丑小鸭教案 (2)

丑小鸭一、激趣导入，揭示课题1、师：老师第一次和大家见面，也没带什么礼物，不过，我带来了几位朋友，想认识一下它们吗？瞧，它们来了！对，小鸭子，小鸭子可爱吗？可是有一只小鸭子却很可怜，想知道为什么吗？那就跟着老师一起走进今天的课文丑小鸭2、师：这是一篇童话故事，他的作者是丹麦童话家安徒生，让我们一起来了解一下作者。他写的童话故事生动有趣，小朋友们可以找来看看，今天，我们先去见见这只丑小鸭吧！二，初读课文，学习生字1、学习生字2、请小朋友们把书翻到126页，按要求读课文，说说主要讲了一个什么故事、三、聚焦外型，感受特别1、你们真是一群聪明的小朋友呀，生字宝宝一点也考不倒你们。那老师出一个难一点的问题，考考你们，好吗？丑小鸭，丑小鸭，为什么大家都叫他“丑小鸭”呢？赶快到课文中找找答案吧。找到句子就用波浪线划出来。（学生汇报）2、出示：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。指名读，指导读出丑小鸭的丑3、学习他的与众不同：蛋大，出生晚。长得丑！四、聚焦遭遇，体会孤苦1、这样一只与众不同的丑小鸭会有什么遭遇呢？默读第三自然段，用横线勾画。2、请你再读读画出来的句子，然后大家一起看大屏幕想想，填一填3、你体会到了什么？（板：家里 孤单）4、师：多么孤单的丑小鸭啊，没有伙伴，没有温暖，你能读出来吗？用同情、关心、无可奈何的语气读第三段。哥哥姐姐是丑小鸭的亲人，公鸡们是他的伙伴，养鸭的小女孩是他的主人 ，可他们都讨厌他。没有亲人的疼爱，丑小鸭心里是什么滋味？没有主人的呵护和伙伴的友爱，丑小鸭是什么感受？幸好还有妈妈疼爱她。5、多么难过、多么孤单的丑小鸭呀，他选择离开了家，临走时，他给妈妈写了一封信，我们一起来看看。 五、流浪在外，孤苦无依1、丑小鸭离开家以后，都到过哪些地方，是不是就不孤独，不痛苦了呢？请小朋友们自由朗读4、5、6自然段，勾画出丑小鸭的可怜遭遇。（学生汇报）面对丑小鸭这种种的不幸遭遇，你感受到了什么？一句话，丑小鸭真是太不幸，它太可怜了。现在让我们用心去感受，用朗读来表达，再一次感受丑小鸭它那份可怜与孤单好吗？ 师：同学们，你们想一想，丑小鸭从家里跑出来，从树林里到芦苇丛中，它在寻找着什么呢？它最想得到的是什么呢？生：（朋友 美丽 友谊 温暖的家 关心）师：说得真好。是呀，它就是为了心中的这份理想在努力的，坚强的，在勇敢地寻找着。3、多可怜的丑小鸭，自从他来到世界上受尽了欺负，历经了磨难，但是尽管如此，他仍然一心一意地热爱生活，仍然没有忘记对美丽的羡慕与深情向往。当他看见一群天鹅从空中飞过，他是怎样的一种表情？在文中找到这个词。又惊奇又羡慕。”他惊奇什么，又羡慕什么？学生讨论汇报，渴望美好生活4、天越来越冷，湖面结起了厚厚的冰，丑小鸭趴在冰上冻僵了。（幸亏一位农夫看见了，把他带回了家）。如果你在现场，你会说什么，做什么？师：面对丑小鸭这种种的不幸遭遇，你感受到了什么？一句话，丑小鸭真是太不幸，它太可怜了。现在让我们用心去感受，用朗读来表达，再一次感受丑小鸭它那份可怜与孤单好吗？六、学习最后一个自然段、漫长的冬天过去了，温暖的春天终天来了，丑小鸭也长大了。读读第7自然段，看看又发生了什么事。2、假如你也为丑小鸭感到幸福和快乐，那就请你放声朗读课文最后一自然段。3、比较出生时和现在的样子 4、丑小鸭高兴得不敢相信七、拓展延伸，升华移情师：读到这里，相信同学们一定又会有许多感慨。置身在丑小鸭的童话世界中。我们曾为丑小鸭受尽磨难而难过，又为他终究变成一只美丽的天鹅而欣喜。面对这些，你想对故事中的角色说些什么呢？师：说得多好呀！同学们，在班级里，同学之间，不管丑与美，你们应该怎样相处呢？是不是也想文中的其他人那样，去欺负像丑小鸭那样的弱势群体呢？师：这就叫善待他人，互相尊重。板书：互相尊重咱们回过头来看看丑小鸭的成长经历：它从一只又大又丑的鸭子变成了一只美丽的白天鹅，它经历了那么多磨难、挫折，但他从不灰心，说说你从他的身上学到了什么？（坚持 不放弃 积极向上）板书：坚持不放弃、经历了一番磨难的丑小鸭终于变成了受人欢迎的白天鹅，我们真为他高兴。每个人都应该怀揣梦想，当面对困难，挫折的时候，不应该放弃，这样，就会取得成功。我们也应该善待我们身边的朋友和亲人，当他们面临困难和挫折时，我们要关心他们，帮助他们，只要有了爱和关怀，世界上就没有孤单。师：愿你们这一只只小天鹅长大了更美丽，扬起有力的翅膀，在蓝天中自由自在地飞翔！ 最后送给小朋友们一首歌曲。希望它鼓舞你们迎接最美好的明天。布置作业