写作指导：语言要连贯.ppt

忘不了的情味初二（）蔡浩杰 “ 宿 草 春 风 又 ， 新 阡 去 岁 无 。 ” 时 光 像 悠 悠 东 去 的 一 江 春 水 ， 在 我 的 生 命 里已 流 逝 了 十 四 个 春 秋 ， 它 流 过 了 我 的 童 年 ， 带 走 了 许 多 往 事 在 这 些 往 事 中 ，村 口 树 下 奶 奶 的 画 景 却 没 有 随 波 逐 流 ， 那 份 极 简 极 纯 的 情 味 ， 至 今 挥 之 不 去 。 奶 奶 满 头 银 发 ， 脸 上 皱 纹 丛 生 ， 却 精 神 矍 铄 ， 整 日 里 笑 呵 呵 的 ， 露 出 一 只 镶金 的 牙 齿 。 奶 奶 是 个 讲 故 事 能 手 ， 空 城 计 、 姜 太 公 钓 鱼 、 三 打 祝 家 庄 、 穆 桂 英 挂帅 奶 奶 讲 的 绘 声 绘 色 ， 讲 到 要 紧 处 ， 有 时 还 小 小 卖 个 关 子 ， 急 得 我 抓 耳 挠 腮 ，一 个 劲 央 求 奶 奶 快 讲 。 每 当 这 个 时 候 ， 奶 奶 都 会 呷 口 茶 ， 慈 祥 地 笑 着 ， 再 摸 摸 我的 小 脑 袋 。 奶 奶 的 故 事 载 满 了 童 年 的 乐 趣 ， 像 那 条 丝 带 一 样 的 小 河 ， 牵 引 着 我 的 童 心 在奶 奶 爱 的 港 湾 里 一 晃 一 悠 。 每 个 夏 天 的 晚 上 都 会 和 奶 奶 在 村 口 的 树 下 闲 坐 。 奶 奶一 边 用 蒲 扇 轻 轻 为 我 驱 赶 蚊 虫 ， 一 边 给 我 讲 那 些 百 听 不 厌 的 故 事 。 有 时 讲 累 了 便和 我 一 起 静 静 地 看 着 天 上 的 月 亮 ， 皎 洁 的 月 光 把 奶 奶 一 头 银 发 照 得 闪 闪 发 亮 一、学生作文展示 童 年 是 令 人 怀 念 的 。 但 是 随 着 年 龄 的 增 长 ， 我 开 始 讨 厌 奶 奶 了 ， 讨 厌 她的 不 爱 干 净 ， 讨 厌 她 的 唠 叨 ， 讨 厌 她 拄 着 木 棍 来 学 校 找 我 ， 害 我 被 同 学 取 笑 。我 和 奶 奶 逐 渐 有 了 隔 膜 ， 在 被 我 抢 白 几 句 后 ， 她 保 持 了 沉 默 ， 不 再 唠 叨 我 的学 习 ， 不 再 来 学 校 找 我 后 来 ， 父 母 把 我 接 到 了 城 里 。 奶 奶 不 愿 离 开 相 伴 大 半 生 的 土 地 ， 执 意留 下 。 几 年 后 的 一 天 ， 临 近 年 关 ， 父 亲 忽 然 对 我 说 ： “ 今 年 我 们 回 家 过年 ！ ” “ 回 家 ？ ” 我 有 点 懵 ， 离 家 多 年 ， 老 家 已 成 遥 远 风 中 的 那 棵 树 。 回 到 老 家 ， 奶 奶 不 在 家 ， 我 便 出 来 闲 逛 。 不 承 想 ， 竟 走 到 了 小 时 候 与 奶奶 闲 坐 的 树 下 。 一 下 子 ， 小 时 候 的 记 忆 便 像 泉 水 似 的 喷 涌 出 来 ， 使 我 陷 入 了无 尽 的 思 念 当 中 。 树 屹 立 在 我 的 童 年 里 ， 月 光 轻 泻 下 来 ， 轻 泻 在 奶 奶 的 银 发上 ， 闪 闪 发 亮 。 霎 那 间 ， 我 深 切 地 感 受 到 了 奶 奶 的 爱 孙 之 心 ， 心 里 愧 疚 难 言 。 奶 奶 ， 我 回 来 了 ！ 我 在 心 里 深 切 地 呼 唤 着 。 童 年 村 口 树 下 的 情 味 ， 原 来一 直 在 。 .知识目标：了 解 语 言 连 贯 的 概 念 。.