象 。 这 腰 鼓 ， 使 冰 冷 的 空 气立 即 变 得 燥 热 了 ， 使 恬静 的 阳 光 立 即 变 得 飞 溅了 ， 使 困 倦 的 世 界 立 即变 得 亢 奋 了 。 修辞手法特点例句反复有 意 重 复 使 用某 个 词 语 、 句子 或 某 种 结 构 ，以 强 调 某 种 意思 ， 突 出 某 种感 情 。 每 一 个 舞 姿 都 充 满 了 力量 。 每 一 个 舞 姿 都 呼 呼作 响 。 每 一 个 舞 姿 都 是光 和 影 的 匆 匆 变 幻 。 每一 个 舞 姿 都 使 人 战 栗 在浓 烈 的 艺 术 享 受 中 ， 使人 叹 为 观 止 。 修辞手法特点例句对偶把 结 构 相 同 、 字 数相 等 、 意 义 相 关 或相 反 的 短 语 或 句 子成 对 地 排 列 起 来 。 苔 痕 上 阶 绿 ， 草 色入 帘 青 。 谈 笑 有 鸿儒 ， 往 来 无 白 丁 。