小谈多媒体技术与中学物理教学教育论文.doc

小谈多媒体技术与中学物理教学教育论文小谈多媒体技术与中学物理教学教育论文【摘要】：p :传统的教学形式下,仅凭一只粉笔和一块黑板是很难把物理讲透的。但随着科技的开展,传统的三尺讲台正在逐步被现代多媒体技术所取代。在多媒体技术的辅助作用下,中学的物理教学必将打破传统的教学形式,使物理课从过去的枯燥形式中解放出来,变成生动有趣,广受学生欢送的一门课。【关键词】：p :多媒体技术 中学物理 教学改革物理学是一门自然科学,也是一门严谨的根底学科。尤其在中学,物理往往成为学生茶余饭后经常谈起的话题,而这些话题大都是说物理难学,学不透,搞不懂;面对学生和家长提出的疑问,老师们也很头痛,因为在传统的教学形式下,仅凭一只粉笔和一块黑板是很难把物理讲透的。但随着科技的开展,传统的三尺讲台正在逐步被现代多媒体技术所取代,多媒体辅助教学的兴起极大地改变了教学形式,为教育教学改革做出了很大的奉献。对此。我介绍一下我对多媒体技术和中学物理教学的一些感悟。一、利用多媒体技术创设物理情境多媒体教学可以使抽象知识形象化,激发学生的学习兴趣,进步学习效率。俄罗斯的教育家苏霍姆林斯基说过,教学应使学生从中产生发现的惊奇、自豪,满足求知欲的愉快和创造的欢乐等各种情感体验,从而使学生带着高涨的、冲动的情绪进展学习和考虑,使教学成为一个充满活力和激情的活动。对此,我们可以利用多媒体强大的动画和声音技术来促进教学,使学生获得明晰愉悦的感受,比方在教学“法拉第电磁感应定律”时,我用多媒体播放现代发电厂的发电枢纽装置,展示磁生电的技术;在学习“电流”时,说到“电荷的定向挪动形成电流”,但学生不明白电荷怎么挪动,假如我们能把电流做成动画如同水流,学生一看就很明白。通过多媒体形象的展示,极大地调动了学生的积极性和学习兴趣,也进步了学习的效率。二、利用多媒体技术辅助物理实验教学利用多媒体教学模拟演示实验,可以有效增强实验的效果。中学物理教学离不开物理实验,然而由于受时间、空间和资金等客观条件以及仪器本身因素的限制,有些实验不能完成或者效果不够理想。但假设利用计算机模拟物理实验,比方,用FLASH软件技术做成动画,将起到直观形象、重复再现、大小、远近、时空、动静、快慢可调的作用,会收到很好的效果。比方,在“原子核”一课中,由于条件限制,粒子散射不能做实验,因此我们可以用课件来虚拟实验,用动态画面演示实验步骤,展示实验现象,增强了学生的感性认识。又如,在讲“ 单摆的周期和重力加速度”的关系时,在不同地区、不同的星球做单摆实验实属不可能,假设用多媒体技术模拟会收到良好的效果。因此,多媒体技术对中学物理的实验教学起到了事半功倍的作用,效果很好。三、老师协作开发多媒体课件,进步教学效率在制作多媒体课件的过程中,全体备课组成员齐参与,可以加强备课组、教研组的活动,更能深化、细致地钻研教材、大纲,进步教研程度和才能,充分发挥全组团结协作精神。在制作多媒体课件的过程中,假如没有对所授内容深化的理解和掌握,没有形象的展示手段,是很难制作出优质课件的。记得有次组内开展公开展示课,题目是高二“涡流、电磁阻尼和电磁驱动”,当时我们大家对这节课都很头疼,不知道该用什么方法让学生真正理解电磁阻尼和驱动的原理和应用。后来备课组成员坐下来一起钻研教材,各抒己见,又请了计算机老师帮助献策,经过上网找素材,大家把各自的方法统一起来,制作了一个形象生动,粗浅易懂的PPT课件,通过穿插“电磁炉工作原理”的视频进一步加深了学生对电磁阻尼和驱动的认识。通过屡次类似的集体备课,加强了组内的团结协作,进步了大家的教学和备课程度,也使教学效果有了大大的进步。四、应用多媒体可以加大课堂的信息量,开阔学生视野,进步教学的效率在上课过程中,老师经常会花很多时间演板,尤其是在讲习题课时,画图、计算、推导等过程很费时间,而采用多媒体中的展示功能,如用电子白板展示PPT课件和WORD,这能让本应花十来分钟的内容在几秒内显示出来,大大节省了老师的板书时间。这样老师就节约了更多时间来讲解其它相关的知识,而且还能抽出局部时间来跟学生交流学习方法,鼓励学生学习物理的积极性。另外,我们可以通过展示与当堂内容相关的各种生活现象和科技成果,增强当堂课的学习效率。多媒体教学技术的引入,从根本上改变了过去满堂灌的弊端,使物理没那么枯燥乏味,还能抽出时间让学生复习稳固,优化了课堂教学,增加了课堂的信息量。总之,随着计算机技术的开展、成熟和普及,多媒体技术势必会成为当代教学过程中必不可少的教学工具。可以预见,在多媒体技术的辅助作用下,中学的物理教学必将打破传统的教学形式,使物理课从过去的枯燥形式中解放出来,变为生动有趣,广受学生欢送的一门课。多媒体技术在教学中的应用也将促进当代的中学教学改革,使中国的教育教学走向一个更好的明天。一句话,多媒体技术必须能为开发学生的理论才能、思维才能和创新才能效劳。老师应仔细分析p 本班学生的实际情况,结合本校的实际才能来确定用什么样的多媒体,让学生始终处于有效的、积极的参与状态,而且能和他们的承受才能接轨,这样才能真正发挥多媒体的作用。第 5 页 共 5 页