梁祝的说课稿范文

梁祝的说课稿范文各位评委下午好！我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书梁祝八年级下册第七单元音乐欣赏的内容下面我就从几个方面阐述说课的内容一、教材分析（一）本课教学内容包括欣赏梁祝小提琴协奏曲和学唱爱情主题化蝶两部分（二）本课地位和作用梁祝小提琴协奏曲是在借鉴欧洲协奏曲这种艺术表现形式的基础上以独具特色的民族风格塑造了鲜明、 感人的音乐形象成为中国交响音乐民族化的成功之作并以其中华民族鲜明的风格特点得到国际公认（三）教材重点、难点理解主要音乐片断的含义、视唱爱情主题为本节课重点；使学生理解奏鸣曲式结构特点为本节课难点二、说学法、教法根据教材内容特点和学生特点这节课主要运用以下学法：1 、在良好的问题情景中自主地欣赏梁祝小提琴协奏曲2 、理解乐器运用形式与作品内容有着紧密联系3 、认真感受乐曲中不同节奏速度变化对不同主题中能正确区分判断4 、积极讨论大胆设想故事结局引申音乐的尾声发展教法与设想：运用多媒体、录音机、磁带这些教具欣赏、讲解结合通过启发引导让学生自己展开联想领悟主题感受作品精神内涵通过讨论分析让学生探索创新三、教学过程本课本人的教学思路为：组织教学课堂导入欣赏音乐讲解分析课堂小结课堂作业组织教学1 师生问好课堂导入2. 导入新课“一个千古传颂的故事一段柔美、深情地感情可谓中国家喻户晓流传深远被誉为爱情的千古绝唱从古到今有无数人被他们的悲惨爱情所感染同时也是一首令欣赏者为之倾倒的我国优秀的音乐作品之一大家可听说过他们的故事好接下来我们就让我们一起感受这首音乐让这首小提琴协奏曲把我们一起引入这个美丽动人的传说中去吧！下面请同学们欣赏小提琴协奏曲梁山伯与祝英台欣赏音乐3 、让学生先欣赏感受、聆听梁祝小提琴协奏曲在欣赏的同时让同学们了解小提琴的音色特点讲解分析4 、用多媒体课件出示作者、创作时间、名词解释及奏鸣曲式结构图解并让生自由讨论什么是奏鸣曲5 、进行音乐作品完整欣赏： 仔细讲解的有引子呈示部展开部再现部结束部分析各部分所表达的故事情节和所要表现的内容课堂小结6 、教师讲解、引导、小结梁祝小提琴协奏曲所表达的思想感情：描述梁、祝二人真挚爱情对封建礼教进行愤怒控诉与鞭笞反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧深切同情课堂作业5 、课堂作业（ 1）分组讨论设想音乐结局（ 2）视唱爱情主题（ 3）掌握奏鸣曲的结构特点附板书设计：梁山伯与祝英台（ 1）曲作者：何占豪陈钢（ 2）创作时间： 1959 年（ 3）题材：民间传说（ 4）素材：吸取越剧中曲调（ 5）体裁：奏鸣曲（ 6）名词解释曲式：是指音乐作品构成统一整体和各部分的结构规律包括音乐作品的结构形式、主题和非主题成分的组合及其调性的布局协奏曲：一件或是多件独奏乐器和乐队协调演出的大型乐曲奏鸣曲式的结构：引子、呈示部、展开部、再现部、尾声奏鸣曲 (Sonata) 是种乐器音乐的写作方式此字汇源自拉丁文的sonare 即发出声响在古典音乐史上此种曲式随着各个乐派的风格不同也有着不同的发展奏鸣曲的曲式从古典乐派时期开始逐步发展完善 19 世纪初给各类乐器演奏的奏鸣曲大量出现奏鸣曲俨然成为了西方古典音乐的主要表现方式到了 20 世纪作曲家依然创作著给乐器演奏的奏鸣曲但相较于古典乐派以及浪漫乐派的奏鸣曲 20 世纪的奏鸣曲在曲式方面已有了不同的面貌亦称“奏鸣曲套曲”由3、4 