《陈情表》习题及答案

课题： 《陈情表》习题 2019——2019高二年级 语文习题 设计：白松婷 校对： 王鹏飞 学号 姓名 一、课内知识反馈 1.下列加点字注音正确的一组是（　　） A.险衅（xìn）　　　　 祚薄（zuò）　　　　床蓐（rù）　　　　茕茕孑立（qióng） B.洗马（xǐ） 逋慢（bū） 拔擢（zhuó） 终鲜兄弟（xiǎn） C.优渥（wò） 期功（qī） 闵凶（mǐn） 逮奉圣朝（dài） D.伪朝（wěi） 矜悯（jīn） 郎署（shǔ） 猥以微贱（wèi） 2.下列各句中加点的词语解释错误的一项是（　　） A.门衰祚薄　　　 祚薄：福分浅薄。 B.沐浴清化 清化：清明的政治教化。 C.察臣孝廉 察：考察。 D.形影相吊 吊：安慰。 3.下列句子中加点的词语在文中的意思||，不正确的一项是（　　） A.至于成立 成立：成人||，能自立。 B.沐浴清化 沐浴：蒙受润泽。 C.拜臣郎中 郎中：医生的古称。 D.岂敢盘桓 盘桓：徘徊、逗留。 4.下列各组中加点字的意义不全正确的一项是（　　） A.终鲜兄弟（少||，这里是“无”的意思） 芳草鲜美（新鲜） B.夙遭闵凶（早时） 受命以来||，夙夜忧叹（早晨） C.行年四岁（经历） 九岁不行（走路） 余嘉其能行古道（施行、实行） 《琵琶行》（古诗的一种体裁） D.门衰祚薄（浅薄） 但以刘日薄西山（迫近） 不薄今人爱古人（看不起） 5.下列各句翻译有误的一项是（　　） A.逮奉圣朝||，沐浴清化。 译：到了侍奉圣朝之时||，我受到清明的政治教化的熏陶。 B.前太守臣逵察臣孝廉||，后刺史臣荣举臣秀才||，臣以供养无主||，辞不赴命。 译：先是太守逵察举我为孝廉||，后来刺史荣举荐我为优秀的人才||，我因祖母无人供养||，都表示辞谢||，没有前往赴命。 C.诏书特下||，拜臣郎中||，寻蒙国恩||，除臣洗马。 译：陛下特地下达诏书||，任命我为郎中||，不久又蒙朝廷的恩宠||，不让我再担任太子洗马一职。 D.猥以微贱||，当侍东宫||，非臣陨首所能上报。 译：凭我这样的微贱之人||，担当侍奉太子的官职||，我即使肝脑涂地||，也无法报答皇上的恩宠。 6.比较下列两组句子中加点字的意义和用法||，判断正确的一项是（　　） ①未尝废离 ②是以区区不能废远 ③不矜名节 ④愿陛下矜悯愚诚 A.①②相同||，③④不同。 B.①②相同||，③④也相同。 C.①②不同||，③④相同。 D.①②不同||，③④也不同。 7.下列各句中没有通假字的一项是（　　） A.而刘夙婴疾病||，常在床蓐。 B.伏惟圣朝以孝治天下。 C.臣密今年四十有四。 D.臣以险衅||，夙遭闵凶。 8.下列各句中加点的词与现代汉语意思相同的一项是（　　） A.欲苟顺私情||，则告诉不许。 B.臣欲奉诏奔驰||，则刘病日笃。 C.臣之辛苦||，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。 D.庶刘侥幸||，保卒余年。 9.选出各句加点词解释有误的一项（ ） A.慈父见背 背离我 B.茕茕孑立||，形影相吊 孤单的样子 C.州司临门||，急于星火 星星之火 D.门衰祚薄||，晚有儿息 子 10.指出表述有误的一项（ ） A.晋武帝征诏李密为太子洗马||，李密不愿应诏||，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。 B.本文开篇就提出不愿应诏||，接着从自己幼年的不幸遭遇写起||，说明自己与祖母相依为命的特殊感情||，致使君王收回成命。 C.本文叙述委婉||，辞意恳切||，语言简洁生动||，富有表现力与强烈的感染力。 D.文章始终围绕“愿乞终养||，辞不赴命”八个字展开||，在简洁的笔墨中寄寓了深深的情感。 