能力目标：写 作 时 做 到 顺 序 合 理 ， 衔 接 自 然 ， 语 意 前 后 连 贯 ； 掌 握“ 语 言 表 达 连 贯 ” 的 方 法 。.情感态度与价值观目标：养 成 勤 于 修 改 、 准 确 运 用 语 言 的 习 惯 ， 使文 字 连 贯 ， 条 理 清 晰 。教学重点：写 作 时 做 到 顺 序 合 理 ， 衔 接 自 然 ， 语 意 前 后 连 贯 。教学难点：掌 握 “ 语 言 表 达 连 贯 ” 的 方 法 。教学目标 所 谓 连 贯 ， 指 能 够 调 整 语 句 之 间 的 顺 序 ， 做到 前 后 衔 接 和 照 应 ， 上 下 贯 通 。 包 含 两 个 方 面 的内 容 ， 一 是 句 子 内 部 的 停 顿 ； 一 是 句 子 之 间 的 照应 ， 指 句 与 句 之 间 在 内 容 上 的 逻 辑 联 系 等 。二、写作指导（一）概念 技法点拨：写 文 章 和 说 话 一 样 ， 应 当 做 到 语 言 连 贯 ， 衔 接紧 密 ， 而 不 能 前 后 脱 节 ， 条 理 混 乱 。 连 贯 ， 是从 句 子 前 后 逻 辑 关 系 的 角 度 提 出 的 要 求 。（二）怎样做到语言连贯 .保持前后话题统一一 段 话 不 管 有 多 少 句 子 ， 都 应 围 绕 共 同 的 话题 ， 而 不 能 东 一 榔 头 西 一 棒 子 。 每 个 句 子 都 不 是 孤 立 存 在 的 ， 都 要 围 绕 着 统一 的 话 题 ， 使 句 子 的 话 题 与 段 的 话 题 一 致 ； 每 个段 都 要 围 绕 统 一 的 话 题 ， 使 段 的 话 题 与 全 文 的 话题 一 致 。 话 题 前 后 统 一 ， 是 保 持 语 言 连 贯 的 首 要 条 件 。如 昆 明 的 雨 。 .有合理的顺序一 段 话 应 该 有 统 一 的 话 题 ， 还 要 按 照 各 句 与话 题 的 关 系 以 及 各 句 之 间 的 关 系 合 理 地 组 织 起 来 ，才 能 做 到 “ 言 之 有 序 ” 。 不 仅 句 子 之 间 要 有 合 理的 顺 序 ， 段 与 段 之 间 也 要 保 持 合 理 的 顺 序 。 句 、段 之 间 的 顺 序 反 映 的 是 内 容 之 间 的 逻 辑 关 系 ， 常见 的 有 顺 承 、 转 接 、 并 列 、 层 进 、 解 说 等 。 如 苏 州 园 林 。 .语段之间要讲究衔接过渡，增强连贯性适 当 的 运 用 关 联 词 、 提 示 语 或 过 渡 句 ，可 以 帮 助 衔 接 句 子 。 过 渡 的 词 语 或 句 子 的 作用 是 衔 接 ， 过 渡 在 说 话 写 文 章 当 中 是 必 要 的 。 如 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 4 .语境要和谐一致保 持 前 后 事 理 相 符 ， 情 景 相 宜 。 尤 其写 景 状 物 类 文 章 ， 要 注 意 语 境 因 素 ， 分 析景 物 、 情 调 、 写 法 等 方 面 的 特 点 。如 ： 三 峡 .表述角度要一致在 说 明 一 个 意 思 或 描 述 一 个 对 象 时 ， 总 要有 一 个 表 述 的 角 度 （ 时 间 角 度 、 空 间 角 度 、 人称 角 度 等 ） 。 一 个 复 句 或 意 思 联 系 紧 密 的 几 个句 子 ， 表 述 的 角 度 应 前 后 一 致 ， 语 言 才 能 连 贯 。 如 余 光 中 的 乡 愁 分 组 进 行 修 改 ， 用 修 改 符 号 在 原 文 上修 改 。