百分数与分数的互化导学案

五年级数学上学期导学案学校：松鹤路小学 2013年 11 月 11 日备课组长签字：杨春丽蹲点领导签字：孙国成百分数与分数的互化课型新知探究主备人周厚课题课萍审核人孙国成复备人周厚萍本周行为精彩训练重点展示班级六（ 2）小组姓名1.我能理解和掌握百分数和分数互化的方法，并能正确地进行百分学习目标2. 培养我的归纳总结能力。数和分数的互化。知识链接重点： .掌握并能熟练运用百分数与分数互化的方法。重、难点预设难点：把不能化成有限小数的分数化成百分数的方法。学习过程：一、学前回顾解读目标1、把下面百分数化成小数或整数。25%=0.04%=500%=48.48% =2、把下面各数化成百分数。0.36=4.05=0.9 =7 =提问：百分数与小数互化的方法是什么？（口答）3 、 出示课题和学习目标。二、自主探索独立完成1、独学例 3 并思考：把百分数化成分数，先要把百分数化成分母是（）的分数，再化成最简分数；分子是小数的，应当运用分数的（），把分子分母同时扩大相同的倍数，使分子变整数，然后再化简。2、完成第 81 页的“做一做”。3、独学例 4 并思考：分数化成百分数的方法。 先把分数化成（），在把（）化成百分数。如果除不尽时，商一般要保留（）位小数，再转化成百分数。4、完成第 82 页的“做一做”。三、合作交流释疑解惑1、对学：对子之间把独学的内容互批互改，发现疑点代入小组学习中。2、群学：对于独学的内容和对学中不懂的问题，开展小组合作学习，并且准备展示内容。教师“复备”栏或学生笔记栏3、展示：可展示疑点，也可以展示精彩、重点内容。四、当堂测评：1、游戏：对子之间一个说出分数，另一个把它改写成百分数。2、请把第 83 页的第 3 题填在书上。五、全课总结： 今天我们学习了什么？我学会了什么？百分数与分数的方法是什么？