11.下列加点虚词意义和用法相同的一项是（ ） A.而刘夙婴疾病 拔剑撞而破之 B.臣以险衅||，夙遭闵凶 猥以微贱||，当侍东宫 C.臣不胜犬马怖惧之情 外无期功强近之亲 D.州司临门||，急于星火 零丁孤苦||，至于成立 12.下列各项与“臣之进退||，实为狼狈”的“之”用法相同的一项是（ ） A.句读之不知||，惑之不解 B.民之有口||，犹土之有山川 C.惟陈言之务去 D.马之千里者 13.选出各句加点词解释有误的一项（ ） A.逮奉圣朝||，沐浴清化 逮：及||，至 B.凡在故老||，犹蒙矜育 矜：怜惜 C.臣欲奉诏奔驰||，则刘病日笃 笃：更加 D.但以刘日薄西山||，气息奄奄 薄：迫近 14.下面六句话分别编为四组||，全能够表现李密孝敬祖母的一项是（ ） ①祖母刘悯臣孤弱||，躬亲抚养 ②臣侍汤药||，未曾废离 ③则刘病日笃||，欲苟顺私情 ④但以刘日薄西山||，气息奄奄 ⑤母孙二人||，更相为命||，是以区区不能废远 ⑥是臣尽节于陛下之日长||，报刘之日短也 A.①④⑥ B.②③⑤ C.①③⑥ D.②④⑤ 15.下列各句加点字的解释不正确的一项是：（       ） A.皇天后土实所共鉴   （察）         B.听臣微志       （准许） C.庶刘侥幸      （几乎）       D.臣生当陨首     （头落地） 16.对下面两句话运用的修辞手法判断正确的一项是：（        ） ①是臣尽节于陛下之日长||，报养刘之日短也         ②乌鸟私情||，愿乞终养 A.①比喻 ②比喻       B.①比喻 ②借代 C.①对比 ②比喻        D.①对比 ②借代 二、阅读下面的文言文||，完成17—19题。 李密传 李密||，字令伯||，犍为武阳人也||，一名虔。父早亡||，母何氏醮①。密时年数岁||，感恋弥至||，烝烝②之性||，遂以成疾。祖母刘氏||，躬自抚养||，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾||，则涕泣侧息||，未尝解衣||，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲||，而师事谯周||，周门人方之游夏③。少仕蜀||，为郎。数使吴||，有才辩||，吴人称之。蜀平||，泰始初||，诏征为太子洗马。密以祖母年高||，无人奉养||，遂不应命。乃上疏曰： 臣以险衅……臣生当陨身||，死当结草。（《陈情表》原文||，省略） 帝览之曰：“士之有名||，不虚然哉！”乃停召。后刘终||，服阕||，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公④何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故||，对曰：“齐桓得管仲而霸||，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏||，任黄皓而丧国||，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语||，故得简雅||；《大诰》与凡人言||，宜碎。孔明与言者无己敌||，言教是以碎耳。”华善之。 出为温令||，而憎疾从事||，尝与人书曰：“庆父不死||，鲁难未已。”从事白其书司隶||，司隶以密在县清慎||，弗之劾也。密有才能||，常望内转||，而朝廷无援||，乃迁汉中太守||，自以失分怀怨。及赐饯东堂||，诏密令赋诗||，末章曰：“人亦有言||，有因有缘。宫无中人||，不如归田。明明在上||，斯语岂然！”武帝忿之||，于是都官从事奏免密官。后卒于家。二子：赐、兴。 （摘自《晋书·李密传》） 【注】①醮：jiào||，改嫁。 ②烝烝：zhēng||，热切的样子||，形容李密对母亲思念之深。③游夏：孔子的学生子游、子夏||，品格好||，资质高。④安乐公：刘备之子刘禅。 17.对下列句子中加点的词的解释||，不正确的一项是（3分）（       ） A．孔明言教何碎 碎：琐碎 B．从事白其书司隶 白：报告 C．常望内转||，而朝廷无援 援：靠山 D．及赐饯东堂||，诏密令赋诗 密：暗中 18.以下句子中||，全部表现李密有才干的一组是（3分）（       ） ①奉事以孝谨闻 ②周门人方之游夏 ③泰始初||，诏征为太子洗马 ④有暇则讲学忘疲 ⑤乃迁汉中太守 ⑥数使吴||，有才辩 A．②③⑥ B．①③⑤ C．②④⑤ D．①④⑥ 19.下列对原文有关内容分析和概括||，不正确的一项是（3分）（       ） A．李密从很小就懂得尽孝道。他幼年丧父||，母亲何氏再嫁||，年仅几岁的李密深切地思念双亲||，不能自已||，以至忧思成疾。 B．晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的《陈情表》后||，赞扬他是个名副其实的真名士||，并答应了他的请求。祖母去世后||，李密守丧期满||，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。 C．李密认为安乐公刘禅是个仅次于齐桓公的君主||，理由是刘禅和齐桓公成败的原因是一样的。司空张华对他的这个见解很是信服。 D．借皇上东堂赐宴饯别之机||，李密赋诗一首||，诗的末章表明了他想回家种田的愿望。晋武帝为此很生气||，都官从事见机行事||，马上奏请皇上免去李密的官职。 20.把文言文阅读材料中划线的句子译成现代汉语。（10分） （1）有暇则讲学忘疲||，而师事谯周||，周门人方之游夏。（5分） 译文： （2）孔明与言者无己敌||，言教是以碎耳。（5分） 译文： 三、一词多义： 薄（1）日薄西山 （2）门衰祚薄 （3）邻之厚||，君之薄也 （4）不薄今人爱古人 （5）如临深渊||，如履薄冰 （6）露申辛夷||，死林薄兮 笃（1）则刘病日笃 （2）感情日笃 听（1）听臣微志 （2）开张圣听 （3）夫南面而听天下||，其所托重而恃力者||，惟相与将耳 （4）司寇正刑明辟||，以听狱讼 当（1）猥以微贱||，当侍东宫 （2）当室者死||，三年释其政 （3）杀人||，当死 辞（1）辞不赴命 （2）归去来兮辞 矜（1）犹蒙矜育 （2）不矜名节 （3）伐功矜能 （4）矜悯愚诚 微（1）微斯人||，吾谁与归 （2）童微伺其睡 　（3）听臣微志 （4）今臣亡国贱俘||，至微至陋 1.A（B项“洗马”应读“xiǎn”||，这是古代官职名||，古音异读。C项“期功”应读“jī”||，满一年之意||，不读“qī”。D项“猥以微贱”应读“wěi”。） 2.C（C项“察臣孝廉”中“察”不仅当“考察”讲||，还含有“推荐”之意||，即考察并推荐我为孝廉。） 3.C（C项里的“郎中”是官职名||，尚书省的属官。秦、汉时“郎中”为皇帝侍卫||，管理车、骑、门户||，有时也从军出战。晋代称尚书曹司之长为郎中。） 4.A（A项“芳草鲜美”的“鲜”是“鲜艳”之意。） 5.C（C项“除臣洗马”应译为：任命我为太子洗马。） 6.A（“废离”与“废远”的“废”都当“废止”讲||，都是动词。“不矜”的“矜”当“自夸”讲||，动词||；“矜悯”中的“矜”当“怜惜”讲||，动词||；两个“矜”字意义不同。） 7.B（A项中“蓐”通“褥”||，C项中“有”通“又”||，D项中“闵”通“悯”。） 8.D（D项“侥幸”||，指由于偶然的原因得到成功或免去不幸的事||，与现代汉语相同。