个相互形成对比的乐章构成用1 件乐器独奏或 1 件乐器与钢琴合奏一、教材分析（一）本课教学内容1 、运用绚丽多彩、抒情动人、神奇的中国民间越剧传说故事 梁山伯与祝英台的剧情简单导入课堂增强学生对学习音乐的兴趣2 、涉及两个名词解释曲式协奏曲； 涉及乐曲采用奏鸣曲式结构图式；对交响乐有一个初步认识学好必要有关音乐知识提高学生鉴赏音乐的能力3 、用故事中三个具有代表意义的情节草桥结拜、英台抗婚、坟前化蝶贯穿音乐欣赏中让学生由难到易掌握音乐中呈示部、展开部、再现部这三个部分降低学生欣赏音乐难度在轻松愉悦中体验音乐（二）本课地位和作用1 、地位梁祝小提琴协奏曲是在借鉴欧洲协奏曲这种艺术表现形式的基础上以独具特色的民族风格和多方面艺术技巧的探索过程塑造了鲜明、感人的音乐形象成为中国交响音乐民族化的成功之作2 、作用在国内外演出均引起良好反映以其中华民族鲜明的风格特点得到国际公认外国音乐家称之为“蝴蝶的爱情协奏曲” 曾改编为高胡协奏曲、清唱剧、 舞剧外国舞蹈家将它改编为美丽动人的冰上舞蹈梁祝已成为飞进世界音乐之林、活跃国际乐坛的“彩蝶”（三）、教材重点、难点理解主要音乐片断的含义、唱音乐片断为本节课重点；使学生理解奏鸣曲式结构特点为本节课难点二、说大纲音乐教学大纲要求的审美教育为核心培养学生健康审美情趣和感受体验鉴赏音乐美的能力树立正确审美观念要突出学科特点寓思想品德教育于音乐教育之中促进学生身心健康发展欣赏中外优秀具代表性作品开阔学生音乐视野选择重视我国优秀民族民间音乐作品弘扬祖国音乐文化加强爱国主义教育三、教学目标（一）知识目标1 、了解掌握什么是曲式和协奏曲2 、掌握奏鸣曲结构特点（二）能力目标培养学生鉴赏和感受音乐作品的能力分析问题和解决问题的能力探究创新能力（三）德育目标培养学生热爱民族风格交响乐增强民族自豪感四、说学法、教法教会学生以下学法：1 、创设良好问题情景让学生获得知识2 、理解乐器运用形式与作品内容有着紧密联系3 、不同节奏速度变化中培养学生对不同主题能正确区分判断4 、创设实践发挥学生想象与思维能力让学生讨论大胆设想故事结局引申音乐的尾声发展教法与设想：运用多媒体、录音机、磁带、小提琴这些教具欣赏讲解结合通过启发引导让学生自己展开联想领悟主题感受作品精神内涵通过讨论分析让学生探索创新五、说教学过程（一）教学程序设计：组织教学传授新课欣赏音乐讲解分析课堂小结课堂作业（二）教学过程1 、导入新课教师用小提琴演奏 梁祝爱情主题曲让学生简单讲述 梁祝故事情节激起学生、进入“角色”学生兴趣进入课堂用多媒体课件出示作者、创作时间、名词解释及奏鸣曲式结构图解2 、用录音机播放磁带进行音乐作品完整欣赏结合多媒体出示板书3 、教师讲解、引导、小结梁祝小提琴协奏曲所表达的思想感情：描述梁、祝二人真挚爱情对封建礼教进行愤怒控诉与鞭答反映了人民反封建的思想感情及这一爱情悲剧深切同情这部作品的艺术成就及历史影响：用多媒体课件出示板书4 、课堂作业（ 1）分组讨论设想音乐结局（ 2）视唱爱情主题5 、板书设计梁山伯与祝英台（ 1）曲作者：何占豪陈钢（ 2）创作时间： 1959 年（ 3）题材：民间传说（ 4）素材：吸取越剧中曲调（ 5）体裁：奏鸣曲（ 6）名词解释曲式：是指音乐作品构成统一整体和各部分的结构规律包括音乐作品的结构形式、主题和非主题成分的组合及其调性的布局协奏曲：一种独奏乐器和乐队协调演出的大型乐曲六、评价分析1 