1整十数、整百数乘一位数的口算和估算

武进区花园小学数学教学设计 备课日期： 8月 20 日 教学日期： 月 日课 题整十、整百数乘一位数的口算和估算单元第一单元教学内容整十、整百数乘一位数的口算和估算p1-3课时第1课时教学目标1、通过学习，使学生理解一位数同整十、整百、相乘的口算算理。2、掌握口算方法，培养学生的口算能力。教学重难点理解算理，掌握口算方法教学具准备课件、小棒资源整合数学补充习题教学过程教学设计二度设计一、创设情境提出问题1谈话：我们已经学习了表内乘法，大家还记得乘法的口诀吗？今天我们一起用乘法来学习新的乘法知识。2.创设情境，出示题目王阿姨在购物网站订购了3箱黑玉米，每箱20根。3提出问题。（1）运用多媒体课件呈现玉米图。（2）请学生提出自己观察到的信息，并提出问题。（老师板书）一共有多少根？二、交流讨论解决问题，探讨口算方法。1.整十数乘一位数（1）解决问题一：一共有多少根？小组合作，用自己的方法解决问题。老师巡视。（2）交流展示方法：方法一：20+20+20=60（条）方法二：203= 60（条）师：这个算式表示什么？师生共同明确：每箱有20根玉米，一共有3箱，要求一共有多少根，就是把3个20相加，用简便算法就是203并让学生摆小棒演示，老师在课件上再一次演示。方法三：老师板书20 3 = 602个十 3 = 6个十这三种方法你最喜欢哪一种方法？为什么？选择你喜欢的方法来做一个小练习。（3）口算： 203 790403 680506 350（4）优化总结算法：通过计算，你感觉哪一张方法最简单？为什么？师生共同明确：2个十3=6个十最简单，先算几乘几，再添上一个0就行了。2.整百数乘一位数（出示试一试）（1）2003= 8200=（2）学生独立解答。（3）交流算法：2个百3=6个百最简单，先算几乘几，再添上两个0就行了（4）口算：2004= 7009= 5006= 3500=3.简单的估算 （1）出示例2（2）看老师给你带来的数学问题：西瓜每箱48元， 张大叔带了200元钱，买4箱西瓜够吗？（3）先独立思考，再小组内交流。（4）师启发学生：要想求200元钱够不够？必须先求什么？（484）（5）师明确估算的含义：在日常生活中，有些计算只要大概估计一下它的得数是多少就够了，不必算出准确数，因此用约等号连接。明确步骤：484200 （元）4850504=200答：带200元够。（6）变式练习：哈密瓜每箱62元，王老师想买5箱哈密瓜，带300元够吗？学生独立完成。交流：你是怎么想的？三、课堂练习：1看谁算得快：想想做做第1题。通过计算，你发现了什么？2想想做做第2题。说说你是怎么想的？3想想做做3、4题。4、想想做做第5题。说说你是怎么思考的？四、课堂总结请学生谈一谈学了今天这节课的收获。怎样口算一位数同整十、整百数相乘？还有什么问题？五、课堂作业想想做做第6、7题。 板书设计： 整十、整百数乘一位数的口算203=60（根） 2003=600484200 （元）4850504=200答：带200元够教学反思： 3