《在希望的田野上》读后感

在希望的田野上读后感我读过几篇后，就被同行的一句句朴实而真心的话语所吸引，甚至被打动了，禁不住不顾一切地读了起来，读完此书我首先感觉到他是那么亲切，那么朴实。他们说的事是那么真实，他们虽未有华丽的词藻，但娓娓动听；虽没有高深的理论，但句句在理，这也是感动人的原因吧。在这本书的教育故事篇里，一个个的故事虽是那么平常，但没一个故事都会让人怦然心跳。当我读过陈自科老师的宽容能把坚冰融化，我懂得了教师的宽容；读过张彦慧老师的教师的责任我又感到了自己的责任；读过贺风华的最甜的水果馅，我又感到作为教师的幸福。通过一个小小的回忆，我感到自己责任的重大，同时有体会到了，正如一位老师说的教师职业的危险，他们都用真实的语言表达出来了。在本书的课堂教学篇里，我又懂得了现在的课堂与原来的课堂太不应一样了，真想要改正自己课堂教学。在成长的足迹篇里，我又找到了我学习的榜样。例如周雪的痛并快乐地求索，她所说的每一句话都是真实的，我还知道有许多的事她并没有说出来。还有像娄瑞红老师，王素玲老师，刘翠玲老师，申风利老师，他们的事迹，无一不被我感动，为了学生，他们放弃了自己的休息日，放弃了自己与家人团聚的机会，有了这样敬业爱生的老师，我们的教育能不进步吗。总之，在希望的田野上的每一篇真实的故事，都能让我的心久久不能平静。第二篇：在希望的田野上读后感在希望的田野上读后感假期里，我闲着没事，忽然想起假期作业，要让每个教师认真的读在希望的田野上。我读过几篇后，就被同行的一句句朴实而真心的话语所吸引，甚至被打动了，禁不住不顾一切地读了起来，读完此书我首先感觉到他是那么亲切，那么朴实。他们说的事是那么真实，他们虽未有华丽的词藻，但娓娓动听；虽没有高深的理论，但句句在理，这也是感动人的原因吧。在这本书的教育故事篇里，一个个的故事虽是那么平常，但没一个故事都会让人怦然心跳。当我读过陈自科老师的宽容能把坚冰融化，我懂得了教师的宽容；读过张彦慧老师的教师的责任我又感到了自己的责任；读过贺风华的最甜的水果馅，我又感到作为教师的幸福。通过一个小小的回忆，我感到自己责任的重大，同时有体会到了，正如一位老师说的教师职业的危险，他们都用真实的语言表达出来了。在本书的课堂教学篇里，我又懂得了现在的课堂与原来的课堂太不应一样了，真想要改正自己课堂教学。在成长的足迹篇里，我又找到了我学习的榜样。例如周雪的痛并快乐地求索，她所说的每一句话都是真实的，我还知道有许多的事她并没有说出来。还有像娄瑞红老师，王素玲老师，刘翠玲老师，申风利老师，他们的事迹，无一不被我感动，为了学生，他们放弃了自己的休息日，放弃了自己与家人团聚的机会，有了这样敬业爱生的老师，我们的教育能不进步吗。总之，在希望的田野上的每一篇真实的故事，都能让我的心久久不能平静。第三篇：在希望的田野上在希望的田野上徐磐石“我们的家乡，在希望的田野上”，在庆祝建党九十周年的日子里，每当听到这首熟悉的歌曲，作为一个农村工作者，我感到特别亲切，总有一种难以割舍的特殊情怀，激情油然而生，让人浮想联翩。党的_中全会以来，改革开放的春风吹遍了广袤的中华大地，给农业的发展和农民的生活开辟了广阔前景。中央在1982年至1986年连续五个“三农”一号文件，激发了亿万农民的生产积极性。松江2792个生产队全部实行了家庭联产承包责任制，农林牧副渔得到全面发展；改革农副产品的统购统销制度，实施了“菜篮子”、“米袋子”工程；改革了土地耕作制度，变三熟制为两熟制，大大提高了劳动生产率；乡镇企业“异军突起”，开辟了农民增收致富的新渠道。_年至_年，中央又连续八年发布以“三农”为主题的一号文件，强调以工促农、以城带乡、城乡统筹发展，通过一系列多予、少取、放活的惠农政策措施，给现代农业发展、农民持续增收和农村长期稳定带来强劲的动力。在中央一号文件指引下，松江区加快制度机制创新，着力构建支农惠农的长效机制，江南著名的鱼米之乡松江“三农”面貌发生了根本的变化，新农村建设谱写了新的篇章。_年松江率先开展了农村税费改革试点，取消向农民征收的农业税、农林特产税、屠宰税。