、主体性教师为主导学生为主体原则采用启发方法尊重学生情感和心理让学生成为真正学习的主人2 、全体性学生素质存在差异在听赏中力求面向全体营造学生共同欣赏氛围3 、创新性大胆创设情境教学让学生发挥思维空间多动脑、动口、动手、参与音乐课堂4 、高效性学生达到知识、能力、德育三方面目标的收获成功的体验了音乐作品；同时采用多媒体电脑课件、 录音播放达到视听结合的良好效果增进学生对学习音乐极浓兴趣使用教材：梁祝这一课题选自人教版初级中学音乐教科书八年级下册第五单元欣赏音乐下面我就从以下几个方面阐述说课的内容一、说教材（一）本课教学内容欣赏梁祝小提琴协奏曲学唱爱情主题化蝶（二）本课地位和作用梁祝小提琴协奏曲是在借鉴欧洲协奏曲这种艺术表现形式的基础上以独具特色的民族风格塑造了鲜明、 感人的音乐形象成为中国交响音乐民族化的成功之作并以其中华民族鲜明的风格特点得到国际公认（三）教材重点、难点理解主要音乐片断的含义、视唱爱情主题为本节课重点；使学生理解奏鸣曲式结构特点为本节课难点二、说学法、教法根据教材内容特点和学生特点这节课主要运用以下学法：1 、在良好的问题情景中自主地欣赏梁祝化蝶部分2 、理解乐器运用形式与作品内容有着紧密联系3 、认真感受乐曲中不同节奏速度变化对不同主题中能正确区分判断4 、积极讨论大胆设想故事结局引申音乐的尾声发展教法与设想：运用录音机欣赏、讲解结合通过启发引导让学生自己展开联想领悟主题感受作品精神内涵通过讨论分析让学生探索创新三、说教学过程本课本人的教学思路为：组织教学欣赏音乐讲解分析课堂小结课堂作业1 、让学生先欣赏感受、聆听梁祝片段化蝶2 、教师介绍并板书小提琴协奏曲梁祝的作者、创作时间、名词解释及奏鸣曲式结构图解3 、进行音乐作品完整欣赏4 、教师讲解、引导、小结梁祝小提琴协奏曲所表达的思想感情：描述梁、祝二人真挚爱情对封建礼教进行愤怒控诉与鞭笞反映了人民反封的思想感情及对这一爱情悲剧深切同情5 、课堂作业（ 1）分组讨论设想音乐结局（ 2）视唱爱情主题化蝶附板书设计：梁山伯与祝英台（ 1）曲作者：何占豪陈钢（ 2）创作时间： 1959 年（ 3）题材：民间传说（ 4）素材：吸取越剧中曲调（ 5）体裁：奏鸣曲（ 6）名词解释曲式：是指音乐作品构成统一整体和各部分的结构规律包括音乐作品的结构形式、主题和非主题成分的组合及其调性的布局协奏曲：一种独奏乐器和乐队协调演出的大型乐曲尊敬的各位领导、 老师：你们好！我今天的说课题目是 梁祝下面让我来解说我整堂课的设计一、说教材（一）教材分析小提琴协奏曲梁祝由何占豪、陈钢作曲 1959 年写成并首演当时作者是上海音乐学院的青年学生他们为了探索交响音乐的民族化选择了这一家喻户晓的民间传说为题材吸取了越剧中的曲调为素材成功地创作了这部单乐章、 带标题的小提琴协奏曲 梁山伯与祝英台描述了梁、祝二人的真挚爱情对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情乐曲的结构为奏鸣曲式由引子、呈示部、展开部、再现部组成作品从故事中择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节分别作为乐曲呈示部、 展开部及再现部的内容运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式很好地表现了戏剧性的矛盾冲突并吸收了我国戏曲中丰富的表现手法使之既有交响性又有民族特色（二）教学内容1 