纪律阻碍个性发展

1我以为，学校需要有一定的纪律，学生也需要有一定的纪律约束，但过分地强调纪律，必 然会扼杀学生生动的个性和活泼的天性，必然会束缚学生的思维空间和想象能力，鲁迅也说 过游戏是儿童的天性。所以我方认为，纪律会阻碍个性的发展！ 纪律为个性的发展提供了一个优良的和相对稳定的环境各位观众、评委、主席、对方辩友，大家好。在当今素质教育中，个性的发展越来越受到重 视，越是重视个性的发展越不能忽视对纪律的要求，个性的发展不是任性发展。我方一致认 为纪律不会限制个性发展！理由有三：1、（刚刚对方一辩说到，纪律的统一性与个性的特殊性产生了矛盾，强迫个性变为共性。） 从个性的形成、发展的过程中我们可以知道，个性的发展是离不开共性的培养，个性的发展 和共性的培养是相互联系、相辅相成的。只有在具有一定的共性的基础上培养出的个性才叫 真正的个性，如果一味的出位那就不是真正的个性，而只能算是显摆。纪律正是为了给 每一个人提供一个培养共性的平台，有着纪律的调控，能使个性在一个正常的平台上得到更 为健康的发展，所以我方认为纪律是不会限制个性的发展。再让我们从纪律制定的目的出发 吧，纪律是对人们日常行为进行规范、引导、教育，为的是培养人们文明礼貌、勤奋努力、 和谐的素质。而良好个性的发展目标，只有在与他人、集体和谐相处的环境中才能形成并显 现其效能特点。况且，文明的行为习惯本身就是人的良好个性的一个侧面的表现。一个善于 自律的人，才是一个真正有个性的人。事实也证明，在井井有条的纪律管理条件下，确实培 养出了既文明守纪，又有个性的人才。总而言之，我方认为纪律的不会限制个性的发展。2、众所周知，车辆在红绿灯的指挥下，能有序的行驶，减少不必要的冲突，这正如个性与 纪律的关系，没有纪律的指挥和引导，人与人之间的个性会互相产生冲突，阻碍了各自（个 性）的发展，在这样的环境中，个性能又如何更好的发展呢？每一个人不仅有自己的个性， 而且这些个性由于个人后天条件的差异，发展的情况会有很大的不同。当人们处于不利的环 境条件下，个性的发展会受到压抑。而纪律协调着这些矛盾，它为个性的发展提供了有序、 和谐的环境，使得个性能更好的发展！而人们生动活泼的个性又会为纪律增添活力，纪律又 怎么会限制个性的发展？3、（有的人说）学生把头发染成五颜六色、穿古怪的衣服等是一种个性，但学校的纪律不 允许，这是限制了个性的发展。（这些行为是一种不好的个性，所以不值得提倡。）但试问 一下在座的所有人，你想不穿校服回校、想把头发染成五颜六色，纪律能限制得到你吗？（行 为习惯是个性的主要表现，）纪律只是调控人们的思想，但它限制不了人们的行为。所以纪 律是不会制止个性的发展！综上所述，我方认为纪律是不会限制个性的发展！谢谢！打的时候，我们没有抓住概念，让对方钻了很多漏洞。第一：纪律和法律的关系！纪律是不包括法律的。当时，我只是问了问政治老师这两者的关 系，大概了解了一下，但是没有抓住他们最基本的不同，所以，辩论的时候就和他们解释不 清，闹了很多纠纷第二：我们忽略的一个很大的点：发展何谓发展？有本词典上说到，一切事物有好的 趋向才叫做发展。（大致）辩论的时候，对方说到，纪律会限制我们吸烟等不良行为！” 反驳的时候可以：首先吸烟等不良行为只是个性，不是个性发展再者，吸烟是不良行 为（对于我们中学生说），没有好的趋向的所以对方偏题了！ 打会的那一方，大致是这样啦！第一次打的时候，对方辩友说了一句话，让我们一直笑到现在：弊的偶然性，不能否定利的 必然性！场景：我说：为什么有些纪律要修改呢？那是因为纪律限制了我们的个性发展！（只要纪律 有一点限制了，那么它就是限制了，投机取巧）正方：对方辩友认为纪律限制个性的发展，那么是不是应该废除纪律呢？反方： 对方辩友，纪律好比一堵墙是阻止猛兽的进入。如果阻碍自己的发展是否应该把 这堵墙拆毁呢？正方：对方辩友，要知道每个城墙都有城门的啊！反方：但是 纪律是客观的，不能像门一样让人随意的开关。正方：生物学上的飞禽走兽游 鱼爬虫，也是受到纪律的束缚而造成。也许，对方辩友会说它们那样自由，那么 请问它们的个性受到束缚了吗？反方：请对方辩友明白，飞禽走兽，游鱼爬虫， 并不是受到纪律的束缚，而是它们特有的生理构造所决定的，就像人肚子饿了就 要吃饭，这只是生理需要，而并不是纪律规定人一定要吃饭的。正方：一个国 家有法律，一个社会有社会公德，一个政党有自己的组织纪律，一个学校也有自 己的规章制度。并不是像原始社会一样，随心所郁，根据本能去做一件事,个性 发展需要完整、规范的纪律来完善一样。反方：对方说纪律促进个性发展， 那么请具体描述一下，它是如何促进的呢？正方：纪律就好象人的左手一样，个性就像人的右手，某些人觉得用左手比用右 手更有用，而有某些人觉得右手比左手更有用，那到底是先用左手还是右手呢？ 当然都不是，需要左右相互配合，协调运用，才能发挥极至。所以纪律是促进个 性的发展。那请对方辩友也举一个例子来证明对方的观点！反方：就像广州足 球协会技术部主任黄渊说过，他在巴西当地的书店找不到任何一本关于训练足球 的书籍，这说明，巴西人对足球的理解完全在脑子里，所以才能使巴西青少年足 球队员的个性发挥到了极点，才会出现那些令人心醉神迷的绿茵桑巴舞正方： 那么，对方辩友，足球场上是不是有相应的规则呢？答案是肯定的。否则就不是 球赛了，是肉搏战啊！按对方辩友所说纪律抑制个性发展，那么足球场上巴西队 员的个性是不是被抑制了呢？如果被抑制，那巴西还会是足球王国吗？反方： 请问对方辩友，韩寒的个性是不是纪律塑造出来的呢？正方：请问对方辩友首先明确一点，韩寒毕竟是少数的例子，大学校园都是有校 纪校规的，对方辩友认为纪律会抑制个性发展，那你为何还要到大学求学，堂而 皇之的站在辩论席上发挥你的个性，为何不卷卷铺盖，回家去发展你所谓的个性 呢？反方：如果纪律促进个性发展，那么请问对方辩友，我们对幼稚园的小 朋友是否也要严格纪律来发展他们个性呢？恐怕这样一来的话，我们现在就不再 富有想象的大学生，而是书呆子了吧！请问对方辩友，你想成为富有想象的大学 生还是书呆子呢？