_年松江区将农民的税收全部取消，农民从此告别已延续了二千多年的“皇粮国税”，全区农民的种粮负担减少了近3500万元。这一告别，意味着松江农民率先实现了“零负担”。老农们直言不讳：种田纳税、用工付钱，自古以来天经地义，如今种田不仅不交一分钱，还要享受直接补贴，这真是千百年来头一遭。叶榭镇金家村农民沈忠良和新浜镇鲁星村农民陆勤彪种田的劲头更足了，他们分别承包了146亩和320亩土地，连年丰收使他们在当地成为小有名气的种粮能手。_年_月_日，松江区决定撤销“区减轻农民负担领导小组办公室”，成立“区人民政府增加农民收入办公室”，负责统筹、协调、推进全区的农民增收工作，开了全国农民增收的先河。从减轻负担到增加收入，四字一改，改蓝了农民头顶上的一片天，从此实现了制度性保障。区增收办通过调查研究、广泛集中民意，加强政策设计，重在落实上做文章，让农民得到看得见、摸得着的实惠。增收办对全区115个村9.56万农户的人口、劳动力结构，农民就业、保障、收入状况和农村土地进行全面调查统计，在市郊率先建立松江区农民增收、土地承包、村级经济和农民培训四个信息库，积累了大量基础性的数据和历史资料，提交了一份份调研报告，为政府科学决策提供依据，区长孙建平高兴地将区增收办喻为“政府决策的高参”。农民要增收，非农就业是关键。“纯农户”曾经是农民增收工作的瓶颈。农村户籍、以农为业、全家没有从事二三产业的纯农户，八成以上人均年收入不满4000元，是农村最为贫困的群体。_年区政府常务会议通过了增收办提出的“零纯农户”方案后，各级加大力度，采取各种措施，全力推动“一户一岗”就业。_年_月_日，新浜镇陈堵村和南杨村的沈迪标、陆峰等5名农民，欣然“洗脚上岸”，当起道路养护工。至此，松江区在上海市郊率先实现“零纯农户”，5114户纯农户家庭的人均年收入比上年增长一倍以上。紧接着松江区又聚焦“农村4050人员就业”，加大政策和财政资金扶持，积极推进万人、千人、百人就业项目整合和扩容，通过政府推岗、企业吸纳、鼓励创业、培训上岗等全方位拓展非农就业渠道，保证了有劳动能力和就业愿望的农民实现就业。_年松江农业户籍人口10.29万人，比1978年37.50万人，减少了73%。全区19万农村劳动力中，直接从事农业的劳动力仅5617人，从事第二产业和第三产业的农民达九成多，基本实现了农民的战略转移。农民的社会保障，举足轻重，时刻牵动着区领导的心。为解决城市化进程中被征地农民的后顾之忧，_年松江筹集资金51.4亿元，为12.9万名失地农民落实了社会保障，率先在上海市郊推进失地农民“镇保”。到_年，全区落实镇保17.15万人、占农村居住人口的56%，城保3.15万人、占10.29%，农保的比例逐年缩小。_年_月，松江在市郊率先进行“三医联动”综合改革试点，实行基本药品“零差率”，减免174个卫生室的挂号费、诊疗费、出诊费，大病报销限额提高到6万元，完善农村合作医疗三条医疗保障线，区财政每年出资700多万元，对农村劳动力、老年农民、育龄妇女等近10万人进行免费体检，农民高兴的说，“现在我们是年有体检，小病不出村，大病有保障”。_年_月，分管区长任向阳亲自组织调研，松江出台了老年农民退养补助政策，目前全区2.88万名男60周岁、女55周岁以上的老年民，享受了每月500多元的退休养老金，从此，农民彻底告别自古以来依赖土地和子女养老的模式。近年来，在区委书记盛亚飞的倡导下，松江区在市郊率先创办家庭农场，使农业经营规模有了质的飞跃。通过加强宣传引导，规范土地流转，实施政策扶持和补贴，完善农机、农技、农资、气象等社会化服务，鼓励农户以家庭为基本单位，专业化生产、规模化经营。几年来，家庭农场显示出强大的生命力，在促进粮食生产、改善生态环境、增加农民收入等方面发挥了积极的作用，全国各大媒体纷纷报道：家庭农场是松江的一项重大制度创新和改革探索。到_年，全区家庭农场已经发展到960户、经营面积11.89万亩，占全区粮田总面积的73%。