A项中“告诉”当“申诉”讲||，今为“说给人听”||；B项中“奔驰”指“奔走效劳”||，今为“快速奔跑”||；C项中“辛苦”指“辛酸苦楚”||，今为“劳苦”。） 9答案：C流星的光 10.B 11C（之：结构助词“的”。 A．表转折||，表修饰 B．因为||，凭……的身份 D．比||，到了） 12B 取独 13C 病重 14B 15C或许 16C 17D 18A（①表孝顺||，④表治学勤奋||，⑤表不受重用。这三项均与“有才干”无关） 19D“表明想回家种田的愿望”有误。李密想入朝为官||，并希望得到升迁||，但因朝廷中无靠山未能如愿||，而被调任汉中太守。他心怀不满||，作诗发牢骚。 19（1）（李密）有空闲的时间就讲学||，忘记了疲劳||，并且拜谯周为师||，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。 （“师”、“方”为关键得分点） （2）和孔明说话的人没有人能和孔明水平相当的||，因此孔明的言论教诲就要具体琐碎。（“敌”、“ 碎”为关键得分点） 参考译文： 李密||，字令伯||，是犍为武阳人(今四川彭山)。他的另一个名字叫虔。他父亲很早就去世了||，母亲何氏改嫁。当时李密只有几岁||，他感恋双亲||，思念至深||，以至忧思成疾。祖母刘氏亲自抚养他||，李密侍奉祖母因孝顺和恭敬而闻名。祖母刘氏一有病||，他就哭泣||，侍候在祖母身边||，夜里不脱衣睡觉。为祖母端饭菜、喂汤药||，他总要尝过之后才让祖母饮食或服用。有空闲的时间他就讲学||，忘记了疲劳||，并且拜谯周为师||，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。他年轻时在蜀汉做郎官。多次出使吴国||，颇有辩才||，吴人称赞他。蜀汉平定后||，泰始初年||，晋武帝征召他担任太子洗马。他因为祖母年迈||，无人奉养||，于是没有接受任命。于是上奏章说： …………（《陈情表》译文省略） 晋武帝读了李密的《陈情表》后||，说：“李密这个名士||，不是徒有虚名。”于是收回对他的任命。后来祖母刘氏去世||，李密守丧期满除去丧服后||，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。（又一次）司空张华问李密：“安乐公这人怎样?”李密说：“可以说仅次于齐桓公。”张华问其中的缘故||，回答说：“齐桓公得到管仲而称霸诸候||，任用竖刁而使自己死了不得埋葬||，尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮而与魏国抗衡||，任用黄皓却丧了国||，由此可知他俩的成败原因是一样的。”张华接着问：“孔明的教诲为什么那么具体琐碎?”李密说：“过去舜、禹、皋陶（这些水平高的人）相互之间说话||，所以言辞简洁优雅||；《大诰》中与普通人说话||，适宜琐碎具体。和孔明说话的人没有人能和孔明水平相当的||，因此孔明的言论教诲就要具体琐碎。”张华认为他说得好。 李密由京官外调做温令||，却憎恨一个担任从事的下属||，他曾在写给别人的信中说：“庆父不死去||，鲁国的灾难不会停止。”他的下属把信的内容禀告了司隶||，司隶因为李密在县里清廉谨慎||，没有弹劾他。李密很有才能||，常希望能调回京城任职||，可是他在朝中没有靠山||，于是被调任汉中太守||，自认为失去了很重要的机会||，心怀怨恨。等到在东堂赐宴饯别时||，皇上下诏命令李密赋诗||，李密在诗的末章说：“人们也都说过这样的话||，有因才会有缘。（当官的人）皇宫中如果没有权势的朝臣做靠山||，不如回家种田。圣明的君主在上||，心里是清清楚楚的||，这话怎么能这么说呢！”武帝对此很生气||，都官从事等（见机行事）马上奏请皇上免去了李密的官职。后来李密死在家中。他有两个儿子：一个叫李赐、一个叫李兴。 第5页/共5页