、运用我国民间越剧传说故事梁山伯与祝英台的剧情简单导入课堂增强学生对本节音乐学习的兴趣12 、两个名词解释：协奏曲奏鸣曲式；乐曲采用奏鸣曲式结构图式；对交响乐有一个初步认识学好有关必要的音乐知识提高学生鉴赏音乐的能力3、用故事中三个具有代表意义的情节草桥结拜、英台抗婚、坟前化蝶贯穿音乐欣赏中让学生由难到易掌握音乐中呈示部、展开部、再现部这三个部分降低学生欣赏音乐难度在轻松愉悦中体验音乐（三）、本课地位和作用1 、地位：梁祝小提琴协奏曲是在借鉴欧洲协奏曲这种艺术表现形式的基础上以独具特色的民族风格和多种艺术技巧塑造了鲜明、感人的音乐形象成为中国交响音乐民族化的成功之作2 、作用：该曲以其鲜明的民族风格特点在国内外演出均引起良好反映得到国际公认外国音乐家称之为 “蝴蝶的爱情协奏曲” 该曲曾被改编为高胡协奏曲、 清唱剧、舞剧等外国舞蹈家将它改编为美丽动人的冰上舞蹈梁祝已成为飞进世界音乐之林、 活跃国际乐坛的 “彩蝶”（四）、教材重点、难点重点：理解主要音乐片断的含义、学会唱音乐主题难点：理解奏鸣曲式结构特点二、说大纲本节课符合音乐教学大纲要求：即以审美教育为核心培养学生健康审美情趣和感受体验鉴赏音乐美的能力树立正确审美观念；2寓思想品德教育于音乐教育之中促进学生身心健康发展欣赏中外优秀具代表性作品开阔学生音乐视野选择重视我国优秀民族民间音乐作品弘扬祖国音乐文化三、说教学目标（一）知识目标1 、了解、掌握什么是协奏曲2 、初步认识奏鸣曲式的结构引子、呈示部、展开部、再现部、尾声；（二）能力目标1 、欣赏音乐的表现手段与故事内容相融合理性分析与情感抒发相结合使学生的情感在音乐中获得体验并能展开一定的联想空间2 、培养学生鉴赏和感受音乐作品的能力分析问题和解决问题的能力探究、创新能力（三）德育目标培养学生热爱民族风格交响乐增强民族自豪感四、说学法教法（一）学法设想：1 、在良好的问题情景中自主地欣赏梁祝小提琴协奏曲2 、理解乐器运用形式与作品内容有着紧密联系3 、认真感受乐曲中不同节奏速度变化对不同主题中能正确区分判断34 、积极讨论大胆设想故事结局引申音乐的尾声发展（二）教法设想：运用多媒体视听与讲解结合通过启发引导让学生自己展开联想领悟主题感受作品精神内涵通过讨论分析让学生探索创新五、说教学过程（一）教学程序设计：组织教学传授新课欣赏音乐讲解分析课堂小结课堂作业（二）教学过程1 、导入新课：观看梁祝演出剧照让学生并简单讲述 梁祝故事情节引导学生进入 “角色”；用多媒体课件出示作者、 创作时间、名词解释小提琴协奏曲和奏鸣曲曲式特点2 、完整欣赏音乐结合多媒体出示“曲式结构”示意图3 、了解梁祝的曲式结构对小提琴和大提琴象征性有鲜明的印象4 、出示“引子”的多媒体带着问题欣赏“引子”用什么乐器演奏乐曲的节奏、速度有什么特点描绘什么样的场景 （描绘了春光明媚、鸟语花香的美丽景色）5 、在老师的引导下欣赏“呈示部”能感觉到音乐里的故事并能从节奏、速度、旋律线等音乐要素来分析作品第一主题 （爱情主题）：优美抒情第二主题（副部主题）：轻快活泼与爱情主题形成鲜明的对比46 、倾听展开部音乐把音乐分成三个片断让学生边听边举手示意乐段的分割点讲讲自己脑子里的画面并能独立的完成音乐要素的分析：抗婚：音乐低沉阴暗楼台会：小提琴与大提琴的对答时分时合音调缠绵悱恻如泣如诉哭灵投坟：变化运用了戏曲音乐中的“倒板”和“紧拉慢唱”等手法表现了祝英台对封建势力的强烈反抗和控7 