二年级上册《画鸡蛋》教案

二年级上册画鸡蛋教案 教学目标：1.认知：识字15个，写字7个。2.情感态度价值观：学会有感情地朗读课文，在读中感悟做任何事情都要认真，认识到学习任何本事首先要打好根底，从根本技能做起。3.培养学生合作、自主探究的意识，以及分析综合和口语叙述的能力。第一课时一、导入新课：师：(展示鞋盒子。)同学们，请看老师手中拿的是什么(让坐在教室不同位置的学生分别描述一下这个盒子)其他同学评判一下，他们说的内容一样吗(不一样)为什么同一只鞋盒子，各人看到的样子却不同呢难道他们都说错了吗(没有)那是什么原因呢(因为察看角度不同)同学们说得非常好。同样一个东西从不同的角度去看，结果是不一样的。今天，我们就一起来学习一个故事?画鸡蛋(板书课题)大家一齐读一遍。(认生字“蛋。采取学生自己分析的办法认识这个字)二、学习新课：1.自读课文，初步识字。这个故事说的是四百多年前，在意大利有一个驰名的画家叫达芬奇。他很小的时候就开始学习画画了。可是他的老师天天让他画鸡蛋。同学们，你们觉得鸡蛋好画吗(好画)那他的老师为什么还天天让他画鸡蛋呢你想知道是为什么吗(想)那就请你自己读一遍课文。遇到不认识的字怎么办(让几个学生分别说一说)嗯，大家真聪慧。现在就请大家读课文吧。2.检查识字和自读的情况。大家读课文都很认真，生字都学会了吗(学会了)那老师把它们从课文中拿出来，你能读出来吗(能)老师给大家准备了一些，我们来试一试。(出示卡片。)请小组长帮忙老师来检查大家认字的情况。小组长用每个同学的生字卡片来检查认字。遇到不认识的字圈出来，再告诉他怎样读。然后我们来汇报各小组的检查情况。(学生积极投入到学习中，教师巡回，了解各小组的情况。及时提醒个别贪玩的学生投入到学习中去。)已经会读这些字的同学，能不能帮忙你们组中那些还不会读的同学把这些字都读会(能)怎么教(让他们读，遇到不认识的字，教他们读，把不熟的字多读几遍。)(学生开始学习，教师继续巡回检查，了解学习情况，组织学生都投入到学习中。大多数学生学完时，教师叫停。简单小结，褒扬学生学习努力。让小组长说说自己小组中有哪些同学进步了。教师用卡片检查学生学习的效果，会读的同学可以站起来读，学生读得很积极，大多数同学能读熟，个别同学不能全会读。教师小结，肯定学生努力的结果。)同学们真聪慧。刚读了一遍课文就把生字都学会了。谁还能把课文正确地读下来(提问几名学生读课文)3.范读课文。同学们读得真不错。老师也想跟大家一起读课文，行吗(行)那就请同学们读第一和第三段，老师读第二段，大家用心听老师是怎么读的。好不好(好)(师范读课文)4.再读课文，强化识字和阅读。同学们读得真好。现在就请你读给同桌听，同桌在听的时候要注意把他读错的字记下来帮他改过，好不好(好)开始吧。5.同学们，课文都读熟了吗(读熟了)那谁能告诉老师，达芬奇的老师为什么天天让他画鸡蛋现在你觉得鸡蛋好画吗(不好画)(学生答复完后，再齐读一遍达芬奇老师的话。)达芬奇听了老师的话是怎样做的(又画了许许多多不同的鸡蛋)他为什么又画了许许多多不同的鸡蛋呢(一时答复不上来，可以小组内讨论。)再后来，达芬奇怎么样了(他不论做什么事都非常认真;他成了一个驰名的画家;)学习了这一课，你想对同学们说些什么呢6.小结。第二课时1.“开火车，稳固识字成果。出示生字卡片，学生认读时，通过“你是怎么记住这个字的“你能用它组一个词吗“你会用这个词说一句话吗等帮忙强化识记。2.指导写字。“就“完“同三字，学生通过分析字形、结构、找形近字、组词等方式，自己掌握;“许“件两字，指导学生自己说出字形上的不同，帮忙掌握;“非“练二字，先让学生自己说出字形的结构特点，教师再通过示范书写，指导学生知道“练字的第六笔是横折钩，不能写成竖钩“东，“非字强调笔顺和结构安顿，指导写得漂亮、端正、匀称。4.练习说话。出示以下词语：练习认真察看简单容易非常 学生可以选择自己喜欢的词语进行造句练习。(如果有的学生能够用一个以上的词语进行造句，或者在一个句子里用了一个以上的词语，要及时褒扬。)5.检查读课文，问题延伸，引导养成做事认真的习惯。请同学们想一想，你以前做事情，有没有像达芬奇小时候画鸡蛋那样，很快就不耐烦了学了这篇课文，今后你想怎样做说给同学们听好吗