山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级历史下册《外交事业的发展》名师教案鲁教版

名校名 推荐外交事业的发展教案一、教材分析第 16 课 外交事业的发展 是八（下）第五单元第三课， 在此之前， 我们已经学习了 第15 课 独立自主的和平外交 ，了解了新中国成立初期的外交政策，这为本课的学习起了铺垫作用。 本课承接 15 课，着重介绍了 70 年代及改革开放后中国的外交成就， 它和本单元其它两课一起概述了新中国国防建设和外交的成就。二、课标要求：1、讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实2、以我国参与“亚太经合组织”的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用三、学习目标：1 、了解中美关系在70 年代出现转机的原因，并能说出中美关系改善过程中的几个重要事件。2、记住中国恢复在联合国合法席位的时间、中日建交的时间。3、掌握中国承办的亚太经合组织会议的时间、主题、意义。4、利用本节所学知识，简要归纳出我国外交事业取得的成就，并能分析所取得成就的原因。四、学习重点、难点重点：中美关系正常化；中国恢复在联合国的合法席位；中国承办亚太经合组织会议难点：中美关系在 70 年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。五、教学流程设计说明（一）创设情境，导入新课：新旧知识自然衔接【复习回顾】建国初期的外交初登国际舞台的50 年代：1、新中国的外交政策是什么？以旧带新，复习导入2、说出和平共处五项原则的提出、确立、内容和意义3、万隆会议召开的时间、地点、会议主题和特点是什么？（二）教师引领，合作探究：明确学习任务，有的放师展示：学习目标矢。1、了解中美关系在70 年代出现转机的原因，并能说出中美关系改善过程中的几个重要事件。2、记住中国恢复在联合国合法席位的时间、中日建交的时间。3、掌握中国承办的亚太经合组织会议的时间、主题、意义。4、利用本节所学知识，简要归纳出我国外交事业取得的成就，并能分析所取得成就的原因。一、七十年代打开外交新局面：（一）中美关系的正常化阅读课本第一、二段：1名校名 推荐1、结合前面所学，概括从新中国成立到70 年代初期，中美关系的状况？（经济封锁禁运、军事包围威胁、外交孤立，双方敌对状态长达二十多年。）2、到了七十年代，中美关系有什么变化？（出示图片基辛格与周恩来握手）出现转机，主要原因有哪些？（随着中国综合国力的增强， 国际地位的提高， 国际形势的变化，改变中美关系是两国共同的要求。 ）指导阅读文中小字部分，并结合所给材料（后附），分析为什么说改善中美关系是两国共同的要求？（从美国来讲： a. 认识到中国在国际事务中的重要作用，承认孤立中国政策的失败； b. 增加对付苏联的实力。从中国来说： a 改善国际地位； b. 牵制来自苏联的威胁； c. 有助于解决台湾问题，实现中国统一。）3、中美两国是如何建交的？（要点： 1971 年基辛格秘密访华； 1972 年尼克松访华， 签署中美联合公报； 1979 年中美正式建交。）【过渡】 70 年代是新中国外交取得重大成就的时代，除了与美国的关系开始走向正常化之外， 另一个重大的成就就是中国恢复在联合国的合法席位。（二） 1971 年中国恢复在联合国的合法席位：请同学们思考：为什么用“恢复”一词？中国在联合国合法权利恢复的主要阻力是什么？阻力是如何被冲破的以及意义何在？强调：中国是联合国的创始国和安全理事会五个常任理事国之一。由于美国的阻挠，新中国在联合国的合法权利被长期剥夺。中国在联合国合法权利的恢复，是中国和在这个问题上主持正义的其他国家经过长期斗争而取得的巨大胜利， 也是美国企图在国际社会孤立、排斥中国的错误政策的失败。出示讲解中华人民共和国国旗在联合国大厦上空飘扬、乔的笑（三） 1972 年中日 建交：通过对比， 引起思考， 依据史实，得出结论通过引导学生结合当时的世界局势， 从中美两国方面进行分析， 从而理解这种转机是中美两国的共同要求了解中国在联合国合法席位的恢复过程。 进一步明确，美国的孤立政策失2名校名 推荐【讲述】新 中国成立后，日本政府在美国的控制下，长期奉行敌败，我国在外交上取得了视中国的政策。 1971 年中国恢复在联合国的合法席位，以及中美更大的进展关系的缓和， 在国际上带来了同中国建交的热潮。在这种背景下，日本首相田中角荣访 华和中日邦交正常化协定的签订，揭开了中日关系的新篇章。【延伸】展望中日未来，如何健康发展？（“以史为鉴、 面向未 来”正确承认历史的前提下继续推进两国的经济、 文化等方面的交流， 才利于两国及地区和平和发展）【过渡】 20 世纪九十年代以来， 随着两极格局的解体，政治多极化、经济全球化日趋增强， 和平与发展成为时代的主题。