（三）作文医院学以致用 （三）作文医院生：忘不了的情味【材料均来自湛一恒盛初二（）班】 作文医院生：忘不了的情味 作文医院 生：忘不了的情味 作文医院 生：忘不了的情味 生：忘不了的情味 作文医院 作文医院生：忘不了的情味 作文医院生：忘不了的情味 交换修改后的作文片段，小组推荐一位同学展示：1 .我想说：.你运用了什么方法？小组合作学以致用 仔 细 观 察 、 描 摹 美 术 生 作 画 时 的 动 作 、神 态 ， 要 求 语 句 连 贯 ， 字 左 右 。三、练兵场 兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲。愿你：四、小结 选择一个具体的节日，围绕这个节日来写，保持话题的统一，还应写出人们在节日里的心情和你的感受，注意句子间顺序合理，衔接自然，前后连贯。五、写作实践（）要求：.不少于字；.文体不限，诗歌除外；.不出现真实的校名、地名、人名。（）提示：.可以是具体的节日；可以是某个特殊的日子；还可以是你认为是节日的平凡的日子。.除了要写人们在节日里的心情，表达自己的感受，还要注意描写节日场面。 品教师下水作文假 日 ， 阳 光 正 好 。 午 后 的 菩 提 树 下 ， 清 茶 一 盏 ， 墨 笺 一 纸 ， 闲 书 一 本 。 茶 是 普 洱 。 每 日 一 杯 ， 日 子 过 得 倒 是 小 有 胜 意 。 普 洱 口 感 醇 厚 ，小 口 慢 慢 泯 饮 ， 有 甘 味 源 源 不 断 品 出 ， 断 不 像 绿 茶 的 清 长 、 涩 中 带 苦 。普 洱 色 调 浓 厚 ， 温 暖 ， 想 来 应 是 冬 日 炉 火 边 的 最 佳 伴 侣 吧 。 可 放 在 夏日 品 茗 ， 却 别 有 一 番 滋 味 ， 层 次 丰 富 又 不 失 绅 士 风 度 。 人 如 茶 。 有 些 人 常 怀 一 颗 细 腻 绵 密 之 心 ， 能 化 解 你 作 茧 自 缚 的 忧 虑 ， 也 能让 你 在 炎 夏 时 日 袭 一 衣 荷 塘 月 色 ， 普 洱 如 是 。 也 有 些 人 话 不 中 听 ， 言 语 生 硬 ， 却 能 让 你 在 历 尽 千 帆 后 感 怀 那 份直 接 的 深 情 ， 将 疲 惫 的 心 洗 成 雨 后 杏 花 ， 热 烈 且 回 味 悠 长 ， 绿 茶 当 仁不 让 。例文赏析 疏雨茶香 雨 渐 渐 小 了 ， 本 来 阴 郁 的 天 空 褪 去 了 厚 重 的 斗 篷 ， 变 得 一 贫 如 洗 。 稀 稀落 落 的 树 叶 上 偶 而 坠 下 几 滴 雨 ， 砸 进 地 上 错 落 有 致 的 小 水 坑 里 ， 像 寺 庙 里宁 静 冗 长 的 木 鱼 声 悠 悠 回 荡 着 。点 评 ： 环 境 描 写 为 下 文 “ 我 ” 的 独 特 感 受 做 铺 垫 ， 拟 人 、 比 喻 的 修 辞 手 法使 文 字 生 动 形 象 ， 写 出 了 雨 后 天 渐 渐 放 亮 的 特 点 。 我 独 自 坐 在 教 室 里 。 临 近 考 试 ， 大 家 都 在 紧 张 地 复 习 ， 就 连 茶 余 饭 后 也在 谈 论 着 学 习 。 此 时 ， 外 边 湿 润 的 空 气 汹 涌 地 扑 进 来 ， 长 时 间 昏 沉 着 的 大脑 顷 刻 间 神 清 气 爽 ， 我 便 顿 时 消 散 了 学 习 的 心 思 。 啊 啊 ， 好 歹 复 习 了 那 么长 时 间 吧 ， 稍 作 小 憩 也 不 是 不 可 以 这 么 想 着 ， 我 伸 了 个 大 大 的 懒 腰 ，抽 出 同 学 昨 天 送 的 茶 包 ， 放 进 水 杯 。 