《悼念玛丽_居里》优秀教案

悼念玛丽居里优秀教案导语：在世界科学史上，玛丽居里是一个永远不朽的名字。这位伟大的女科学家， 她是唯一一位在两个不同学科领域、 两次获得诺贝尔奖的著名科学家。下面是的教案，欢迎阅读。教学目的1 、学习演讲稿中显示了作者严密的逻辑和睿智的思想。2 、理解文章内容，学习居里夫人的高贵品质。教学重点、难点1 、诚挚的感情，睿智的思想。2 、短小精悍，结构严谨。教学时数： 二课时第一课时教学过程一、导入借助多媒体播放介绍居里夫人生平事迹的资料片，让学生了解居里夫人的事迹。介绍居里夫人。玛丽 ?居里 (1867 1934) ，法藉波兰物理学家、化学家。生于华沙。 1891 年进巴黎大学深造， 1893 年参加李普曼实验室工作。 1895 年与比埃尔 ?居里结婚。夫妇共同研究放射性元素。 1903 年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理学奖。 1911 年获诺贝尔化学奖。著有同位素及其组成、论放射性等。这篇文章的作者是德国科学家、思想家爱因斯坦。他曾获诺贝尔物理学奖。被认为是上世纪最杰出的科学家。本文是作者在1935年 11 月 23 日在纽约罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上的演讲。二、阅读课文，整体感知学生讨论、交流，理清文章思路。明确：全文共四段，可分成三个部分。第一部分 ( 第 1 段) ，提出全文中心论点，阐述人品与才智的关系，高度赞扬居里夫人的人品比才智更加出色。第二部分 ( 第 23 段) ，具体阐述居里夫人的人格、品德、力量的热忱。这是全文的主体部分。第三部分 ( 第 4 段) 指出居里夫人的品德力量和热忱的现实意义。全文三部分，第一部分是提出论点，第二部分是具体阐述，第三部分是结论。这三部分紧密联系，融成一体。三、学习第一部分思考：第一段文字由三句话组成， 这三句话有何特点 ?对表现居里夫人的品质起着怎样的作用 ?明确：第一句：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献”。这句话至少有三层意思： 一、居里夫人是一位崇高人物; 二、她已去世 ; 三、对她的悼念不能仅仅只回忆她的工作成果，还有更值得回忆的东西。文章的第二句话就紧接着说： “第一流人物对于时代和历史进程的意义， 其道德品质方面， 也许比单纯的才智成就方面还要大。”这里通过比较法，强调了居里夫人有道德品质方面对于时代和 * 意义。第三句强调“才智”取决于品格的程度，也远远超过通常所认为的那样。因为“才智”也需要坚强的意志和不屈的的精神来支撑。这段文字由三句话组成，这三句在意思上层层递进，一句比一句深入，突出了居里夫人在道德品质方面的光辉榜样。四、学习第二部分朗读第二段。结合自己了解的居里夫人的事例，说说作者阐述居里夫人怎样的人格、品德和力量 ?学生讨论、交流。明确：居里夫妇是镭的发现者，镭可以用来治疗癌症，具有很高的商业用途。 有人建议他们申请专利权， 这会给他们带来巨大的财富。但居里夫人认为利用科学发明来图利， “这是违反科学精神的。 ” 她与居里毫无保留地向世界公布了镭的研究成果， 这一事例，充分表明了居里夫人“人格的伟大”，具体指“她的意志的纯洁，她的律已之严，她的客观，她的公正不阿的判断”。镭的发现和应用，使居里夫人成为闻名世界的大科学家。她成了法国科学院的第一位女院士、 巴黎大学的第一位女教授。 她一生中有 7 个国家 24 次授予她奖金和奖章， 担任了 25 个国家的 100 多个荣誉职位。在荣誉面前，居里夫人虚怀若谷。表现居里夫人的崇高品德，即：她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。居里夫人出生在波兰，当时她的祖国正在沙皇俄国的铁蹄下呻吟。她后来在巴黎上大学生活也非常艰苦。后来居里突然被马车撞死，这给她的打击更为严重。祖国的不幸，家庭的不幸，使“她的心情总是抑郁的”。这种抑郁，就会使她的外貌严肃，甚至使人误解。这并不影响她走自己的路。居里夫人的“毫不妥协”、“极端顽强”表现为她为探求科学秘密而奋不顾身、百折不挠的精神。朗读第三段，概括大意。明确：第三段照应了第一段的第三句话，赞颂居里夫人的热忱和顽强：“不仅是 * 着大胆的直觉，而且也 * 着难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强， 这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。 ” 居里夫人一生最伟大的科学功绩是 “证明放射性元素的存在并把它们分离出来。”六、小结文章开头提出论点，强调居里夫人的道德品质方面的伟大胜于才智方面的成就。紧接着从人格、品德、力量、热忱等方面分别作具体阐述。最后发出呼吁，照应开头，总结全文。七、布置作业选用课时作业设计。第二课时教学过程一、复习旧课谈谈读了悼念玛丽 ?居里的感受。二、学习第三部分明确：结尾这段文字，高度评价了居里夫人的品格和作风，指出居里夫人的品格和作风对欧洲未来的重要性，希望欧洲 * 为了欧洲的未来向居里夫人学习。 爱因斯坦本人也是继承居里夫人的 “品德力量和热忱”的最好实践者。这一段照应第一段的第二句话。三、探究活动1 、文章一开头就指出： “在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。”那么，本文是着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容呢 ?试根据课文作出回答。学生讨论、交流。明确：从人格、品德、力量、热忱、意义等方面来悼念居里夫人。人格：具体指“她的意志的纯洁，她的律已之严，她的客观，她的公正不阿的判断。”品德：她在任何时候都意识到自己是社会的公仆， 她极端谦虚，永远不给自满留下任何余地。力量：一旦她认识到某一道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。热忱：不仅是 * 着大胆的直觉，而且也 * 着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强。意 ：居里夫人的品德力量和 忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的 *中 ，欧洲就会面 一个比 光明的未来。2 、 下面两句 ，回答后面的 。即使是后者，它 取决于品格的程度，也 超 通常所 的那 。居里夫人的品德力量和 忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的 *中 ，欧洲就会面 一个比 光明的未来。采用“即使也”“哪怕” 的句式 突出文章的中心思想有什么作用 ?学生 、交流。明确：“即使也”“哪怕” 的句式表示 步关系。在偏句里用“即使” “哪怕”引出一 人 是达到了某种极限的情况作 步的条件， 来 和突出正句的意思。 与“即使” “哪怕”相呼 的关 有“也、都、 、 ”等。 的句式先退一步，再 两步， 化了肯定的 气，充分突出了 秀品 的意 。第一句， 和突出了“它 取决于品格的程度，也 超 通常所 的那 ”，偏句中的后者指的是“ 的才智成就”， 才智方面的成就也很大程度上取决于 秀品格， 不表明 秀品格的意 ? 句中的“即使”后面引出的是已 出 或存在的 情况， 种 步不 假 性。第二句退一步 “居里夫人的品德力量和 忱”哪怕被 承很少很少 ( 一小部分 ) ，也 欧洲的未来具有重要意 。 也充分表明 秀品德是改造社会的重要因素。这句中的“哪怕”后面引出的是尚未出现的情况。这种让步带有假设性、预见性。四、小结本文作者深切怀念了与居里夫人长达 20 年崇高而真挚的友谊，高度赞颂了居里夫人的高贵品质， 指出她所具有的人格力量远胜于才智，呼吁欧洲科学家继承居里夫人的“品德力量和热忱”。五、布置作业内容仅供参考