《法律保障生活》课例评析

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部编道德与法治七年级下册第四单元第九课第二框“法律保障生活”课例评析济南市历下区教育局 孔萍 CONTENTS目录 教学特色1法律保障生活 突出亮点2 改进建议3 01Part One教学特色 一、教学特色 本节课教学目标明确,重点难点突出,整堂课设计流畅,思路清晰,结构合理,详略得当,充分实现了教学效果的最优化;坚持“教育回归生活”的理念,力求创设生活化课堂,促进学生成长,德育教育贯穿始终,充分体现“以学生为本”的新课程理念;教师语言精炼、功底深厚、气质优雅,使听者赏心悦目、深受感染。教学特色 02Part One突出亮点 二、突出亮点 教学情境生活化A 教学结构版块化B 教学内容活动化C 二、突出亮点 新课标指出:教师要深入了解学生的学习需求,面向丰富多彩的社会生活,善于开发和利用初中学生已有的生活经验,选取学生关注的话题组织教学,为学生的思想道德成长服务。1. 教学情境生活化 二、突出亮点 生活即教育。 陶行知 教育即生活。 杜威1. 教学情境生活化 二、突出亮点 只有扎根于生活世界并为之服务的课堂教学,才能富有崭新且深远的生命力。创设贴近学生、贴近生活、贴近社会的教学情境,才会引发学生的关注,激起学生的兴趣,调动学生的学习积极性,进而引发学生探究的愿望,为实现教学三维目标奠定基础。1. 教学情境生活化 二、突出亮点 板块式教学结构是一种实用,而且具有一定艺术性的教学设计思路,可以充分地表现教师设计教学的技艺、创新意识与审美意识,使整节课布局完美、内容厚实、丰满细腻。2. 教学结构板块化 二、突出亮点 本课为了使学生了解法律这种特殊的行为规范,感受法律对生活的保障作用,体会法律的美好,围绕“法律保障生活”这一主线,设计了“话题导入初步感知法律”、“对比分析探究法律特征”、“情境再现理解法律作用”、“回归生活体会法律美好”四个版块。2. 教学结构板块化 二、突出亮点 整堂课因贯穿始终的版块化设计显得富有节奏,步履扎实,思路清晰。四个版块的教学前后呼应、浑然一体,比较顺利地展现了课堂教学中教与学、轻与重的相互关系,使课堂教学波澜生动,抑扬合理,教学的清晰性和生动性得到了鲜明的表现。2. 教学结构板块化 二、突出亮点 教学内容蕴含在活动中,通过活动呈现出来;学生在参与教学活动、解决问题中发现知识,收获知识,经历体验、感悟、升华,才能更充分地实现知识、能力、情感态度价值观的目标。活动化的课堂生动、有趣,寓教于乐而又不失智慧,体现的是“以学生为本”的新课改理念,是一种深受学生喜爱的教学方式。 3. 教学内容活动化 二、突出亮点 苏格拉底说:“教育不是灌输,而是点燃火焰。”但本节课讲解的是法律的特征和作用,教学内容比较抽象,不易理解,如何点燃学生求知的热情,让课堂“火”起来是件极不容易的事情。张莹老师却通过一系列巧妙的活动设计,突破了这一问题。3. 教学内容活动化 03Part One改进建议 三、改进建议 设问是课堂教学的基本形式,是实现教学目标的重要举措,是学生与教师和教材进行交流和碰撞的重要手段。融科学性、艺术性和创造性于一体的问题,才能激发兴趣、开启思维、盘活潜能。如果针对视频设计2-3个具有一定思考价值的有梯度的问题,教学效果可能会更好。1. 个别环节的设问有待改进 三、改进建议 即时性评价应抓住学生表达的内容来点评,不可能很全面,但要到位、及时,句式要多样。阶段性评价要能反映出自己的教育理念,针对三维目标进行,要在学生回答的基础上进行提炼,有所提升。2. 点评应及时、到位、有提升 三、改进建议 做好评价的前提,是在备课时针对自己设计的每一个问题,预设学生的回答,为课堂上从学生回答中提炼出东西打好基础;在学生回答问题时认真倾听,记住学生的发言,提炼学生发言。2. 点评应及时、到位、有提升 三、改进建议 合作是学生学习的重要形式,是师生之间、生生之间认知感受的碰撞、生命与生命的对话、情感与情感的交流,有助于学生学习能力的提升与思维能力的培养。这节课上师生互动比较多,而生生合作互动还稍显不足,应进一步加强学生之间合作学习的引导和指导。3. 应加强学生间的合作学习 谢谢
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