点 评 ： 心 理 描 写 符 合 人 物 身 份 、 年 龄 。 不 一 会 儿 ， 茶 香 四 溢 ， 与 雨 后 清 新 的 气 息 融 合 在 一 起 十分 好 闻 。 我 靠 着 椅 背 ， 浅 浅 品 茗 。 窗 外 的 美 人 蕉 灿 烂 一 地 ，似 为 素 灰 的 水 泥 地 抹 上 一 层 殷 红 的 染 料 ， 佐 以 晶 亮 的 水 珠 ，恍 如 仙 境 中 的 天 池 。 有 几 只 鸟 儿 停 驻 于 枝 桠 上 ， 木 偶 似 的转 动 着 小 巧 的 头 颅 ， 叽 叽 喳 喳 地 絮 叨 着 。 忽 然 ， 几 滴 雨 打在 其 中 一 只 身 上 ， 它 便 惊 得 抖 动 翅 膀 ， 一 不 小 心 用 力 过 猛 ，吓 得 身 旁 几 只 腾 空 而 起 ， 赶 散 了 一 树 的 鸟 。 我 杯 中 的 水 颜色 慢 慢 变 深 ， 绿 黄 绿 黄 的 ， 像 山 上 的 玉 石 ， 茶 香 也 愈 发 浓醇 ， 抿 一 口 ， 茶 水 顺 着 喉 咙 徐 徐 滑 下 ， 整 个 身 体 瞬 间 温 暖起 来 。 虽 说 没 有 茶 馆 里 讲 究 的 我 醉 倒 在 这 湿 润 的 香 气 中 。点 评 ： 观 察 仔 细 ， 景 物 描 写 生 动 ， 一 系 列 的 动 词 运 用 准 确 、富 于 表 现 力 ， 语 言 连 贯 明 快 ， 从 侧 面 衬 托 出 人 物 紧 张 之 后放 松 的 心 情 。 雨疏，茶香。若是怀着闲情感受生活，总会收到素美的小确幸。点评：篇末点题，用村上春树的“小确幸”来总结全文，主旨突出，意蕴无穷。小确幸是流淌在生活的每个瞬间且稍纵即逝的美好，是内心最简单的快乐，也是对人生的感恩和珍惜，卒章显志。 点 评 ： 语 言 口 语 化 ， 缺 主 语 ， 搭 配 不 当 ， 上 下 句不 连 贯 。修 改 生 ： 今 天 ， 我 永 远 忘 不 了 。 忘 不 了 妈 妈 见到 我 的 欣 喜 之 情 、 为 我 煮 饭 时 开 心 的 笑 容 和 饭 菜的 美 味 。参考：作文医院点评及修改 点 评 ： 句 子 间 的 关 系 处 理 不 得 当 ， 停 顿 不 当 ， 关 联 词 运 用 不 当 ， 句 与 句 之间 跳 跃 性 太 大 ， 缺 乏 过 渡 句 。修 改 生 ： 记 得 上 四 年 级 时 ， 有 一 天 放 学 突 然 天 降 大 雨 ， 我 只 好 在 等 候 处等 家 人 来 接 我 。 时 间 一 分 一 秒 地 过 去 ， 眼 看 着 其 他 小 朋 友 被 家 长 陆 陆 续 续地 接 走 ， 只 有 我 一 人 站 在 空 空 荡 荡 的 接 待 处 ， 顿 时 ， 委 屈 的 眼 泪 珠 子 般 的往 下 掉 。 良 久 ， 我 一 咬 牙 ， 头 顶 书 包 转 身 奋 力 冲 进 雨 帘 。 刚 跑 出 校 门 ， 突然 撞 到 一 个 人 ， 刚 想 说 对 不 起 ， 抬 头 一 看 居 然 是 妈 妈 。 妈 妈 心 疼 地 看 着 我 ，把 手 中 的 伞 移 到 我 身 上 。 我 用 力 推 开 ， 哭 着 跑 回 家 ， 冲 到 房 间 用 力 把 门 关上 。 爸 爸 听 到 我 的 哭 声 连 忙 过 来 询 问 原 因 。 