九年级语文上册 第三单元 10《孤独之旅》课件 （新版）新人教版 (2)

zh lio qi chn ch chu 眺 嬉 粹 驱 硕 撅 2据义填词(1)_：放在一边不理不睬。(2)_：形容地位、境况、声誉等下降很快。(3)_：原意形容情绪异常激动，举止失常。这里指暴风雨异常猛烈。置之不理一落千丈歇斯底里 3文学、文体常识(1)本文选自_，作者_ 。(2)小说塑造人物的方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描绘；有外貌(或肖像)和心理描写，也有_和_描写；有正面描写，也有_描写。草房子曹文轩动作语言侧面 C 2指出下列句子的描写方法。 (1)他觉得自己突然长大了，坚强了。( ) (2)等杜小康终于有了倦意，躺到船舱的席子上。( ) (3)水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。( ) (4)他甚至向儿子保证，“我要让你读书，无忧无虑地读书” ( ) 心理描写动作描写环境描写(或景物描写)语言描写 3小说的主人公是杜小康，但作者以较大的篇幅来写他父亲和鸭子的用意是什么？写父亲和鸭子，对主人公杜小康形象的塑造起着不可或缺的衬托作用。对他们的描写，使杜小康的孤独感显得更为真切，能帮助我们更好地理解杜小康的内心世界。 A 5(2014，重庆A)“不要以为快乐是自私的，当我们快乐的时候，我们就播种快乐的种子。”该句放入下面语段中最恰当的一项是( )(A)人是可以独自快乐的，因为人的感觉不相通。(B)既然没有人能代替我们切肤之痛的苦恼，也就没有人能指责我们的独自快乐。(C)我们把快乐传染给周围的人，我们善待周围的世界。(D)从这个意义上说，快乐不仅仅是一种情绪，更是一种德行。C 6. 阅读下面的一段文字，回答问题。“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”这段激动人心、被千千万万青年人作为座右铭的文字，是出自苏联小说_， 这是书中主人公_对生命的诠释。钢铁是怎样炼成的保尔柯察金 7. 班级开展“青春畅想”综合性学习活动，请你积极参与下列活动。(1)青春的烦恼当身边的同学向你倾诉下面某种烦恼时，你会怎么劝说？小刚：脸上又长了不少的痘痘，怎么办？小红：老师又向家长告状了，真烦人！小明：爸妈一直在外地打工，好孤独。我说：_有称呼，能正面劝导；语言得体即可。 (2)青春的睿智正值青春的我们，思维活跃，善于探索，日渐睿智。请你阅读下面几则材料，找出共同点，写出结论性的话。材料一：晋书有言：“有人不及，可以情恕。”材料二：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。(林则徐)材料三：有人批评林肯总统：“你为什么让政敌变成朋友？你应该消灭他们。”“当我们与政敌成为朋友时，政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来，林肯再度当选美国总统。这些材料都告诉我们：_ 胸怀博大者，方能目光高远；宽容他人者，更能成就大业。(紧扣“胸怀博大”“宽容”，大意相同即可) (3)青春的赞歌青春充满活力，青春充满希望。面对美好的青春，请你写几句话予以赞美。(至少用上两种修辞手法)青春是一座金字塔，是进取；青春是一把竖琴，是快乐；青春是一个书架，是智慧。 二、类文阅读流泪的梦想课文讲完第五单元的时候，冬天已经实实在在地来了。第一场雪并不大，却几天也没消下去。周边的村庄上一年四季都难见多少人，雪不被踩踏，冬天的阳光是奈何不了它的。