苏教国标版12册语文教案1长江之歌

苏教国标版12 册语文教案1 长江之歌第一课时学习目标：1. 学会生字，理解由生字组成的词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：学会生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、导入示标：1 、导入：同学们，今天我们学习一首赞美长江的歌。( 板书：长江之歌 )简介长江：在长江之歌的乐曲中，介绍长江的位置和所流经的地方。2 、出示学习目标。 ( 见上 )二、布置自学1 、出示自学题：(1) 自由读课文，画出不认识、不理解的字词。(2) 自读生字词。并联系上下文，理解下列词语的意思。丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉2 、学生自学。三、检查自学。1 、出示词语：乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去春潮2 、指名读 ( 指导学生注意平、翘舌音，前、后音，一字多音 )3 、同桌相互读。齐读。4 、理解自学要求中提出的词语。丰采：美好的仪表举止。磅礴：气势盛大5 、指名分节朗读课文，教师适当指点。6 、四人小组自由读课文。讨论：哪些地方读懂了 ?稍作交流。四、精讲精练本课的精讲点：1 、默读课文：写出各自然段的意思。2 、指导学生交流。 ( 段意略 )3 、指导感情朗读，初步感受长江的气势磅礴。五、课堂练习。1 、本节课作业：(1) 描红、临写生字词，教师适当指导。(2) 抄写生字两遍。(3) 完成补2 、学生完成3 、当堂反馈。六、总结提升七、下节课预习作业：正确、流利、在感情地朗读课文，搜集一些描写长江的成语和古诗。第二课时学习目标：1. 理解诗歌语言、感受作者对祖国大好河山的热爱之情。2. 吟诵，有感情地背诵课文。教学重、难点：通过理解诗歌的语言，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，从而使学生正确、流利、有感情地背诵课文。教学过程：一、导入示标：1 、导入：同学们，通过上节课的学习，你们认识了怎样的长江，能送它一些成语或古诗吗 ?( 指名学生答 ) 这一节课我们继续学习长江之歌，老师相信大家积极思考，刻苦钻研，一定能达到目标。2 、出示学习目标。 ( 见上 )二、布置自学1 、出示自学题：自由朗读课文，找出作者表达感情的句子。思考：(1) 表达了作者什么样的感情。(2) 划出文中说长江是无穷的源泉、称长江有母亲的情怀的句。2 、学生自学。三、检查自学。1. 讨论第 1 题(1) 指名回答。(2) 出示句子：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。2. 讨论第 2 题：划出文中说长江是无穷的源泉、称长江有母亲的情怀的句子。 ( 指名回答 )四、精讲精练本 的精 点：学 第 1 部分：1 、哪些句子表 了 江是无 的源泉?出示句子：你从走来你向奔去。体会 江的气 磅礴，蔚 壮 。2 、哪些句子表 了 江有母 的情 ?指名回答：你用甘甜的乳汁挽起高山大海哪些句子突出地表 了 江有母 的情 b. 同桌交流，相互朗 两句 。c. 分 指 朗 第 1 ，第 2 的第 1 句 。(2) 什么 江有母 的情 ?a. 指名回答。b. 同桌交流，相互朗诵两句话。c. 分别指导朗读第 1 节，第 2 节的第 2 句话。3. 听录音，指导朗读全诗。(3).指导朗读，体会感情。(4).文中两次出现此句，有什么作用?五、课堂练习。1 、本节课作业：完成补2 、学生完成3 、当堂反馈。六、总结提升七、下节课预习作业MSN （中国大学网）内容仅供参考