、欣赏“再现部”通过音乐要素的分析完成老师的问题音乐再次出现安祥、宁静的气氛寄托了人们对悲剧的男女主人公的深切同情和祝愿也表达了人们对美好生活的追求和向往8 、讲出音乐讲述的故事情节9 、教师讲解、引导、小结梁祝小提琴协奏曲综合采用交响乐与我国民间戏曲音乐的表现手法依照剧情的发展精心构思布局寄托了人们对悲剧中男女主人翁的深切同情和祝愿也表达了人们对美好生活的追求和向往梁祝所表达的思想感情：描述梁、祝二人真挚爱情对封建礼教进行愤怒控诉和鞭答反映人民反封建的思想以及对这一爱情悲剧的深切同情这部作品的艺术成就及历史影响：用多媒体课件出示板书11 、课堂作业（ 1）视唱爱情主题：许多艺术家用不同的艺术形式表现 “化蝶”这一动人的情节下面给同学们朗读一段的歌词5我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书梁祝八年级下册第七单元音乐欣赏的内容下面我就从几个方面阐述说课的内容一、教材分析（一）本课教学内容包括欣赏梁祝小提琴协奏曲和学唱爱情主题化蝶两部分（二）本课地位和作用梁祝小提琴协奏曲是在借鉴欧洲协奏曲这种艺术表现形式的基础上以独具特色的民族风格塑造了鲜明、 感人的音乐形象成为中国交响音乐民族化的成功之作并以其中华民族鲜明的风格特点得到国际公认（三）教材重点、难点理解主要音乐片断的含义、视唱爱情主题为本节课重点；使学生理解奏鸣曲式结构特点为本节课难点二、说学法、教法根据教材内容特点和学生特点这节课主要运用以下学法：1 、在良好的问题情景中自主地欣赏梁祝小提琴协奏曲2 、理解乐器运用形式与作品内容有着紧密联系3 、认真感受乐曲中不同节奏速度变化对不同主题中能正确区分判断4 、积极讨论大胆设想故事结局引申音乐的尾声发展教法与设想：运用多媒体、录音机、磁带这些教具欣赏、讲解结合通过启发引导让学生自己展开联想领悟主题感受作品精神内涵通过讨论分析让学生探索创新三、教学过程本课本人的教学思路为：组织教学课堂导入欣赏音乐讲解分析课堂小结课堂作业组织教学1 师生问好课堂导入2. 导入新课“一个千古传颂的故事一段柔美、深情地感情可谓中国家喻户晓流传深远被誉为爱情的千古绝唱从古到今有无数人被他们的悲惨爱情所感染同时也是一首令欣赏者为之倾倒的我国优秀的音乐作品之一大家可听说过他们的故事好接下来我们就让我们一起感受这首音乐让这首小提琴协奏曲把我们一起引入这个美丽动人的传说中去吧！下面请同学们欣赏小提琴协奏曲梁山伯与祝英台欣赏音乐3 、让学生先欣赏感受、聆听梁祝小提琴协奏曲在欣赏的同时让同学们了解小提琴的音色特点讲解分析4 、用多媒体课件出示作者、创作时间、名词解释及奏鸣曲式结构图解并让生自由讨论什么是奏鸣曲5 、进行音乐作品完整欣赏： 仔细讲解的有引子呈示部展开部再现部结束部分析各部分所表达的故事情节和所要表现的内容课堂小结6 、教师讲解、引导、小结梁祝小提琴协奏曲所表达的思想感情：描述梁、祝二人真挚爱情对封建礼教进行愤怒控诉与鞭笞反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧深切同情课堂作业5 、课堂作业（ 1）分组讨论设想音乐结局（ 2）视唱爱情主题（ 3）掌握奏鸣曲的结构特点附板书设计：梁山伯与祝英台（ 1）曲作者：何占豪陈钢（ 2）创作时间： 1959 年（ 3）题材：民间传说（ 4）素材：吸取越剧中曲调（ 5）体裁：奏鸣曲（ 6）名词解释以上这些是我本次说课的内容恳请领导、专家、老师批评指正谢谢！