《法律保障生活》课例评析

部编道德与法治七年级下册第四单元第九课第二框“法律保障生活”课例评析济南市历下区教育局 孔萍 CONTENTS目录 教学特色1法律保障生活 突出亮点2 改进建议3 01Part One教学特色 一、教学特色 本节课教学目标明确，重点难点突出，整堂课设计流畅，思路清晰，结构合理，详略得当，充分实现了教学效果的最优化；坚持“教育回归生活”的理念，力求创设生活化课堂，促进学生成长，德育教育贯穿始终，充分体现“以学生为本”的新课程理念；教师语言精炼、功底深厚、气质优雅，使听者赏心悦目、深受感染。教学特色 02Part One突出亮点 二、突出亮点 教学情境生活化A 教学结构版块化B 教学内容活动化C 二、突出亮点 新课标指出：教师要深入了解学生的学习需求，面向丰富多彩的社会生活，善于开发和利用初中学生已有的生活经验，选取学生关注的话题组织教学，为学生的思想道德成长服务。1. 教学情境生活化 二、突出亮点 生活即教育。 陶行知 教育即生活。 杜威1. 教学情境生活化 二、突出亮点 只有扎根于生活世界并为之服务的课堂教学，才能富有崭新且深远的生命力。创设贴近学生、贴近生活、贴近社会的教学情境，才会引发学生的关注，激起学生的兴趣，调动学生的学习积极性，进而引发学生探究的愿望，为实现教学三维目标奠定基础。1. 教学情境生活化 二、突出亮点 板块式教学结构是一种实用，而且具有一定艺术性的教学设计思路，可以充分地表现教师设计教学的技艺、创新意识与审美意识，使整节课布局完美、内容厚实、丰满细腻。2. 教学结构板块化 二、突出亮点 本课为了使学生了解法律这种特殊的行为规范，感受法律对生活的保障作用，体会法律的美好，围绕“法律保障生活”这一主线，设计了“话题导入初步感知法律”、“对比分析探究法律特征”、“情境再现理解法律作用”、“回归生活体会法律美好”四个版块。2. 教学结构板块化 二、突出亮点 整堂课因贯穿始终的版块化设计显得富有节奏，步履扎实，思路清晰。四个版块的教学前后呼应、浑然一体，比较顺利地展现了课堂教学中教与学、轻与重的相互关系，使课堂教学波澜生动，抑扬合理，教学的清晰性和生动性得到了鲜明的表现。2. 教学结构板块化 二、突出亮点 教学内容蕴含在活动中，通过活动呈现出来；学生在参与教学活动、解决问题中发现知识，收获知识，经历体验、感悟、升华，才能更充分地实现知识、能力、情感态度价值观的目标。活动化的课堂生动、有趣，寓教于乐而又不失智慧，体现的是“以学生为本”的新课改理念，是一种深受学生喜爱的教学方式。 3. 教学内容活动化 二、突出亮点 苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”但本节课讲解的是法律的特征和作用，教学内容比较抽象，不易理解，如何点燃学生求知的热情，让课堂“火”起来是件极不容易的事情。张莹老师却通过一系列巧妙的活动设计，突破了这一问题。3. 教学内容活动化 03Part One改进建议 三、改进建议 设问是课堂教学的基本形式，是实现教学目标的重要举措，是学生与教师和教材进行交流和碰撞的重要手段。融科学性、艺术性和创造性于一体的问题，才能激发兴趣、开启思维、盘活潜能。如果针对视频设计2-3个具有一定思考价值的有梯度的问题，教学效果可能会更好。1. 个别环节的设问有待改进 三、改进建议 即时性评价应抓住学生表达的内容来点评，不可能很全面，但要到位、及时，句式要多样。阶段性评价要能反映出自己的教育理念，针对三维目标进行，要在学生回答的基础上进行提炼，有所提升。2. 点评应及时、到位、有提升 三、改进建议 做好评价的前提，是在备课时针对自己设计的每一个问题，预设学生的回答，为课堂上从学生回答中提炼出东西打好基础；在学生回答问题时认真倾听，记住学生的发言，提炼学生发言。2. 点评应及时、到位、有提升 三、改进建议 合作是学生学习的重要形式，是师生之间、生生之间认知感受的碰撞、生命与生命的对话、情感与情感的交流，有助于学生学习能力的提升与思维能力的培养。这节课上师生互动比较多，而生生合作互动还稍显不足，应进一步加强学生之间合作学习的引导和指导。3. 应加强学生间的合作学习 谢谢