平均水稻单产达到564公斤，种养结合家庭农场一年出栏商品猪800多头。新浜镇南杨村俞周峰等一批“养猪场+农田”农场的收入达10万元以上。市委书记俞正声在新浜镇调研时，充分肯定了松江把家庭农场作为发展现代农业、规模经营突破口的做法。现代农业呼唤新型经营主体。为了提高农村劳动力素质和农业科技水平，松江区积极组织了农业产业化经营者、农民实用技术、国家职业资格等各类培训，每年培训农民二、三千名，着力培育现代农业经营主体。如此一来，不仅为松江现代农业发展提供了有力的人才支撑，也为农民自身打开了致富之门。农民脱离了“面朝黄土背朝天，弯腰弓背几千年”的传统农业方式，变为有文化、懂技术、会经营的“新型农民”。叶榭镇的种植大户邹龙良就是一个典型，他高兴地告诉我们：“我_年参加培训，第二年拿到了国家职业资格中级证书，提高了本领，原来种地103亩，现在已扩大到1000多亩了，年收入在15万元以上”。改革开放三十多年来，松江区从转移农民、保障农民、组织农民、提高农民、扶持农民、服务农民六个方面促进了农民持续增收，农民人均年收入从1978年的253元到_年的10367元，首次突破万元大关，“十一五”期间连续五年跨过5个千元关口，农民人均年收入平均每年以11%以上的速度持续递增，_年农民人均可支配收入达到了14125.6元。农民人均收入增长56倍。成为历史上农民收入增长较快的时期之一。在松江广阔的农村，到处呈现水清岸绿、村容整洁、鸟语花香，黛瓦白墙、环境舒适的新气象。我的家乡黄桥村，水净、土净、空气净，有浦江源温泉农庄，有黄浦江生态涵养林，是远近闻名的“上海市文明村”、“上海楹联第一村”，成为农家乐观光旅游的特色景点。_年开始，政府投入了2亿多元，在市“三农”工作综合试点区和农业地区推进村庄改造，先后有新浜林家埭村、泖港黄桥村、五厍曹家浜村、叶榭马桥村、石湖荡新源村等89个自然村落、11868户完成了村庄改造，通过外墙粉刷，污水处理，水网改造，河道整治，危桥改造、道路建设，实现了“村落绿化、墙壁白化、道路硬化、河道净化、环境洁化、路灯亮化”。目前建成综合文体活动室140个、村民事务代理室117个、标准卫生室150个、为农综合服务站79个和便民超市商店71个，农村级基层信息服务站90个，实现有线电视全覆盖，公交线路村村通，公共服务设施一应俱全，农民们高兴的说，做梦也没有想到，过上与城里人同样的生活。农民结束了延续几千年的生产生活方式，迈进了文明现代的生活。乘风破浪应有时，直挂云帆济沧海。在党的惠农政策的阳光照耀下，松江的新农村建设，奏响了一曲曲科学发展的田园乐章，在这片希望的田野上，处处呈现着盎然生机，松江区农委主任封坚强满怀信心的表示，“十二五”期间，松江加快推进农业现代化建设，让农业成为富民的现代产业，让农民成为体面的社会职业，让农村成为美丽的生态家园。我们的未来，在希望的田野上作者单位：松江区商业联合会_年_月_日第四篇：，在希望的田野上根据县委深入学习实践科学发展观活动实施方案的统一部署，为深入开展“察民情，识县情，动真情”教育活动，_月_日下午，我深入联系点祥周镇中平村下东屯了解民情，倾听民声，与广大群众沟通交流，感触颇深，收获颇丰。祥周镇中平村下东屯是我县重点打造的新农村建设示范点之一，这一个屯产业打造、新村建设、农村基层服务等方面搞得有声有色，也算是全市新农村建设的亮点之一，而发展速度之快，隔着几个月下去，就发现有新的变化，新的气象。当日，我首先来到祥周镇中平村下东屯中心农户黄万德家。作为中心农户，黄万德家中境况确实让我欣喜。黄一家五口人，近八十的老母亲精神矍铄，夫妇俩平时耕作三亩香葱地，农闲搞些房屋装修，两个儿子大专毕业在广东务工。当问及收入情况，黄万德笑着说：“不算孩子打工的零钱，一年收入不下3万元”。黄万德前年盖了三层楼房，建筑面积足足有200多平方米，家里摩托车、彩电、冰箱、固定电话、手机等现代家电一应俱全。黄万德告诉我说：“小孩闹着买辆车，我承诺明后年兑现。”听着黄万德介绍，看到他家中的摆设，我真实的感觉到我县的农村确实逐渐富起来了。