《作文指导课》PPT课件

（ ） 一 、 开 门 见 山 法 ： 开 篇 即 点 明 要 叙 事 件 ，不 多 修 饰 ， 直 截 了 当 入 题 的 一 种 写 法 。 给人 简 洁 明 了 、 一 气 呵 出 之 感 。 我 与 父 亲 不 相 见 已 二 年 多 了 ， 我 最 不 能 忘记 的 是 他 的 背 影 。 朱 自 清 背 影 最 使 我 难 忘 的 ， 是 我 小 学 时 候 的 女 教 师 蔡 芸芝 先 生 。 魏 巍 我 的 老 师 白 杨 树 实 在 是 不 平 凡 的 ， 我 赞 美 白 杨 树 。 茅 盾 白 杨 礼 赞 秋 天 的 小 树 林 是 淡 泊 的 。 秋 天 的 小 树 林 在 一 个 偏 僻 遥 远 的 山 谷 里 ， 有 一 个 高 达 数 千 尺的 断 崖 。 不 知 道 什 么 时 候 ， 断 崖 边 上 长 出 了 一 株 小小 的 百 合 。 林 清 玄 百 合 花 开 四 、 巧 用 修 辞 法 ： 开 头 引 用 警 句 、 名 言 、 诗句 、 歌 词 或 俗 语 、 谚 语 、 典 故 ； 运 用 设 问 、比 喻 、 排 比 、 反 问 等 ， 可 以 达 到 吸 引 读 者 ，帮 助 突 出 中 心 的 作 用 。 “别 了 ， 我 爱 的 中 国 ， 我 全 心 爱 着 的 中国 ！ ” 别 了 ， 我 爱 的 中 国 不 是 所 有 的 爱 都 如 春 天 的 繁 花 ， 给 你 满 心的 喜 悦 ； 不 是 所 有 的 爱 如 夏 日 的 绿 荫 ， 给 你 一身 的 清 凉 ； 不 是 所 有 的 爱 都 如 秋 天 的 金 果 ， 给你 一 季 的 辉 煌 。 真 的 ， 不 是 所 有 的 爱 都 容 易 拥有 和 感 受 ， 一 如 冬 天 的 爱 。 冬 天 的 爱 五 、 设 置 悬 念 法 ： 通 过 在 文 章开 头 设 下 悬 念 ， 从 而 吸 引 读 者急 切 地 读 下 去 。 金 边 瑞 香 的 花 瓣 收 拢 了 ， 带 走 了撩 人 的 气 味 。 满 枝 金 黄 的 腊 梅 渐 次凋 零 ， 于 是 就 在 盼 ， 谁 ， 最 先 给 我春 的 消 息 ？ 读 春 六 、 抑 扬 相 衬 法 ： 有 欲 扬 先 抑 和 欲 抑 先 扬两 种 ， 开 篇 的 感 情 基 调 和 正 文 的 感 情 基 调相 对 或 相 反 。 花 鸟 草 虫 ， 凡 是 上 得 画 的 ， 那 原 物 往 往 也 叫 人 喜 爱 。 蜜 蜂是 画 家 的 爱 物 ， 我 却 总 不 大 喜 欢 。 说 起 来 可 笑 。 孩 子 时 候 ，有 一 回 上 树 掐 海 棠 花 ， 不 想 叫 蜜 蜂 螫 了 一 下 ， 痛 得 我 差 点儿 跌 下 来 。 大 人 告 诉 我 说 ： 蜜 蜂 轻 易 不 螫 人 ， 准 是 误 以 为你 要 伤 害 它 ， 才 螫 ； 一 螫 ， 它 自 己 耗 尽 生 命 ， 也 活 不 久 了 。我 听 了 ， 觉 得 那 蜜 蜂 可 怜 ， 原 谅 它 了 。 可 是 从 此 以 后 ， 每逢 看 见 蜜 蜂 ， 感 情 上 疙 疙 瘩 瘩 的 ， 总 不 怎 么 舒 服 。 荔 枝 蜜 空 。 昨 夜 月 朗 星 稀 ， 沉 读 不 知 疲 倦 ， 试 问 催 我 人 ， 却道 懒 虫 一 个 ， 知 否 知 否 ， 读 书 趣 味 多多 。 那 年 我 十 六 作 者 借 用 李 清 照 的 如 梦 令 改 编 而 成 ， 活 生 生 地再 现 了 宿 舍 众 生 相 ： 有 人 读 书 寡 味 ， 恋 床 不 起 ， 有 人痴 迷 于 书 ， 沉 读 过 度 。