小学二年级语文下册《口语交际他让我告诉你……》名师公开课优质教案鄂教版

名校名 推荐他 我告 你教学目的 :1、 真听 人 ，明白意思， 住内容。2、学会用普通 述 人的 言，口 清楚，内容正确，有礼貌。3、激 学生口 交 趣，培养他 主 交流和 听 人 。教学要点：引 学生在情景中 有礼貌的 述，培养口 交 的能力，是教学重点；指 学生在 述 听明白，告 清楚，解决 遇到的 ，培养学生的灵活性，是教学重点。教学 源： ( 主要注明网 源、校本 源、教育技 源等)挂 、生字卡片、吸 石、 片、教鞭板 ：教学 程：一、 情境： (CAl) 响了，老 接 。 ：喂 ! 你好，我是 x 老 你有什么事 ?主持人 (CAl) ： x 老 ，您好 1 我是校 台七色光 目的主持人，想 你 班的六名同学星期一上午，参与我 的外景拍 游 。 ： ， 我 班正要学 口 交 ( 他 我告 你 ) ，我找一个学得最棒的小 同学参与你 的 目，好 ?( 相机出示 )主持人 (CAl) ：真是太好了 ：再 !二、自主探究：2 、开展游 ，感悟方法。(1) 才大家听得可真仔 ， 很 呢 ! 看来同学 都很想去参加 目的游 ， 下面咱 开始 游 吧 !(2) 以小 位开展 。 ( 教 把同 的 内容告 )游 开始， 述 第一个同学，第一个同学再 第二个声音要小，一个一个向后 。最后一位同学 内容，又快又准的小 。(3) 小 交流， 。通 才的游 ，你 了什么?3、小 渡，指 提升。(1) 自演自悟，明确交 要求。全班交流： 的小 自己 的秘 。引 ： 学生意 到 述 ， 先要听明白是什么事， 然后再清清楚楚地告 人。 价 引 学生明白听 人 ，要 真听、听明白、 清楚。(2) 教 相机小 ：听明白，告 清楚。并板 。二、借助案例， 造多向互 的交 境1、 系生活再 情境。利用 件 交 。 CAI 展示：快放学了天色忽然 暗，好像要下雨。 想起明天的小 活 是在室外， 心想：要是下雨只好改在星期四下午了。他很着急，因 同1名校名 推荐学 都参加各自的 趣活 了，他来不及告 所有的人。怎么 呢?)2、借助案例体 。(1) 系生活。 散思 。你 愿意帮 想个 法?( 可以 同学帮忙通知，可以打 ， 可以)(2) 情境 渡：其 和你 的想法一 ，也来帮助 ，瞧，他正把 个消息 告文文呢 !(3) 生生互 ， 交流。 同座互相演一演 。3、启 ， 学生弄清 述的要求。(1) 思考： 清楚 件事了 ?他 注意了什么 ?(2) 他 有那些 得我 学 的地方?引 学生注意， 述 ， 先要听明白是什么事，然后再清清楚楚地告 人。 要有礼貌。 ( 相机板 ：有礼貌 )4、 情境，角色体 。(1) 角色， 。如果你是文文， 你怎么 ?( 教 小 ： 可以直接找到 告 她， 或者打 告 。 )(2) 情境， 一 、演一演。各小 任 一个交 想象情境， 交流。 大家自由 其中一种情境和感 趣的伙伴 一 、演一演。小 同学合作，模 表演。学生合作。有的当面 告。有的用起了道具 在 中 行 告。5、多向互 ，角色扮演， “三星”。四、 价，享受快 本 学 情况 “ 小 ”“最佳合作 “三、 拓展： 用 述的方式 。教学反思 ：2