随后我深入下东屯的田间地头看看庄稼长势。这是一片园田化的香葱种植区，电线架设、水井打钻、幼虫灯设置整齐划一，错落有致，畦上香葱长势良好。看到有农户正在浇灌香葱，我不禁手痒痒，亲自下到田里体验一下浇灌香葱的操作。村民自豪的告诉我，以前浇葱淋葱，用水要靠手提肩挑，现在好了，花些钱在田头打口水井，拉架电线，再加个手提式抽水机，淋灌香葱就很省事了。现在每亩可产4000斤香葱，按每斤最低价1.5元计算，每亩可收入6000元左右，一年可以种四兆，年收入每亩是24000元。感觉到他们充满收获的喜悦之情，我心里不禁暗自高兴，把他们的话当作对自己工作的一种鞭策。我还看见田埂上挂有幼虫灯，向村民讨教才知道，这幼虫灯主要功能是晚上用灯光吸引各种飞虫，并灭杀，避免害虫糟蹋香葱，电死的飞虫可以用来喂鸡喂鱼。看来农民学科技用科技的劲头不小啊。在田头转一圈天就黑了，黄万德招待到家中吃晚饭。餐桌上还挺丰富，基本算上四菜一汤吧。黄万德说，这是家常便饭，并不是刻意招待客人，现在生活好了，吃得跟城里人几乎没有啥不同。吃完晚饭，我提议大家就在黄万德家门前的场院上开个恳谈会，以达到问计于民、问需于民的目的，再议一下下东屯发展新路子和当前需要解决的问题。会上，我主要听群众说。我感到他们建设新农村热情高，信心足，思路清，对县委、县政府提出的要求也很有针对性。根据大家的要求，我对下东屯下一步的新农村建设提出了自己的想法，重点要在村屯路网建设上取得新突破，达到全村覆盖，产业发展上继续打造香葱品牌。适当发展种植业，同时要进一步改善农业生产基础设施和服务建设，方便农业生产用水用电，优化农业科技服务，力争让下东屯在全县中率先致富，带动全县新农村建设，打造全市甚至全区新农村建设的品牌。第五篇：在希望的田野上“四课”研讨教案：在希望的田野上教学设计之一大福小学郑俊芳一、教学目标（一）理解歌词内容，体会作者表达的思想感情，教育学生爱生活、爱劳动、爱祖国。（二）联系上下文，理解重点词语，体会“我们的家乡”“我们的理想”“我们的未来”在“希望的田野上”的含义。（三）有感情地朗读课文，学唱在希望的田野上这首歌。二、教学重点理解歌词内容，体会作者表达思想感情，教育学生爱生活、爱劳动、爱祖国。三、教学难点联系上下文，理解重点词语，体会“我们的家乡”、“我们的理想”、“我们的未来”在“希望的田野上”的含义。四、教学时间一课时五、教学过程（一）导语。在希望的田野上是一首优美的歌曲，很好听，请同学们一起来欣赏。（放录音带）请同学谈听后感，以引导同学对歌词感兴趣。（这首歌很美，很欢快。从歌词我觉得这首歌讲的是农村的事，反映劳动人民的喜悦。）具体是什么歌词呢。（比如歌中唱到“田野”、“冬麦”、“高粱”，还有“纺花”、“撒网”、“播种”、“打场”，以及老人举杯，儿童欢笑，小伙弹琴，姑娘歌唱。这就是劳动人民以不同的方式表达心中的喜悦。）讲得非常好。这篇课文就是这首歌的歌词，叙述了“我们”在自己的国土上生活、劳动、向往未来的情景。这是一篇阅读课文，在学习方法上与讲读课文有所不同，要求同学们利用本单元学到的读懂一篇课文的方法，以自学为主，解决文中重点、难点。（二）检查学生自学字词情况。1.出示投影片辨析字音。2.出示词语卡片讨论词义。世世代代。一代又一代，祖祖辈辈。富裕：生活上应有尽有，非常充裕。近义词是富足；反义词是贫穷或者贫困。兴旺：这个词一般和发达连用，表示兴盛，旺盛。抽穗。发育完全的幼穗随着茎的伸长，从叶剑鞘内伸出。（三）读课文，了解歌词内容，学习第一节。这首歌词共三节，分别有三方面的内容，“我们的家乡”“我们的理想”“我们的未来”。教师可以指导学生学习第一节“我们的家乡”，其他两节“我们的理想”“我们的未来”让学生用同样的方法自己学习。1.有感情地朗读这一节，体会歌词的思想感情。请同学谈。（描写家乡景象，抒发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。）2.在理解的基础上背诵。（四）总结第一节学习方法。