小学六年级语文下册我的故乡在北京名师制作优质说课稿鄂教版

,名校名师推荐 ,读文悟情抒怀我的故乡在北京说课稿一、说教材我的故乡在北京是鄂教版六年级下册的一篇抒情散文，文章通过对故乡北京的西山、昆明湖和八达岭长城的秀丽风光的描绘，表达了作者对故乡深深的热爱、赞美之情！教学目标：理解课文内容，体会重点语句中蕴含的思想感情；了解文章的表达方式，引导学生感受西山、昆明湖、八达岭长城的美丽，体会作者对故乡的眷恋、热爱之情。教学重点：引导学生从字里行间感受故乡的美。教学难点：了解文章的表达方法，深入体会作者的感情。课前准备：布置学生阅读关于故乡的作品，了解作者的离乡经历，为学生感受作者的情感做好铺垫。二、说教法一堂好的语文课应该是书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读写结合的课堂。所以在本课的教学中，我主要选用创设情境法、朗读体会法、举一反三法为学生营造一个和谐融洽的学习环境。三、说学法培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，让学生运用“读、找、品、诵”的方法学习课文。四、说教程（一）、 引言导入，板书课题课题板书我分两次完成，首先板书我的故乡接着谈话导入：故乡，一个多么深情的词语，故乡，一个多么令人难忘的地方。开课前，老师想请同学们用最生动的一句话描述你们的故乡。当学生自由发言后，我马上带领沉浸在自己故乡里的学生走近作者的故乡北京，写完课题。（这种分两次写完课题的设计，使学生对课文主题的把握更加明确，更重要的是通过情感的渲染激发了学生读书的欲望，即“动情弦抓心弦”。）（二）、 初读课文，整体感知。六年级的学生对文章主要内容的把握有了一定的基础，所以在这个环节里，我直接给学生提出学习的目标，要求学生快速浏览课文，弄清文章主要写了什么？而且要从美妙的文字里，找出最能体现作者情感的一句话？学生交流后，屏幕出现“西山的歌有碧绿的翅膀，昆明湖的歌有清亮的翅膀，长城的歌有带花的翅膀。”让学生齐读此句找出文眼“歌”。学生对语言文字的理解能力参差不齐，尤其是这样饱含深情的言辞，需要营造合适的气氛来帮助理解，于是我播放了一组北京风光图，并配以音乐和解说，来帮助学生体味本句话！（一个“歌”字是贯穿全文的线索，在作者的笔下，这“歌”具有了象征的意味，它是一首1