我 哭 得 说 不 出 话 来 ， 爸 爸 不 停安 慰 我 ， 等 我 平 静 下 来 ， 问 清 事 情 原 委 后 ， 爸 爸 面 色 变 得 严 肃 起 来 ： “ 你妈 妈 发 烧 了 ， 本 来 在 医 院 打 点 滴 ， 可 是 一 下 雨 你 妈 就 急 了 ， 生 怕 你 淋 到 雨 ，就 不 顾 虚 弱 的 身 体 赶 紧 去 学 校 接 你 ， 我 拦 都 拦 不 住 。 ” 爸 爸 的 言 语 充 满 内疚 。 点 评 ： 没 抓 住 重 点 ， 把 次 要 的 当 做 重 点 来 抓 ， 句 子之 间 无 内 在 逻 辑 联 系 ， 无 过 渡 句 ， 读 起 来 较 突 兀 。修 改 生 ： 眼 前 的 一 幕 幕 ， 让 我 很 感 动 ， 这 天 是 我上 初 中 以 来 过 的 最 热 闹 的 一 天 。 以 前 妈 妈 身 体 不 好 ，每 次 回 家 过 年 ， 一 天 都 待 不 到 就 要 上 湛 江 ， 只 剩 下爸 爸 和 弟 弟 在 家 过 年 。 爷 爷 奶 奶 这 样 做 ， 也 许 是 为了 弥 补 我 不 能 安 安 稳 稳 地 在 家 和 他 们 过 年 的 遗 憾 吧 。 点 评 ： 审 题 错 误 ， 写 作 偏 题 没 有 突 出 情 味 。 构 句 不 规 范 ， 情 节 不 符 合 常 理 。（ 小 男 孩 给 自 行 车 包 座 椅 ）修 改 生 ： 当 时 ， 我 补 完 课 后 在 市 场 自 行 车 停 放 处 对 面 等 着 母 亲 来 接 我 。 时间 一 分 一 秒 的 过 去 ， 我 没 有 等 来 母 亲 ， 却 等 来 了 阵 阵 乌 云 。 只 见 原 本 晴 朗 的天 空 瞬 间 乌 云 密 布 ， 天 一 下 黑 下 来 ， 仿 佛 被 黑 暗 吞 食 在 腹 中 ， 不 见 一 丝 阳 光 。眼 看 着 雨 就 要 降 临 大 地 ， 我 开 始 变 得 急 躁 起 来 。突 然 ， 一 个 小 男 孩 吸 引 了 我 的 注 意 ， 他 的 手 里 拿 着 一 叠 塑 料 袋 。 我 正 疑 惑 他拿 这 么 多 塑 料 袋 干 什 么 ， 只 见 他 快 速 把 手 中 的 塑 料 袋 一 个 一 个 包 在 自 行 车 的座 垫 上 ， 我 顿 时 明 白 了 。 就 在 他 快 要 包 完 的 时 候 ， 老 天 爷 好 像 故 意 要 考 验 他似 的 ， 吹 来 一 阵 大 风 ， 将 塑 料 袋 吹 的 满 天 飞 。 小 男 孩 一 见 这 情 景 ， 沮 丧 极 了 。但 他 很 快 振 作 起 精 神 ， 跑 进 附 近 一 家 店 ， 等 他 出 来 的 时 候 ， 手 里 又 拿 着 一 叠塑 料 袋 。 这 一 次 ， 他 变 聪 明 了 ， 每 包 好 一 个 座 垫 ， 都 打 上 一 个 结 ， 等 包 完 后 ，雨 淅 淅 沥 沥 地 下 起 来 了 。望 着 被 雨 淋 湿 的 塑 料 袋 ， 小 男 孩 笑 了 。 点 评 ： 句 子 之 间 无 衔 接 ， 衔 接 不 紧 密 ， “ 离 群 句 ” 较 多 。修 改 生 ： 然 后 我 跑 到 山 顶 ， 站 在 观 景 台 上 ， 俯 视 着 山脚 下 的 一 切 ， 感 觉 一 切 都 是 那 么 渺 小 。 山 脚 下 的 树 木 很多 ， 修 剪 得 平 平 整 整 的 灌 木 丛 ， 枝 繁 叶 茂 的 榕 树 空地 上 还 有 几 堆 尖 尖 的 草 堆 ， 有 趣 极 了 。一 个 穿 着 工 装 的 护 林 员 在 默 默 的 收 拾 游 客 留 下 的 各 种 垃圾 ， 装 进 垃 圾 袋 运 走 。 看 着 他 认 真 的 工 作 劲 ， 我 不 禁 肃然 起 敬 。