第一，读熟，分析内容，质疑；第二，有感情地读，体会思想感情；第三，理解，背诵。（五）自学第二、三节，回答问题。用学习第一节的方法，启发学生自学二、三节，理解歌词的内容，体会思想感情。教师可提出问题以检验学生的自学情况。1.为什么说“我们的理想在希望的田野上”。（禾苗抽穗，牛羊成长离不开农牧民的辛勤劳动，“西村”“东港”“北疆”“南国”东南西北，祖国的四面八方，到处都是“纺花”“撒网”“播种”“打场”忙碌的景象。人们都在祖国辽阔的土地上“为她打扮，为她梳妆”。这里是拟人的手法，实际上是把祖国建设得更好，以实现自己的理想。表达了人们建设家乡、建设祖国的决心和自豪感。）（六）放在希望的田野上录音带，请同学欣赏，并随声哼唱。（七）总结全文。师：这篇课文描述了“我们”在自己的国土上生活、劳动、向往未来的情景，用生动的语言赞美了祖国欣欣向荣的美好生活。同学们，我们用一个词来高度概括一下每一节的特点：“四课”研讨教案：在希望的田野上教学反思大福小学郑俊芳通过多媒体课件的教学方法，将田野直观形象的展现在学生眼前，使他们深刻的体会到不同季节的不同田野特征和不同劳动动态。由于内容较平均，导致教学目的太泛，不够明确，应该以当前为切入点，对此季节的田野特征进行深入剖析，引导学生充分表现好这个季节的田野特征。通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句，可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。再轻轻跟唱。能唱准歌曲的旋律能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音，次听音乐，进行比较。授课过程中语气轻重不够明显，遇到强调的地方要加强语气以示提醒。教学过程中的提问要多改为开放式提问，否则会导致学生回答封闭，造成课堂死板，同时不能体现学生的主体性。在希望的田野上评课稿大福小学郑俊芳这节课通过执教者的实践，获得与会者的一致好评。它较好地体现了音乐课程改革的基本思想：课堂教学突出了音乐课的教学特色，让学生初步完成了对歌的欣赏。充分调动了学生的能动性，体现了自主、合作、探究的音乐学习新方式。学生在学习中互相合作，共同探讨直至最后能独立品诗、写诗或作画。较好地把握了歌的内涵，突出了音乐与生活的密切联系。让学生通过唱诗感悟生活，通过联系生活更好地品味诗意，领悟意境，较好地体现了音乐的人文性。“四课”研讨教案：在希望的田野上说课稿各位评委老师，大家好。我说课的内容是人教版音乐第七册第三单元在希望的田野上，这是一堂音乐综合课。一、说教材本单元通过综合性、人文性的主题教学内容，围绕课程标准中所提出的感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化等四方面的基本要求来设计丰富多样的课堂教学活动，不仅引导学生体验音乐所带来的审美愉悦感受，而且能够从音乐与相关文化艺术的共性和个性特点的对比、观照中，了解其学科特征及相互关系。共安排了三个课时，在三课时中形成三种不同风格，特色的对比。第一课时的特色突出优美的抒情性;第二课时应启发，调动学生体验感受欢庆丰收的强烈的喜悦之情，第三课时引导学生全身心地沉浸在浓郁的诗情画意中.我把本课进行重新整合作为这次说课的内容。二、说学情四年级的学生已经具有初步的音乐审美、感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，他们对秋天的感知水平及对各种打击乐器的兴趣，是上好这节课的前提，因此本节课应从这两方面入手，激发兴趣，层层深入。三、说教学目标为使本节课达到课程标准的要求，将本课的教学目标定为：1、认知目标。增强学生对我国民族打击乐器的了解。2、情感目标。能用自然抒情的声音演唱歌曲西风的话。启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。3、技能目标。