讲这个单元作文的那天早上，空中又飘起了雪花，到了中午第三节课，在原有的雪上又铺了一层，屋和树都白了，天地间像童话世界，正适合讲这个单元的作文我的梦想。第三节的上课铃声落了，孩子们才依依不舍地跑回教室。虽然好几个孩子的手早就冻肿生疮，还是把雪团揣进教室里，嘻嘻哈哈地闹。每次讲作文我都是先聊天打开孩子们的思路，这次也不例外。毕竟是五年级的孩子，在刚学过的几篇坚持梦想，成就伟大一生的课文故事熏陶下，提起梦想，孩子们就七嘴八舌地说开了。我击掌示意 安静，要求逐一把自己的梦想说给大家听，再说一说为什么要有这样的梦想和怎样实现梦想。 “我的梦想是当个作家，专写童话，专写冬天的童话。我要好好学习，我爸去年回来说了，等我小学上完了就把我接到上海，去那儿读初中。我要考大学，考上大学就能当作家了吧！”刘禾苗迫不及待地第一个站起来，梦想虽然有点应景，听上去还是让人高兴。接着站起来的涂明亮说长大了当科学家，专门研制无土种植，可以让爷爷奶奶不再下地干活了。我提醒他：“怎么才能实现你的梦想呢？”他吭哧半天也没说出来，我只好让他坐下接着思考。劳动委员于小勤说她长大了当发明家，研制特殊的铲雪机，能像铲柏油马路上的雪那样把机耕路上的雪快速铲干净。孩子们为于小勤鼓掌，她总是能为大家着想，如果研制成功了，大家就不用穿着湿鞋子受冻了。 包劲松显然是鼓足勇气才站起来的，他紧抿着嘴半天才说话：“我长大了要当大老板。”他的话刚出口就惹得大家哈哈笑起来。“这也不是什么坏事儿。”我说，“长大了当老板，有什么不好呢？”包劲松见我认可他的梦想，就扭身对笑他的同学们说：“我又不是到城里当老板，我要在村头的晒谷场旁边建工厂，这样你们的爸妈也不用跑那么远打工了！”“你怎么当老板啊？”有调皮的孩子问，大家都不再笑了。同学们都知道，包劲松的爸妈十多年没回来了，有人传言说掉进黑煤窑了，也有人说出了事故。包劲松被问住了，他的眼里迅速起了雾。低了头用手背一抹再抹。好不容易有一个孩子的梦想远大些，却沉重得让人揪心。 我觉得要引导一下孩子，这些过于现实的梦想对于十来岁的孩子来说，也太沉重了。我说：“同学们，大家还记得课本中的那几位伟人吗？他们的童年生活一样艰苦，甚至更为不幸，但正是因为有了远大的梦想，他们阴霾的生活才有了光亮。下面大家不用考虑自己的梦想怎样实现，如果给你一次机会，说说你最想实现的梦想是什么？”我想我的启发和点拨还是有效的，孩子们没再举手，安静地思考着什么。我叫起了班长陈思嘉，她的成绩一向优异。我想，她一定有着不同于其他孩子的美好梦想吧。陈思嘉略显迟疑，说：“如果能给我一次实现梦想的机会，我想变成条狗。奶奶说，小狗离开妈妈只叫唤三个晚上就不再想妈妈了。” 我和同学们吃惊地望着陈思嘉，只听她带着哭腔断断续续地说：“我妈妈三年没回来过年了，昨天她打电话给奶奶，说又不回来了越到冬天我越想妈妈，如果能变成一条狗，我就不用那么难受地想妈妈了”孩子们哇地哭了起来，在这片哭声里，我的泪水和他们一样控制不住了。8小说开头描写雪景有什么作用？既交代了小说发生的自然环境，更为小说的情节发展作铺垫，自然环境“像童话世界”与作文我的梦想相吻合。 人物梦想的内容梦想的依据或实现的途径刘禾苗当个童话作家好好学习，考上大学就能当作家。涂明亮专门研制无土种植的科学家(1)于小勤当发明家(2)包劲松要当大老板(3)陈思嘉变成一条狗(4)可以让爷爷奶奶不再下地干活。研制特殊的铲雪机，能像铲柏油马路上的雪那样把机耕路上的雪快速铲干净。让爸妈不用跑那么远打工。小狗离开妈妈只叫唤三个晚上就不再想妈妈了，妈妈已经离开“我”三年了，又说不回来，特别想妈妈。9根据文章内容填写下表。 10.本文标题“流泪的梦想”有何含义？