而我国，改革开放以来， 随着社会主义现代化建设的迅速发展和综合国力的提高，外交事业取得一个又一个的伟大成就，在国际事务中发挥了越来越重要的作用。展示地图亚太经合组织成员延伸中美、 中日关系， 用展示入世签字图联系发展的眼光看待历二、新世纪的外交成就：史事件，将历史与现实紧1、 2001年中国承办亚太经合组织会议密结合，以史为鉴。2、 2001年加入世贸组织阅读影像资料及课本APEC相关内容：（ 1） “ APEC”是什么意思？（ 亚太经济体合作组织）（ 2）这次会议的主题是什么？（ “新世纪、新挑战：参与、合作，促进共同繁荣”。）（ 3）根据这个主题，上海 APEC会议取得哪些成果？ （会议通过了上海共识，江泽民还宣读了领导人宣言，成为我国迄今举行的规模最大、规格最高的多边外交活动。）4、后来又成立了第一个由中国城市命名的国际组织叫什么？（包括中、俄、哈、吉、塔、乌等六个国家的“上海合作组织”）5、中国加入世贸组织，对外开放进入一个新的时期。有何意义？师生共同小结七十年代以来的重大外交成就。（回顾板书）3名校名 推荐1、除此之外 有哪些外交成就？（ 1997 香港回 ， 1999 澳 回 ， 2008 北京奥运， 2010 上海世博）2、回 近代外交：清政府与帝国主 列 一系列不平等条 ；巴黎和会上，北洋 政府代表提出恢复中国山 主 ，遭拒 如今，中国在外交上取得 煌的成就，原因有哪些？（独立自主的主 国家； 合国力不断提高；奉行独立自主的和平外交政策， 和平共 五 原 ；面 国 形 的 化，采取 极灵活的外交策略；全国人民的共同努力。）3、启示：主 独立是国家外交的前提； 合国力是外交的基 ；外交 国家内政服 ，是内政的延伸；国家民族利益是外交的根本出 点通 比 新旧外交上的不同表 ， 从而使学生 到成就的取得原因。引 学生用 系 展的眼光看待 史事件，善于 其中的共性和个性。用 唯物主 和 史唯物主 的基本 点分析解决 。4名校名 推荐检测学生掌握知识。（三）课堂小结，提炼升华：启发学生总结我国外交事业所取得的一系列重大成就， 并探究原因。 最终使学生认识到成就的取得应归功于我国积极灵活的外交政策，归功于我国综合国力的不断提高，归功于全国人民的共同努力。六、课堂检测1、许多国家纷纷与中国建立外交关系，出现了与中国建交的热潮。这是在哪件事之后（）A、中日建交B、中美建交C、恢复中国在联合国的席位D、基辛格访华2、1971 年 10 月，第 26 界联合国大会恢复了中华人民共和国在联合国的合法权利，其根本原因是（）A、中国的发展在国际事务中发挥越来越重要的作用B、 B、阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等国的大力支持C、台湾当局政权遭到越来越多的国家的不满和反对D、美 国有意让台湾退出联合国3、 2001 年，亚太经合组织（APEC）会议在上海举行，这是迄今举行的规模最大的、规格最高的多边外交活动。APEC会议能在上海举行，其根本原因是（）A、上海的城市形象良好，是著名的国际都市B、中国社会主义现代化建设的迅速发展和综合国力的提高C、中国是亚太乃至世界人口最多，市场潜力最大的国家D、开发的中国，古老的文明吸引着各国领导人4、上边是摄于1971 年的一次重要国际会议的珍贵照片乔的笑。照片中的“乔冠华”是盐城籍名人，当时乔冠华开怀大笑的原因是（）A万隆会议圆满成功B新中国恢复在联合国合法席位C中美关系实现正常化D APEC会议在上海成功召开二、阅读下列材料：材料一： 1954 年，日内瓦国际会议上，美国国务卿杜勒斯严令美国代表：不准任何人与中国代表握手。当时参加会的美国代表团代理团长、副国务卿史密斯在佩服中国总 理接触的外交才能的同时，只能摇摇周恩来的胳膊。材料二： 1972 年 2 月，美国总统尼克松的专机在北京机场徐徐降落。当尼克松走下舷梯，离地面还有三四个台阶的时候，就向前来欢迎的周恩来伸出了手。他们紧紧握手，足有一分钟。请回答 ：1、美国国务卿杜勒斯为什么拒绝同中国代表握手？2 、从 20 世纪 50 年代的拒绝握手到70 年代的主动握手反映出中美关系发生什么变化？5名校名 推荐3、随着中美关系缓和， 20 世纪 70 年代初中国外交开创了新局面，请列举三件外交上的大事七、板书设计第 16 课外交事业的发展我国联合国合法席位的恢复独立自外主交中美关系正常的事中日邦交正常和业化化平的外发交展政策承办 APEC会议建立上海合作组织加入世界贸易组织70年代外交突破综合国力提高21世纪初外交新发展八、教学反思本课我注重学生人格的培养，充分发挥学生的主动性，把课堂还给学生。注重现代信息技术与历史课堂教学的结合，在教学过程中我认识到通过多媒体提供大量生动、形象的感性材料， 缩短了历史与现实的时空距离，优化了历史教学过程， 使师生双边交流更加充分，学生的思维能力也不断提高，从而达到教与学的和谐，使历史课堂更加生动、精彩！6