讨论总结音乐与相关艺术的表现特点。四、说教学重难点1、由于学生以前的音乐学习只是停留在歌词的基础上，而根据新大纲的要求，主要是注重学生情感的培养，所以本课教学的重点是：2、难点。根据新课程标准的要求，结合本课的内容.固将本课的难点定为引导学生讨论总结音乐与相关艺术的表现特点，感受作品表达的情感，提高表现音乐的能力。五、说教法及学法根据教材的内容以及学生的特点，通过观看图片、听唱旋律，引导学生感受音乐的意境。我运用了以下教法：1、欣赏法。通过听赏歌曲，引导学生能够更直观的感受和理解音乐，提高学生的学习兴趣。2、讨论法。讨论乐曲中主奏乐器出现的先后顺序，以及音乐与相关艺术的表现特点，促进学生对音乐的认识与理解，培养学生的自主学习能力。3、示范法。引导学生更直接的感受音乐、学习音乐并更好的掌握歌曲。4、情景教学法。借鉴钢琴演奏与情景视频，引导学生更全面融入感受体验秋天，体会音乐与相关艺术的联系。学法。通过视听结合，学唱练习，感受情景的学习方法。指导学生更快更好的掌握本节课学习内容。六、说教学过程导入课前音乐：在希望的田野上（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境）（一）寻秋1、提问导入。同学们，这首歌曲描写的是哪个季节。（秋天、秋季）那这首歌里提到哪些我们熟悉的事物呢。（稻谷、田野）是的，秋天是收获的，也是美丽的。2、认知和感受秋天（播放课件）秋天是充满希望的季节、是收获的季节、是让人遐想的季节。通过课件向同学们展示秋天的各种“姿态”，各种不同的场面。接下来同学们来认识和感知秋天的多姿多彩，感受秋天的美丽吧。在欣赏秋天各种图片的同时播放歌曲西风的话，引导学生边感受秋天边熟悉歌曲的旋律。从而激发学生的学习兴趣，为下一步学习歌曲西风的话打下基础、做好铺垫。达到事半功倍的效果。（二）秋声秋天不光是美丽的，更是多情的，你听西风想和我们说话了，你听到了吗。1、欣赏西风的话2、这首好听的歌曲是谁带给我们的呢。（多媒体播放作者简介）展示黄自先生的图片并进行对音乐家黄自的介绍，指导学生更好的了解我国的音乐家，认识黄自先生，更好的学习他。同时感受艺术歌曲的魅力，熟悉艺术歌曲的特点。激励学生更好的发扬我国的民族音乐。为下一步学唱在希望的田野上在情感的抒发上面做了很好的工作。由于前面对歌曲的介绍以及本次的播放，学生们对这首歌曲可以说已经是比较的熟悉，有了一定的理解。然后通过老师范唱的方法，学生通过感受，更进一步的体会歌曲的情感风格。然后分组演唱歌曲。通过前面的学习，学生可以更快更好的完成这首歌。同学们在不知不觉中就完全的掌握了歌曲的旋律以及歌曲的情感风格。为了围绕课程标准中提出的感受与鉴赏、表现、创造及音乐与相关文化的联系。同学们一边聆听钢琴曲秋的喁语，一边阅读沈尹默的散文秋。同时伴随着音乐在心里默默的朗诵。然后请个别的同学有感情的大声朗诵散文秋。并引导学生分组讨论音乐与相关艺术的表现特点。最后教师和学生一起做出总结。这样学生并能够更加亲近的感受秋天，充分融入到秋天的氛围当中，从中感受秋天的多姿多彩。学生同时也能够深刻的体会音乐与相关艺术的作用、联系及表现特点。对学生展示自我，表现自我，自主学习的能力，以及对本节课的情感认知的抒发起到了很好的锻炼。八、课堂总结通过这节课的学习，学生能够更加深刻的认识秋天和感受艺术歌曲的魅力及特点，同时感知音乐与相关艺术的联系以及表现特点。学生从中能够全面、准确、深刻的体验音乐所带来的审美愉悦感受。九、课外探究及拓展聆听优美的艺术歌曲西风的话，引发学生在感受音乐的同时并能够喜欢艺术歌曲，喜爱民族音乐，激发学生自主学习的意识，为国家的民族音乐贡献自己的一份力量。通过本课的学习，感受季节为我们人类所带来的益处。在地球环境一天天恶劣的情况下，我们作为地球的主人，更应该去爱护我们的环境，保护我们的地球。为全人类美好的明天做出应有的贡献。第 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