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看 云 识 天 气 初 读 课 文 ， 明 确 结 构 说 明 对 象 ： 如 何 看 云 识 天 气 。 结 构 ： 总 分 总 （ 总 ） 第 1段 ： 说 明 云 和 天 气 的 关 系 ， 从 云 的 形 状上 可 以 看 出 天 气 的 变 化 。（ 分 ） 第 26段：具 体 说 明 怎 样 看 云 识 天 气 。（ 总 ） 第 7段：总 结 全 文 ， 说 明 看 云 识 天 气 的 重 要意 义 和 局 限 性 。 第26段层次脉络第一层（2）：说明云的形态、高度与天气的变化有密切关系。第二层（3-5）：如何通过云彩的形态来判别天气。第三层（6）：介绍如何根据云上的光彩现象来推测天气的变化。 云 的 种 类 云 的 形 状 特 点 位 置 天 气 的 情 况卷 云 像 羽 毛 像 绫 纱 最 高 阳 光 可 以 透 过 它 照 到 地 面 ， 天 气 晴 朗卷 积 云 像 鳞 波 很 高 一 般 不 会 带 来 雨 雪积 云 像 棉 花 团 2000米 左 右 在 天 空 映 着 温 和 的 阳 光高 积 云 像 羊 群 2000米 左 右 云 块 间 露 出 碧 蓝 的 天 幕卷 层 云 仿 佛 白 色 绸 幕 高 它 向 前 推 进 ， 天 气 将 转 阴高 层 云 像 毛 玻 璃 低 它 预 示 将 要 下 雨 或 下 雪雨 层 云 布 满 天 空 更 低 连 绵 不 断 的 雨 雪 就 要 开 始 下 降 积 雨 云 高 大 的 云 山 2000米 左 右 马 上 就 会 下 暴 雨 再 读 课 文 ， 填 写 表 格 卷 云 卷 积 云 积 云 高 积 云 卷 层 云 高 层 云 雨 层 云 积 雨 云 日 晕 月 晕 虹 霞 运用说明文相关知识对应到本文进行解读。 寻美点,自由赏析语言之妙 自由读课文,找一处自己最喜欢的语句,反复品读,并说出你喜欢的理由. 咱们干写文章的工作，总要尽可能有丰富的知识，包括“自然科学、社会科学”两个方面。 要有知识，就要随时随地吸收，随时随地搞清楚，不要含糊，笼统，以为大概是这么一回事，就算了。 叶圣陶 第1节：改前：从种种不同的云，我们能够识别天气的变化，天上挂什么云，就将出现什么样的气候。改后：云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。第5节：改前：不一会，整座云山崩塌了，乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就会哗啦地下起暴雨来改后：不一会，整座云山崩塌了，乌云弥漫天空，顷刻间，电光闪闪，雷声隆隆，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来 细推敲，悟作者修改之匠心 第6节：改前：我们还可以根据云上的光彩，推测天气的情况。改后：我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。第7节：改前：但是，天气变化异常复杂，看云识天气有一定的限度。改后：但是，天气变化异常复杂，看云识天气自然有一定的限度。 第7节：改前：云能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化，这对工农业生产有着重要的意义。改后：云能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化，这对工农业生产和日常生活有着重要的意义。 科普说明文对语言的要求 科学、准确 说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文也未尝不可以带一点风趣。 叶圣陶 第1节：改前：从种种不同的云，我们能够识别天气的变化，天上挂什么云，就将出现什么样的气候。改后：云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。第5节：改前：不一会，整座云山崩塌了，乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就会哗啦地下起暴雨来改后：不一会，整座云山崩塌了，乌云弥漫天空，顷刻间，电光闪闪，雷声隆隆，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来 第1节：改前：还有的像山，像水，像棉花，像薄纱改后：还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马第4节：改前：最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮根本不能看见，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。 提疑问，寻文本“砸招牌之语言” 再看文本的语言，有没有不能够成为招牌的地方？ 作业 找课外用平实的语言进行说明的文段，创造性地进行改写。要求：运用本课所学的语言打磨知识
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