一次心路的历程

一次心路的历程2008年4月底，由于五年级（ 1）班班主任靳老师有病请了长假，我接手了这个班级。可谁知这却带给了我从教十多年来的最大挑战。刚和这个班的学生接触时， 他们明显地表现出了抵触情绪。 几乎每个人都是耷拉着脸， 似乎是我赶走了他们的靳老师一样。 上课时要么有气无力，要么是阴阳怪气，作业也不认真对待；更有甚者同学们在日记中明确地说，让我离开。面对这样的情景，我也是气不打一处来，甚至也对同学们发过火，和同学们赌过气。一段时间内我的情绪比同学们得更糟糕，可以说坏到了极点！可是对于这些学生来说，这小学的最后一年确实是极为关键的一年啊！怎么办呢？难道真的不能解决这个难题吗？好在天无绝人之路，当时恰逢爱生学校项目在我校开展， 通过系统地学习和培训， 使得自己的认识有了进一步地提高， 原本感性的教育知识也迅速地上升为理性的理论，而掌握了科学的理论也就掌握了解决问题的武器。 同时也大大地提升了解决问题的信心和勇气。 于是我静下心来， 冷静地思考了造成这种现象的原因：首先，靳老师和同学们朝夕相处五年，已经建立了深厚的师生感情， 而这种师生感情对于小学生来说更显得弥足珍贵；其次，靳老师和我管理班级的方式截然不同，她以宽松见长，而我则注重严、活结合；第三，五年来同学们已经习惯了相对宽松的管理方式，而要硬生生更改几十个人多年的习惯，绝非易事。分析清楚了导致问题发生的原因，紧接着我就在爱生学校项目有关理 的指 下，开始着手解决 。首先，明确自己行 的指 思想。 中国 生学校的 极目 是全体学生的全面 展和个人潜能的充分展 ， 使每个学生都能自信而成功地学 和成 。 既是我的行 指南，也是我的 斗目 ，我下定决心要用 心、 用信心、用 持不懈的毅力 一班学生小学 利 ，在剩下的 一年多的 里，人人都能 得健康的 展。其次，真正地蹲下身来和学生 行心与心地交流， 真正地 短和学生的距离。也正是通 的交流，我知道了康婷婷能歌善舞， 静善于演 和写作，靳一 善于 ，夏文亮善于 画；我知道了 霞家庭困 ， 且其双 正在 离婚， 她和哥哥全凭 70多 的奶奶一人 养；我知道了 霞、 悦胆小， 胆大，王岩内秀，堂堂男儿被同学 冠以“乖乖女”； 我知道了 、 黄浩的学 不好， 宁不 学 所有 些情况地了解， 使我更感到同学 的可 ，同学 也愿意和我 他 的心里 ， 愿意和我 心中的小秘密，愿意和我探 一些他 感 趣的 ， 他 逐 地体会到了我确 是他 可信 的朋友。 一段 ，班 里 生一心，班 正，学生 也逐 地 出了勃勃的生机。第三， 极 造和 、充 活力的班集体， 同学 的 展提供良好的 境。班 是同学 在学校学 和生活的最 主要的 所， 创造和 的班集体， 造盎然向上的班 氛 ， 我以 就是 境育人的具体体 。所以，一方面在班 管理中我也及 地改 自己的管理方式，班 里的事以和同学 商解决 主， 而 不 行班主任一言堂；班级管理充分的调动学生的积极性， 实行以班干部协调， 以小组为单位的班级自治。另一方面，我和同学们一道对教室进行了精心的布置，从黑板报到标语，从色彩到图形，无不是师生共同劳动的结晶；我还和同学们一起确定“做人诚心、学习细心、友情真心、生活开心”为班训，确定“七色光之歌”为班歌，确定“用进取书写成长、用快乐记录时光”为班级目标； 我还和大家一道从进校、 早读、三操、上课、课间、学习、作业、活动、生活、离校等是个方面制订了温馨且富有效果的班级自治公约； 我还和同学们一道规划了教室里功能区， 诸如才能展示区、佳作欣赏区、图书阅读区、合作交流区、信息播发区、评价区等，使得教室既井然有序，又体现丰富的内涵；适时地开展或参加各类集体活动， 既增强了班级的凝聚力， 又调节了同学们的学习节奏，更展现了有特长同学的才华。这样，经过师生共同的努力，就为同学们营造了一个适于学习、 适于发展的环境， 而且在这一过程中师生始终是携手奋战，班级里也无处不生机盎然。第四，大力实施以学生为中心的有效教学。在教学中我时时以学生为中心，如备课备学情和备知识并重， 上课以学生思维的培养和知识的应用为重， 辅导以学生学习方法指导和知识视野的延伸为重；注重抓学生的习惯养成及知识的积累，注重培养学生学习兴趣； 注重写作培养，作为六年级的学生，写作既是应该必备的技能，又是学生进行知识综合和表达的有效途径和渠道。我采用了随时写、仿写、归类写、同桌或同组改写、评写、自编作文集等一系列的方法，经过一年的努力同学都由怕写作变成了爱写作，个个都成了写作高手； 我还有意识的注重口头表达能力的培养，辩论、场景描述、激情发言、讲故事、课文剧都是十分有效的方法。这种贴近学生、以学生为中心的教学赢得了学生们的欢迎， 大家在轻松、愉快的课堂中不知不觉地实现了提高。最典型的例子莫过于张亚龙了， 原本不善约束自己的他渐入佳境，在一次课堂发言中，竟然连用 12个成语，且都用得很贴切，很到位，让大家不得不刮目相看。就这样在正确思想地指导下， 我胸怀一颗爱生之心， 真心地和孩子们交朋友，和孩子们同创造、同发展，让他们在快乐中成长，在愉悦中发展。记得毕业时，康婷婷套用漂亮妈妈的曲子，自己书写了歌词漂亮老师，含泪唱给我听，孩子们流泪了，我也流泪了。那泪是激动的泪，是幸福的泪，那一刻我深切地感受到我们师生 46 人的心是在用同一个频率跳动的！ 毕业考试中，他们都取得了优异的成绩，升入了初中，一部分同学还以优异的成绩考取了五原中学、弘文中学、固原三中尖子班、 固原六中等城区的中学。可是走出去的他们依然还留恋着他们的老师， 他们还抽时间到学校来看我， 或经常通过手机或短信和我进行交流， 一块回忆那令人永远难忘的一年多的时光。是的，这的确是令人难忘的一年，回想这一年来走过的路，无论对于同学们，还是对于我都是一次心路的历程，我们都经历了愤怒、彷徨、接触、交流、信任、依靠、留恋，但我们最终都到达了胜利的彼岸，我们最终都获得了发展。