“梦想”是小说的线索，“流泪”表达了作者对留守儿童的同情与关爱。11小说记叙了多个同学的梦想，这些“梦想”能否颠倒顺序？结合全文，以陈思嘉的“梦想”为例说明理由。不能。小说中几个“梦想”是围绕“流泪”这一内容层层推进的，这些“梦想”一个比一个让人心情沉重，特别是陈思嘉变成一条狗的“梦想”，让在场的孩子“哇地哭了起来”，让“我”的泪水控制不住，也让读者震撼，深化了主题。 12这篇文章在写作上多处使用照应，举例说说使用照应的作用。第一处：我要好好学习，我爸去年回来说了，等我小学上完了就把我接到上海，去那儿读初中。第二处：可以让爷爷奶奶不再下地干活了。第三处：这样你们的爸妈也不用跑那么远打工了！第四处：我妈妈三年没回来过年了，昨天她打电话给奶奶，说又不回来了。(写出两处即可)作用：(1)为下文情节发展设下悬念，吸引读者的阅读兴趣；(2)为下文作了必要的铺垫，使行文不突兀。(写出一点即可) 三、习作鉴赏【文题呈现】13阅读下面的文字，根据要求作文。 有没有这么一首歌，长留在你心底，在你开心的时候响起，在你烦恼的时候亦响起；有没有这么一首歌，回荡在你耳边，轻轻唤醒你沉睡的心灵，让你想起某一个人、某段往事、某段时光？要求：立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌除外)，不少于600字。【我的构思】_ 【标杆文】你的歌声，长留我心间浅浅地唱给自己听，一个人，也要清醒、执着地走下去。题记 我的手不停地抖着抖着，眼睛时不时瞄下评委评委正百般无奈地看着我，仿佛在欣赏一只想飞的乌龟考级时竟忘记所有的谱子，不是乌龟是什么呢？“好了好了！全都拉跑调了，下一个！”评委叹了口气，无奈地摇摇头。“不，我”我的心沉了一下，眼泪夺眶而出。而评委那一声叹息如循环播放似的冲击我脆弱的神经。 “下一个！”评委大声地打断我那貌似多余的解释，看都没再看我一眼。我一边小声啜泣，一边用袖子揩着泪，慢慢地走出每迈一步，都仿佛用尽了全力。来考级的“难友”都奇怪地盯着我，仿佛打量一只无端哭泣的怪物。我死死地攥着二胡盒子，也许只有疼痛，才能缓解我心中的委屈。街边，人声喧闹，这些热闹与我无关；天上的云黑沉沉的，仿佛要下雨。 拦了一辆的士，我哽咽地说出要去的地方，便拿出MP3，插上耳机“无所谓，该放就放别让自己那么累；无所谓，自由自在地飞，让梦纯粹”那空灵的声音如天籁一般，缓缓地飘出来。温柔的音符，瞬间变成一双温暖的大手，抚摸着我心中的哀伤与痛楚。 不知过了多久，一阵掌心疼痛把我从歌声中拽了回来。擦干脸上残存的最后一滴眼泪，头微仰着，默默地下决心：下一次，一定要考优！ “让梦纯粹，静候轮回”曲终，我摘下耳机，打开车门，一缕阳光撕开乌云，透出头来。时间如白驹过隙。我再次来到相同的地点，站在相同的位置，面对评委，此时，我胸有成竹，泰然自若。我流畅地拉完考级曲目，微笑着毕恭毕敬地向评委们鞠了一躬。评委眼里流露出满意与赞许。街头，迎面驶来一辆的士，我微笑着拦下。 车缓缓开动。我悠然欣赏着沿途风景，歌声如藤蔓一般，萦绕在我的耳畔。 的士来了个急转弯，窗外景色如翻书一般，一缕七色阳光瞬间落进我的眼眸，一滴晶莹的泪珠缓缓地滚落下来。“原来，你的歌声一直在我的内心深处，未曾离去，也未曾忘却。是你的歌声鼓励着我独自清醒地努力向前”我默念。我打开车门，感觉就像扭开了储存阳光的匣子，明亮的阳光，热情地拥抱我。啊，天晴了！ 【简评】文章运用对比手法，记叙了“我”两次二胡考级的经历和感受，详略得当。文章重点刻画了“我”第一次考级失败后的滋味和感受，既从正面细腻刻画了“我”的孤寂、无奈，同时，也通过评委的神情、考级选手怜悯的目光作了侧面描写。