Outlook的附件和信纸

第八课 Outlook 的附件和信纸一、教学目标：认知： 1、 通过体验使用 Outlook 发送附件功能以及信纸的应用，使学生认识到 “软件的威力， 是靠使用者的创造力激发出来的 ”。技能：1、掌握 Outlook 中附件的发送方法；2、掌握 Outlook 中信纸的使用方法；3、尝试 Outlook中如何自制个性信纸。情感： 通过体验 Outlook 的附件发送功能、 信纸的应用和 “自制信纸”功能，使学生体会到软件丰富功能的同时，满足当代学生追求个性的心理需求，激发出学生的创新意识。二、教学重点与难点：本节课的教学重点： Outlook Express 中附件的发送和应用信纸撰写及发送邮件。本节课的教学难点：如何自制个性信纸三、教学分析课程内容标准：掌握 Outlook Express 软件中附件发送、信纸应用的方法和技能1、教材分析： Outlook 的附件和信纸是四川人民出版社信息技术八年级 (下) 第八节课的内容，本课主要是掌握 Outlook Express 软件中附件发送、信纸应用的方法和技能。本课重点是让学生学会运用 Outlook 进行附件的发送和如何应用信纸撰写和发送邮件 Outlook Express 中邮箱帐号的配置和利用 Outlook Express 进行电子邮件的收发。难点是在于如何引导学生完成对 Outlook “自制信纸”功能的探索与体验。2、学生分析学生是教学活动的主体， 充分了解学生对相关知识与技能的掌握情况，是取得良好教学效果的必要条件。学生的主要情况是：全班共 50 位学生，所有学生均通过上节课用 Outlook 收发电子邮件掌握了使用 Outlook 收发电子邮件的方法。 对于本节教学内容涉及的知识，学生的情况是这样的：（1）对于附件的发送大部分学生在上节体验用 Outlook 收发电子邮件时有一定的认识， 但对于邮件发送时的对附件的大小有限制不是太了解。（ 2）而对于信纸的应用有 20% 的学生有过尝试，但对于 “自制信纸 ”功能学生并不了解。 所以在这节课的设计上，我认为可将附件的添加、发送和应用信纸撰写及发送邮件两部分内容合并在一起， 而将教学的重点和难点定位在储如附件过大造成的邮件发送失败和如何使用 “自制信纸 ”功能上，注重培养学生发现问题，探究问题和解决问题的能力。四、教学准备：教师准备工作：1、老师检查学校邮件服务器能否正常工作。（为避免频繁使用互联网邮箱影响教学过程顺利进行，本节涉及的所有邮件的发送和收取均在校园网邮件服务器上完成）；2、老师上课前用IE 中发送一封带有附件的邮件到上节演示时配置到 Outlook 的邮箱里；3、将图片和音效素材事先放入学生电脑的指定文件夹；4、制作好 “电子邮件作品评分细则”文档并打印 100 份；5、制作好名为 “电子邮件作品评分表格 ”的电子表格文档，并设置好相应的统计公式与函数；6、将本节比赛安排制作成电子演示文稿，以备进行此环节时通过投影展示给学生；7、准备好小奖品笔、笔记本和小像相册。学生准备：学生按每 5 人为一组，共分为10 个小组四、教学流程设计：五、教学过程描述教学阶段教师活动学生活动信息技术应用说明及用时创老师：通过上一节的听老师的讲通过利用这设情景 学习，同学们已经学会了 解、观察老师的 “屏幕广播 ”封应用了自导入新 用 Outlook 进行电子邮件 操作。并进行讨 功能将邮件 制信纸和带知的收发，并体验了它的其论的收取和打 附件的邮件(2他功能。老师刚收到一封开过程传送 吸引 “学生眼分钟 )很有意思的电邮，现在与到学生电脑 球”大家分享一下。老师：同学们，这封认真观察老讲邮件是不是很有意思、很师的操作演示的解有个性呢？其实你也可以过程。Outlook的做到的（通过投影展示附件和本课课题 “Outlook的附件信纸的和信纸 ”）使用方我们来看这样的邮件法是做出来的(5（展示和讲解附件的分钟 )使用和信纸的应用）老师：现在同学们知学生根据老学道了在 Outlook 中如何使 师展示的比赛要生进行用附件和信纸，是不是有求完成自制信纸操作练点“心痒痒 ”的了！好吧，设计，邮件内容习，老做的再漂亮都是人家的，的撰写，附件的师巡视咱们来比比谁能比老师做粘贴，邮件的发指导 (15的更漂亮、更有个性。（用通过通过演“屏幕广播 ”示和讲解将整个操作 Outlook 附过程传送到 件的使用和学生电脑。 自制信纸的设计、应用，激发出学生的“学习欲望”启动 学生自 Outlook 进 己动手体行自制信纸 验，发挥自的设计和附 身的想象力件的使用。 和创造力分钟 )投影展示比赛要求和素材送。资料文件夹的位置）老师下发 “电子邮件作品评分细则 ”老师进行巡视和指导，并对其中学生容易出现的问题进行指导和纠正。老师：同学们，完成各小组组长了吧！请各小组集中在小打开自己邮箱中小组长所在的电脑旁，参照组员发过来的邮组电子“电子邮件作品评分细则 ”件作品，与组员邮件作讨论评出本组的 “最佳电讨论和评比品自子邮件作品 ”评： (10老师进行巡视和指分钟 )导，组织好学生的讨论和评比启动 老师在 Outlook 收 这一过程中取邮件和阅 注意对学生读邮件进行引导，将学习的主动权交还给学生，也参与学生的讨论小老师：老师已经收到学生根据参老师用师生和组电子各小组评出的 “最佳电子照“电子邮件作品 多媒体投影 生生互动课邮件作邮件作品 ”，俗话说 “强中 评分细则 ”对每个 仪展示学生 堂气氛达到品互评 自有强中手 ”，我们一起来 展示的作品打及颁 看看谁的作品是最漂亮、 分；作品高潮学生用奖： (13 最有个性的（通过投影逐分钟 ) 一展示各小组的作品）为以示公正，老师指定了两名同学担任评分统计员和监督员现在，我宣布评比结果（展示 “电子邮件作品评分表格 ”），请这 10 名同学来领取小奖品。老师：同学们，通过老 这样的学习和体验，我们师小结 应当认识到 “软件的功能 (2 分钟 ) 是有限的，但同学们的创监督页收集各组打分统计员录入各个作品得分电脑进行分数统计造力是无限的 ”六、教学反思本课的设计思路， 是以学生为中心来设计教学， 教学过程中以比赛的形式来组织教学， 不但可活跃课堂气氛， 还能激发出学生的学习热情和创造力。但如果在教学过程中不能较精确的控制时间和教学活动的衔结的话，很可能会超时。